Рабочая программа кружка "Мой родной край"

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ –

ЧУЧКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН

РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Назаровская школа»

391410, Рязанская область, Чучковский район, село Назаровка, ул. Садовая, дом 2.

Телефон: 7-43-36 E-mail: [email protected]

Утверждаю

Директор

МОУ «Назаровская школа»

_________ Варламова Н. И.

«___» _____________ 2015 г

Рабочая программа по внеурочной деятельности

духовно-нравственной направленности

кружок

«Мой родной край»

для 1-4 классов (6,5-11 лет)

Срок реализации: 4 года (2015-2019 уч. года)

Составитель:

Потапова Л. В.

 2015 г

Содержание

1. Планируемые результаты внеурочной деятельности «Мой родной край» духовно-нравственного направления    

1. Содержание программы

1 класс

2 класс                                                            

3 класс

4 класс     

1. Тематическое планирование 

1 класс

2 класс                                                            

3 класс

4класс   

1. Материально-техническое обеспечение реализации программы  

1. Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности

«Мой родной край»

Личностные универсальные учебные действия

У выпускника будут сформированы:

• учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

• основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

• ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

• развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения, понимание чувств других людей и сопереживание им;

• установка на здоровый образ жизни;

• основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.

Выпускник получит возможность для формирования:

• выраженной устойчивой учебно­познавательной мотивации учения;

• устойчивого учебно­познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

• адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

• компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

• морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

• установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

• осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

• эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.

Метапредметные универсальные учебные действия

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.

Выпускник получит возможность научиться:

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

• осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

• самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

• осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

• строить сообщения в устной и письменной форме;

• основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

• устанавливать причинно­следственные связи в изучаемом круге явлений;

• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

• обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;

• осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

• устанавливать аналогии.

Выпускник получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно­следственных связей.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

• задавать вопросы;

• контролировать действия партнёра;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Выпускник получит возможность научиться:

• учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

• аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

• с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.

Чтение. Работа с текстом

Выпускник научится:

• находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

• вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность, упорядочивать информацию по заданному основанию;

• сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2—3 существенных признака;

• понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

• понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;

• ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

Выпускник получит возможность научиться:

• работать с несколькими источниками информации;

• сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся

Выпускник научится:

• вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото‑ и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию, набирать небольшие тексты на родном языке;

• организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.

Выпускник получит возможность:

• научиться грамотно формулировать запросы при поиске в сети Интернет и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию, критически относиться к информации и к выбору источника информации.

1. Содержание программы внеурочной деятельности курса «Мой родной край»

Содержание курса 1 класса

1. Русь, Россия, Родина моя.

Беседа о Родине – России. Символы России. Традиции нашей страны.

2. День матери.

Беседа об истории возникновения праздника. Рисование портретов. Изготовление подарков к празднику. Проведение концерта для мам.

3. Откуда берутся грязнули?

Знакомство с основными правилами гигиены. Изучение кожи рук под микроскопом. Составление плакатов, призывающих соблюдать правила гигиены.

4. Праздник урожая

Осень – время сбора урожая. Игра «Что нам осень принесёт?». Подготовка к празднику: стихи, рисунки, аппликации из природного материала. Украшение помещения к празднику осени. Проведение итогов праздника осени.

5. Приятного аппетита! Этикет за столом.

Режим питания, умение вести себя за столом, правильное пользование столовыми приборами.

1. Как украсить дом к Новому году?

Почему мы празднуем Новый год? Украшение помещения к Новому году, изготовление ёлочных игрушек, подарков к празднику.

1. Вежливые слова

Правила поведения приветливость, доброжелательность, умение принять гостей, доставить им радость общения, составить хорошее впечатление о себе при посещении родных, друзей, а также при встрече с другими людьми.

1. Порядок время бережёт. Как организовать свой труд дома

Соблюдение чистоты и порядка в своей комнате, бережное отношение к вещам, уход за домашними животными и растениями.

1. Масленица.

Почему мы празднуем масленицу. Народные традиции, украшение помещения к традиционным праздникам.

1. Моя семья.

Моё имя и фамилия. Мои родные. Домашний адрес. Семейные традиции. Уважительное отношение к друзьям, близким, соседям. Помощь родителям, забота о младших, обязанности по дому, выполнение посильных поручений.

1. Красота родной природы.

Значение природы в жизни человека. Природа в произведениях искусства: картинах, музыке, поэзии. Выход на экскурсию с целью увидеть красоту природы. Сбор природного материала, изготовление поделок.

1. Папа, мама, я – спортивная семья.

Значение спорта в жизни человека. Место спорта в семье. Участие в спортивном празднике.

1. Режим дня.

Распорядок дня правила личной гигиены. Основы закаливания и комплекс физических упражнений.

1. Экскурсия в школьный музей.

Знакомство с историей возникновения музея. Какие экспонаты собраны в музее. Помощь в пополнении коллекции камней.

1. Составим правила поведения в школе.

Повторение знакомых правил поведения в школе. Для чего нужны правила поведения? Пополнение списка правил своими собственными правилами.

1. Дружба каждому нужна, дружба верностью сильна.

Беседа о дружбе. Чтение книг на эту тему. Сбор пословиц и поговорок о дружбе. Разучивание стихов и песен.

Содержание курса 2 класса

1. Вот моя деревня, вот мой дом родной…

История города Рязани, беседа о том, где мы живём, за что мы любим наш город.

1. Интересные люди нашего города.

Беседа об интересных (творческих, выдающихся) людях нашего города. Сбор материала о таких людях. Приглашение интересных людей в класс.

