Проезентация проекта "Книга - мой лучший друг"

Краткосрочный  проект « Книга – лучший друг»  

Участники: воспитатели, дети, родители.

Вид, тип проекта: краткосрочный,  художественно – речевой.

Тема: «Неделя детской книги».

Длительность проекта: 1 неделя (с 03.03.2017 по 07.03.2017)

Возраст детей: средняя группа (дети 4-5 лет)

Актуальность. Не секрет: интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Вот почему вопросы формирования интереса у детей к художественной литературе требуют повышенного внимания.

 Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве, она оставляет более сильный след, чем прочитанная в зрелом возрасте. Главная задача знакомства детей дошкольного возраста с художественной литературой – воспитание интереса любви к книге, стремления общению с ней, умения слушать и понимать художественный текст и многое другое, что является фундаментом для воспитания, будущего взрослого талантливого читателя, литературно образованного человека. Для решения задач необходима планомерная, систематическая совместная работа ребёнка, педагога и семьи.

  Цели и задачи:

- дать    детям знания о том, как книги к нам приходят;

- подвести детей к пониманию того, что к книгам надо относиться бережно;

- воспитывать уважение к труду людей, которые делают книгу;

- приобщение к словесному искусству;

- расширение кругозора детей.

- помочь детям вспомнить знакомые произведения и авторов;

- расширить представления детей о разнообразии книжной литературы;

- воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

Интеграция с другими областями:

Физическая культура, социализация, музыка, чтение художественной литературы, познание художественное творчество

Предварительная работа: разучивание пословиц и поговорок о книге, просмотры художественной литературы.

Предметно-развивающая среда: портреты детских писателей, портреты писателей-сказочников, загадки о названии и героях сказок, разрезные картинки, пазлы по сказкам, игры-лото.

В рамках продуктивной и познавательной деятельности: выставка «Книжек- малышек», беседы «Откуда книга пришла? », «Нужны ли книжки девчонке и мальчишке?», «Путешествие в историю книги».

  Взаимодействие с родителями: детям и родителям было дано домашнее задание: перечитать любимые книжки и нарисовать обложки, "издать" свою книжку – малышку по любой тематике с иллюстрациями-рисунками .

Атрибуты и инвентарь:

— портреты детских писателей,

— портреты писателей – сказочников,

— разрезные картинки, пазлы «Мои любимые сказки»,

— рекомендации для родителей,

— иллюстрации с героями любимых сказок, рассказов, стихов.

Этапы реализации проекта

Перед проведением «Книжкиной недели» в группе была создана развивающая среда. Оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные книжки», «Книжки – малышки»,  «Волшебные сказки», «Моя любимая книга»,  составлен перспективный план мероприятий непрерывной образовательной деятельности; проводилась беседа о предстоящем празднике.

Детям и родителям было дано домашнее задание:

— перечитать любимые книжки,

—Придумать сказку и  нарисовать героев,

— собрать дома и отремонтировать книги, требующие ремонта.

Мероприятия с родителями:

1. Рисование любимых литературных героев.

2. Индивидуальная  беседа «Какие книжки читают дома»

3. Выставка  любимых домашних книг.

4. Пополнение библиотеки группы.

5. Печатная  информация для родителей («Как научить ребёнка любить книги», «Как научить ребёнка читать», «12 полезных советов опытных родителей и учителей, как приохотить детей к книгам», «Рекомендации по воспитанию любви и интереса к книге», «Чтобы ребенок любил читать. Советы психолога В.С. Юркевич», «Воспитание любви к чтению    методами Арт-терапии»

6. Придумать сказку и  нарисовать героев,

Результат реализации проекта:

1. В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.

2. Дети научились узнавать  на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.

3. Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.

4. Были организованы для детей тематические выставки.

5. Дети научились ремонтировать книги.

6. Детьми были созданы творческие  работы по прочитанным произведениям.

8. Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению

9. Дети научились сочинять свою сказку, и оформлять книгу «Сказок»  группы.