Рабочая программа факультативного курса "Музейная педагогика""

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 32»

городского округа Саранск

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса

«Музейная педагогика»

для 10 Б класса

на 2016-2017 учебный год

Составитель:

Трубникова С.Е.,

учитель истории

Саранск

2016

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса «Музейная педагогика» для 10 класса составлена на основе авторской программы Столярова Б. А. с учетом возрастных и психологических особенностей детей, обучающихся на ступени среднего полного общего образования, в соответствии и с учетом следующего нормативно-правового обеспечения:

• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего общего образования (приказ Министерством образования и науки РФ от 05 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);

• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего полного общего образования (приказ Министерством образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного стандарта среднего полного общего образования»);

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с изменениями;

• Программы общеобразовательных учреждений. Музейная педагогика. История, теория, практика, Столярова Б. А. «Издательство «Высшая школа», 2004, рекомендованные Министерством образования и науки РФ;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253 к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

• Приказ Министерством образования и науки РФ от 26.01.2016 года № 38 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253;

• Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (Приказ Министерством образования и науки РФ от 09.03.2004 №1312, с изменениями);

• Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 32» г. о. Саранск РМ;

• Кодификатор элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Цель: социализация и воспитание творческой личности воспитанника средствами музея.

Задачи:

Образовательные - обучение музейному языку, музейной терминологии, формирование научных и профессиональных интересов.

Развивающие - развивать интерес к изучению и сохранению собственной культуры, к истории своей родины

Воспитательные - воспитание музейной культуры, формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, потребности обращаться с музейными ценностями.

Характеристика элективного курса «Музейная педагогика».

Развитие музейно-образовательной деятельности на современ­ном этапе связано с переосмыслением содержания традиционных форм работы со зрителем и объединением их в рамках целостного музейно-педагогического процесса. Это делает необходимым созда­ние системы продуктивного взаимодействия музея и народного об­разования для формирования гармонической личности — эстетиче­ски развитой, обогащенной художественным опытом и знаниями, подготовленной к условиям быстрого темпа жизни, смены концеп­ций и ментальности.

Музейно-педагогическая программа «Музейная педагогика», — одновременно является также моделью реализации инновационной образовательной практики му­зея. Такая модель открывает возможность наиболее эффективного взаимодействия музея и школы, так как создает предпосылки для формирования музейно-педагогической образовательной области в рамках школьного учебно-педагогического процесса. Внутри этой области выделяются отдельные учебные предметы, рассчитанные на освоение их школьным учителем в сотрудничестве с образова­тельной службой современного музея и в контексте общих целей и содержания школьного образования.

Музейно-педагогическая программа предполагает творческое взаимодействие музейного и школьного педагогов.  Соответственно музейно-педагогическая программа дает ребенку возможность приобрести следующие навыки и умения:

• развитого визуального мышления;

• интерпретации и оценки зрительных образов в условиях по­ стоянно возрастающего потока визуальной информации;

• изложения самостоятельных суждений;

• осмысления художественных достижений общества;

• творчески-активного отношения к окружающему миру.

Этот перечень навыков и умений доказывает, что педагогиче­ский процесс в музее строится по законам искусства и в его основе лежит педагогическая импровизация. Она позволяет обогатить но­вым содержанием такие традиционные формы образовательной деятельности, как лекции, экскурсии, дидактические выставки, се­минары, включить в образовательный процесс современные видео-и мультимедийные технологии.

В программе прослеживаются межпредметные связи с другими дисциплинами: история, обществознание, естествознание, география, и т.д.

Место элективного курса в общеобразовательной программе:

Данная рабочая программа рассчитана на 17 часов.

Формы подведения итогов реализации рабочей программы: зачет, написание исследовательских работ.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

По окончанию обучения по данной рабочей программе обучающиеся должны знать:

- историю своего народа;

- историю своего края;

- как сохранить прошлое для будущих потомков;

- историю родного района и республики;

- как правильно пополнять материальный запас музея.

Должны уметь:

- правильно оформлять исследовательскую работу;

- проводить беседы с местным населением;

- самостоятельно собирать и обрабатывать исторический материал;

- проводить экскурсии по школьному музею;

- описывать и проводить паспортизацию музейных экспонатов;

- владеть туристическим навыкам.

Содержание рабочей программы

Тема 1. Музеи и музейное дело. (2 ч.)

Теоретическая часть. Виды музеев, основные направления их деятельности. Материально-техническая база музеев – из чего она складывается. Какие музеи являются наиболее известными в нашей стране, области, районе. Какие экспозиции, предметы и документы имеются в школьном краеведческом музее.

Практическая часть. Составление карты-схемы маршрута по музеям области. Предметы, имеющиеся в школьном музее. Экспозиции, имеющиеся в школьном музее. Документы имеющиеся в школьном краеведческом музее. Ознакомительная экскурсия по школьным музеям. Экскурсия в городской краеведческий музей.

Тема 2. Сбор музейных экспонатов. (2 ч.)

Теоретическая часть. Как определить ценность экспоната – предмета материальной культуры, документа, фотографии и т. д. Как вести сбор музейных экспонатов – общие требования и правила. Организация сбора экспонатов.

Практическая часть. Определение предметов материальной культуры, документов, фотографий.

Тема 3. Комплектование музейных фондов. (5ч.)

Теоретическая часть. Основной и вспомогательный фонды музея. Учет и хранение фондов. Учет и хранение документальных материалов. Вещественные памятники и требования к их хранению. Требования к помещению музея, к температурному и световому режиму. Отработка практических навыков в музее.

Практическая часть. Учет и хранение фондов музея.

Тема 4. Экскурсионное дело. (3 ч.)

Теоретическая часть. Выбор темы экскурсии, составление ее плана. Подготовка экспозиций к проведению экскурсии. Постоянное пополнение сведений и материалов для экскурсии.

Практическая часть. Составление плана и проведение экскурсий.

Тема 5. Музей и исследовательская работа учащихся. (5ч.)

Теоретическая часть. Составление примерной тематики для учащихся, интересующимися исследовательскими проблемами. Налаживание необходимых связей с другими музеями, общественностью с целью получения необходимых для исследования материалов.

Практическая часть. Защита исследовательских работ, создание мультимидийных презентаций.

Тематическое планирование

Лист корректировки рабочей программы

Предмет «Музейная педагогика»

Класс 10 Б

Учитель Трубникова С. Е.

2016- 2017 учебный год

10