Программа индивидуальной коррекционной работы с учителем-логопедом

№

п/п

Основные направления коррекционной работы

Виды занятий

Примечание

1

Развитие артикуляционной моторики:

- самомассаж языка, губ

- артикуляционные упражнения:

• общий комплекс

• для звуков

индивидуальные

подгрупповые

2

Формирование правильного звукопроизношения

Дифференциация всех групп звуков

индивидуальные

подгрупповые

3

Развитие фонематических процессов и навыков звукового и слогового анализа

- выделение звука из ряда гласных, согласных;

- звуковой анализ слогов, слов

индивидуальные

подгрупповые

4

Уточнение и обогащение процессов и навыков звукового и слогового анализа

по лексическим темам, соответствующим тематическому планированию

• овощи, огород; фрукты, сад; лес, грибы; цветы;

• времена года

• птицы; животные, их детеныши, насекомые;

• посуда;

• продукты питания;

• дом, семья;

• одежда; обувь; головные уборы

• мебель

• транспорт;

• орудия труда; инструменты;

• тематические праздники;

• профессии;

• школа; школьно-письменные принадлежности и др.

подгрупповые

5

Работа над слоговой структурой слов:

• малознакомые слова

• труднопроизносимые слова

• многосложные слова

индивидуальные

6

Совершенствование грамматического строя речи и связной речи:

• употребление имен существительных единственного и множественного числа в различных падежных конструкциях

• согласование им.существительных с им.прилагательными, с числительными

• употребление в речи в речи притяжательных, качественных, относительных им. прилагательных

• употребление глаголов в разных временных формах

• составление рассказов: описательных, по серии сюжетных картин, по представлению и др.

индивидуальные

подгрупповые