Проверочная работа по теме "Древнерусское государство"

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по истории РОССИИ (6 класс)

по теме « Древнерусское государство в 9-12вв.»

1. Назначение КИМ – оценить уровень подготовки учащихся 6 класса по теме « Древнерусское государство в 9-12вв.». КИМ предназначены для промежуточного контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание итоговой работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по истории (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), оно соответствует Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории.

Содержание работы соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897).

3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования как к составу исторических знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся. Принципиально важен был учёт:

– целей исторического образования в основной школе;

– специфики курса истории основной школы;

– ориентации не только на знаниевый, но и на деятельностный компонент исторического образования.

В итоговой работе представлены задания, ориентированные на проверку знаний по истории зарубежных стран, изучаемой в курсе истории Средних веков.

4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Работа охватывает содержание курса истории Средних веков.

Общее количество заданий – 15

Работа состоит из трех частей.

Часть 1 (1-12) содержит задания с выбором ответа (один верный ответ из четырёх предложенных).

Часть 2 (В1-В2) состоит из заданий с кратким ответом в виде последовательности цифр.

Часть 3 (С1) состоит из задания с развернутым ответом (составление портрета исторической личности).

Распределение заданий по частям работы.

Таблица 1.

5. Продолжительность итоговой работы

На выполнение работы отводится 45 минут.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение заданий 1–12 выставляется 1 балл. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал только номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или более ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.

Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если верно указана последовательность цифр. За верный ответ на каждое из заданий В1-В2 выставляется 2 балла. Если допущена одна ошибка, то ответ оценивается в 1 балл. Если допущены две и более ошибки или ответ отсутствует, то выставляется 0 баллов.

Задание С1 оценивается по трем критериям (указание времени жизни исторического деятеля, указание и характеристика основных направлений деятельности, указание основных результатов деятельности).

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы –21.

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале.

Таблица 2.

Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности

Уровни сложности задания: Б – базовый уровень, П – повышенный, С – задания с развернутым ответом.

Таблица 3.

Ответы к проверочной работе по истории РОССИИ (6 класс)

по теме « Древнерусское государство в 9-12вв.»

1 вариант

В1. ВАГБ

В2.

1-б

2-в

3-а

С1.

Проверочная работа по теме «Древнерусское государство в IX- XIII вв.» - 6 класс

1 вариант

А1. Древнерусское государство образовалось в:

1 ) 682 г; 2 ) 828 г.; 3 ) 882 г.; 4) 1097г.

А2. Собирание дикого мёда у восточных славян – это:

1) скотоводство; 2) земледелие; 3) бортничество; 4) ремесло.

А3. Что явилось одной из причин образования Древнерусского государства?

1) необходимость организации обороны от внешних врагов;

2) принятие Русью христианства;

3) необходимость масштабных общественных работ;

4) столкновения между финно – уграми и славянами в процессе колонизации.

А4. Прочтите отрывок из источника и укажите имя князя, о котором идет речь:

«…. положи начало созданию на Руси письменного свода законов. При …. Сложились более четкие правила управления государством. Князь много сделал для распространения на Руси христианства: строил церкви, храмы, школы, поощрял перевод церковных книг. Расширял границы своего государства и укреплял его границы. Укреплял положение Руси при помощи династических браков».

А 5. Игорь начал править в Киеве в

1) 907 г.; 2) 911 г.; 3) 912 г.; 4) 941 г.

А6. Первая русская летопись называлась

1) Повесть временных лет»; 2) «Слово о полку Игореве»

3) «Слово о погибели земли русской»; 4) «Задонщина».

А7. Как назывался вооруженный отряд при князе в Древней Руси:

1) рекруты; 2) рядовичи; 3) стрельцы ; 4) дружина.

А8. Древнерусское государство достигло расцвета в период правления князя:

1) княгини Ольги; 2) князя Олега; 3) Ярослава Мудрого; 4) князя Игоря.

А9.Князь, почти всю жизнь участвовавший в военных походах и погибший от печенегов:

1) Олег; 2) Игорь; 3) Святослав; 4) Владимир.

