Рабочая программа элективного курса по биологии для 8 класса

Муниципальное образовательное учреждение Иркутского районного муниципального образования

«Хомутовская средняя общеобразовательная школа №2»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«Лабораторный практикум по физиологии человека»

(16 часов)

для 8 класса

на 2013/2014 учебный год

Астафьева Анастасия Александровна

2013год

1. Пояснительная записка

«Лабораторный практикум по физиологии человека» для 8-х классов рассчитан на 16 часов, 0.5 часа в неделю или 1 час в неделю первое или второе полугодие.

В настоящее время особое значение приобретают исследования и наблюдения, проводимые на человеке. Проделав своими руками опыты, каждый из которых в свое время был крупной вехой в развитии науки, обучающийся на протяжении 8 класса пройдет основные ступени того пути, по которому шла и развивалась физиология на протяжении трех с половиной веков. Подобраны в основном такие работы, для проведения которых не требуется особое оснащение и сложные приборы. В практикуме присутствуют опыты, позволяющие изучать возрастные особенности различных органов и систем организма, а также их функций не в статике, а в динамике, для чего в работы введены специальные функциональные нагрузки.

Предлагаемый курс связан с содержательными блоками уроков биологии и является его практическим продолжением.

Курс позволяет ориентироваться на интересы учащихся и помогает решать важные учебно-воспитательные задачи.

Цель курса – подкрепление теоретических знаний полученных на уроках биологии, формирование у учащихся более глубокого понимания физиологических процессов происходящих в организме человека.

Задачи:

1. Выработка навыков физиологического эксперимента;

2. Развитие интереса к предмету;

3. Формирование умения выявлять взаимосвязь и взаимообусловленность отдельных систем организма;

4. Формирование навыков здорового образа жизни.

1. Условия реализации

Для эффективного проведения занятий в группе должно быть не более 15 человек. Для лучшего усвоения техники физиологического эксперимента и изучения различных физиологических явлений лабораторные работы выполняют либо индивидуально, либо в парах.

Четкое выполнение лабораторных работ учащимися существенно зависит от правильной организации занятия. Учащиеся должны быть заранее подготовлены к занятию. Ход работы и ее теоретическое обоснование должны быть зафиксированы в тетради.

1. Ожидаемые результаты

Учащиеся должны:

• уметь планировать и проводить исследования, делать математическую обработку результатов, формулировать выводы;

• уметь применять теоретические знания на практике;

• владеть понятийным аппаратом по анатомии и физиологии человека;

• уметь объяснять влияние алкоголя и никотина на физиологические функции организма.

1. Механизм оценки результатов

Для успешного обучения необходимо планирование контроля усвоения знаний и анализ результатов этого контроля с целью коррекции ошибок. Для проведения анализа контроля особенно важным является накопление информации о динамике качества знаний у учащихся, выработка мер по устранению ошибок и трудностей.

Формы контроля:

1. Отчеты по выполненным лабораторным работам.

2. Зачеты собеседования после каждого раздела практикума.

3. Обсуждение контрольных вопросов.

4. Дискуссии.

5. Практическая проектная деятельность «мой анатомо-физиологичекий портрет»

Предметно – ориентированный курс «Лабораторный практикум по физиологии человека». Предусматривает различные формы и методы работы: работа в парах, индивидуальные занятия, исследовательскую и проектную деятельность, выполнение опытов, проведение экскурсий.

1. Содержание элективного курса

1. Онтогенез

Размножение- неотъемлемое свойство живого. Процесс полового размножения. Стадии гамет: оогенез, сперматогенез. Оплодотворение. Стадии развития зародыша.

1. Кровообращение

БКК и МКК. Движение крови по сосудам. Работа сердца. Кровяное давление. Нервная регуляция деятельности сердца и сосудов.

Лабораторный практикум:

1 Подсчет пульса до и после нагрузки.

2 Измерение величины кровяного давления.

1. Дыхание

Механизмы дыхательного акта. Газообмен в легких и тканях.

Лабораторный практикум:

1 Определение ЖЕЛ

1. Пищеварение и обмен веществ

Работа органов пищеварения. Пищеварительные ферменты. Две стороны обмена веществ, их единство. Роль витаминов.

Лабораторный практикум:

1 Действие ферментов слюны на крахмал. Действие пепсина на белок.

2 Обнаружение витамина С в продуктах питания.

3 Составление дневного рациона.

1. Опорно-двигательная система.

Работа костно-мышечного аппарата. Строение и функции позвоночника.

Лабораторный практикум:

1 Выявление нарушения осанки

2 определение наличия плоскостопия.

3 Определение гибкости позвоночника.

1. Нервная деятельность

Виды рефлексов. Рефлекторная дуга. Механизмы возбуждения и торможения.

Лабораторный практикум:

1 Коленный рефлекс

2 Реакции безусловного торможения. Рефлекторная реакция зрачка.

3 Энцефалограмма

1. ВНД

Внимание и память. Речь и мышление.

Лабораторный практикум:

1 Определение объема кратковременной памяти.

2 Определение навыков логического и пространственного мышления.

Темперамент

Лабораторный практикум:

1 тесты на определение типа темперамента.

1. Анализаторы.

Функции анализаторов- общий обзор. Функционирование слухового аппарата. Функции зрительного анализатора, возникновение и анализ зрительных образов.

Лабораторный практикум:

1 Бинауральнй слух. Определение остроты слуха.

2 Кожно-гальваническая реакция на тактильный, зрительный, слуховой раздражители.

3 Возникновение пространственного зрительного эффекта.

4 Определение остроты зрения.

1. Заключительное занятие

Индивидуальные отчеты в виде практической проектной деятельности «Мой анатомо-физиологический портрет»

1. Учебно-тематический план

4.Список литературы

1. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1. Акимушкин И. Занимательная биология. – Молодая гвардия, 1972.

2. Косенко 3.И., Ремезова А. Рассказы о жизни мозга. – М.: Детская литература, 1964.

3. Коштоянц X.С. Великий русский физиолог И. М. Сеченов. – М: Воениздат, 1972.

4. Воронин Л.Г., Колбановский В.Н., Маш Р.Д. Физиология выс­шей нервной деятельности и психология. – М.: Просвещение, 1984.

5. Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека – М.: Просвещение, 1983.

6. Нарышкина М. Рассказы о Павлове. – М. – Л.: Детгиз, 1952.

1. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. Воронин Л.Г., Маш, Р.Д. Методика проведения опытов и наблю­дений по анатомии, физиологии и гигиене человека. М.: Просвещение, 1983.

2. Комсов Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников – М.: Просвещение, 1982.

3. Хрипкова А.Г. Методика преподавания факультативных курсов по биологии. - М.: Просвещение, 1981.

4. Карташев Н.И., Федоркина Н.А. Практикум по возрастной анато­мии, физиологии, гигиене человека, 2000.