А 10. Полюдьем в Древней Руси называли:

1) походы в Византию

2) походы против степняков – кочевников, 
3) сход общинников в Древней Руси, 

4) объезд киевским князем своих земель для сбора дани.

А11. Рассмотрите иллюстрацию и выполните задание.

Укажите событие , которому посвящено данное изображение.

1) начало раздробления русских земель;

2) принятие Русью христианства;

3) нашествие Батыя на русские земли;

4) призвание новгородцами варяжских князей.

А 12. Роспись краской по сырой штукатурке в русских храмах:

1) миниатюра; 2) мозаика; 3) фреска; 4) лепнина

В1. Расположите в хронологическом порядке следующие события:

а) убийство князя Игоря

б) крещение Руси

в) призвание варяжского князя Рюрика на Русь

г) правление князя Святослава.

В2. Соотнесите названия и определения.

С1. Ниже названы четыре исторических деятеля эпохи Киевской Руси. Выберите ОДНОГО из них и выполните задания.

1) Олег Вещий; 2) Владимир Святославович; 3) Ярослав Владимирович (Мудрый);

4) княгиня Ольга.

Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.

Проверочная работа по теме «Древнерусское государство в IX- XIII вв.» - 6 класс

2 вариант

А 1. Укажите дату принятия христианства на Руси.

а) 822 г.; б) 962 г.; в) 988 г.; г) 882 г.

А 2. Основное занятие восточных славян:

а) скотоводство; б) ремесло; в) бортничество; г) земледелие.

А 3. Что стало одной из причин принятия Русью христианства?

1) начало раздробления русских земель; 2) народные восстания;

3) необходимость укрепления власти киевского князя;

4) призвание новгородцами варяжских князей.

А4. Прочтите отрывок из источника и укажите имя князя, о котором идет речь:

«… возвратил под власть Киева вятичей, радимичей, Полоцкое княжество, заключил с булгарами договор выгодный для Руси, завоевал польские города, значительно расширил территории своего государства, построил оборонительные рубежи на юге страны для защиты от печенегов. …. принял христианство по византийскому образцу».

А 5.Князь Олег захватил Киев в:

а) 860 г. б) 882 г. в) 879 г. г) 900 г

А6. Первый каменный православный храм, построенный в Киеве

1) Десятинная церковь; 2) Софийский собор;

3) Успенский собор; 4) Владимирская церковь.

А7. Полюдьем в Древней Руси называли:

1) походы в Византию

2) походы против степняков – кочевников, 
3) сход общинников в Древней Руси, 

4) объезд киевским князем своих земель для сбора дани.

А8. Установление в Древней Руси новой системы сбора дани "уроков", "погостов" было результатом:

1) деятельности княгини Ольги 2) принятия "Русской правды"

3) деятельности князя Игоря 4) походов князя Святослава

А 9.Какой русский князь в 907 г. совершил поход на Царьград (Византий):

1) Рюрик; 2) Олег; 3) Игорь; 4) Святослав.

А 10. Вече - это:

1) народное собрание; 2) праздничная еда;

3) вид дани; 4)  община.

А11. Рассмотрите иллюстрацию и выполните задание.

Укажите событие , которому посвящено данное изображение.

1) крещение князя Владимира; 3) выбор веры князем Владимиром;

2) крещение Руси; 4) строительство Десятиной церкви в Киеве.

А 12. Древние летописи и книги славяне писали на:

1) пергаменте; 2) берестяной коре; 3) папирусе; 4) бумаге.

В1. Расположите в хронологическом порядке следующие события:

а) правление княгини Ольги

б) образование Древнерусского государства

в) принятие христианства

г) правление князя Ярослава Мудрого

В2. Соотнесите названия и определения:

С1. Ниже названы четыре исторических деятеля эпохи Киевской Руси. Выберите ОДНОГО из них и выполните задания.

1) Олег Вещий; 2) Владимир Святославович; 3) Ярослав Владимирович (Мудрый); 4) княгиня Ольга.

Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.