1. Профессии в нашем городе

Знакомство с различными профессиями, которые есть в нашем городе. Приглашение в класс людей различных профессий, экскурсии на предприятия района.

1. Достопримечательности и архитектурные памятники г. Рязани

Экскурсия по городу с целью показать достопримечательности и архитектурные памятники. Конкурс рисунков и фотографий на данную тему.

1. Они сражались за Родину

Выход в краеведческий музей. Поиск материала о земляках, сражавшихся за Родину (в том числе и в локальных войнах). Приглашение в класс людей, участвовавших в боевых действиях. Возложение 9 мая цветов к памятнику.

1. Рязань – зелёный островок

Беседа о пользе зелёных насаждение в городе. Посадка деревьев в своём дворе вместе с родителями.

1. Сделаем город чистым

Беседа «Нужен ли нам чистый город?» Посильная уборка территории школьного двора. Рассказ о том, кто делает наш город чистым.

1. Люди нашего города

Подготовка рассказов о своих родителях. Рассказ учителя о замечательных людях нашего города.

1. Художники города Рязани

Беседа о художниках нашего города. Посещение художественной выставки.

1. Краеведческий музей города Рязани.

Рассказ об истории краеведческого музея. Экскурсия в музей.

1. История моей семьи в истории города

Подготовка рисунков, рассказов, сочинений и фотографий о своей семье, о том почему она живёт в данном крае.

1. Традиции нашего города

Сбор информации о традициях нашего города. Рассказы детей о том, как они соблюдают эти традиции и почему?

1. Рязань – город будущего

Подготовка сочинений, зарисовок, стихов, рисунков, макетов зданий на тему: «Рязань через 100 лет»

1. История города в фотографиях

Сбор фотографий города в разные годы из семейного архива родителей, бабушек и дедушек. Оформление фотовыставки.

1. Изготовление буклета «Моя Рязань»

Содержание курса 3 класса

1. Введение. Краеведение - наука о родном крае.

Человек и его окружение. Что изучает краеведение. Источники изучения родного края. Творческое задание подобрать стихотворения, пословицы и поговорки о родном крае.

1. Красотою славится наша земля

Знакомство с природой края. Природные заповедники Рязанской области. Красная книга области. Легенды и предания. Воспитание бережного отношения к природе. Подбор материала к папке «Путеводитель по Рязанской области »

1. Рязанская земля

Физико-географическая характеристика области. Географическое положение. Климат. Растительный мир. Животный мир. «Путеводитель по Рязанской области»

1. Откуда пошёл мой род.

Знакомство со своей родословной. Создание родословной своей семьи.

1. Моя родина в будущем.

Моя область через 50 лет. Создаем проекты домов и природы в будущем.

1. История моей страны в названиях улиц.

Названия улиц нашей области. История в названиях улиц.

1. «Их имена навечно останутся в нашей памяти»

Знакомство с Ветеранами Великой Отечественной войны, создание папки «ВОВ в судьбе моей семьи»

1. Семейные традиции, праздники

Сбор материала на тему: «Традиции в моей семье».

1. «Не позволяй душе лениться»

Сбор материала о героях труда, о людях разных профессий.

1. Рождение Рязанской области

Сбор материала для создания папки «Путеводитель по Рязанской области»

1. История Рязани

История образования области, районов, знакомство с селами района, по возможности с историей их образования.

1. Создание папки «Путеводитель по Рязанской области»

Обработка собранного материала.

1. Создание Стенгазеты «Моя малая Родина»

Обработка собранного материала.

Содержание курса 4 класса

1. Страна, где мы живём

Историческая справка, географическая справка о нашей стране. Беседа о негосударственном символе России – берёзе. Рисование по представлению «Моя бескрайняя Родина»

1. Государственные символы России

Символы государства: гимн, флаг, герб. Рисование флага России, разучивание государственного гимна.

1. Народы России

Знакомство с народами, населяющими страну, с особенностями их культуры и истории; ознакомление с образцами народного искусства. Сотрудничество как основа добрых, созидательных отношений между людьми, исключающих национальные и политические конфликты.

1. Государственные праздники России

Беседа об основных государственных праздниках России.

1. Знаменитые города России

Виртуальное путешествие по городам России, беседа о городах-героях. Рассказы учеников о городах, в которых они побывали.

1. Рязанская область на карте России

Беседа о том, какое место занимает Рязанская область в нашей стране, о её природных богатствах, о культурном наследии, о территории Рязанской области и России.

1. Я гражданин России

Подготовка стихов, песен, рисунков о Родине. Урок-концерт.

1. Наша армия родная

Чтение книг, стихов об армии. Проведение спортивных соревнований «А ну, ка, мальчики»

1. Ими гордится страна

Поиск материала о знаменитых людях России: спортсменах, политиках, военных, деятелях культуры и др. Выпуск газеты.

1. Чтоб России пригодиться, надо хорошо учиться

Интеллектуальная игра «Что, где, когда?». Беседа о том, зачем нашему государству нужны грамотные люди.

1. Здоровье человека дело государственной важности

2. Россия глазами художников

Наша Родина в живописи. Виртуальное путешествие по музеям страны.

1. Поэты о России

Наша Родина в песнях и стихах. Разучивание песен о России, конкурс чтецов.

1. Космическая страна

Знакомство с историей космонавтики, с вкладом россиян в развитие освоения космоса. Конкурс рисунков о полёте человека в космос.

1. Итоговое занятие-концерт «Моя Родина и я»

3. Тематическое планирование

1класс (33 часа)

Тематическое планирование

2 класс (34 часа)

Тематическое планирование

3 класс (34 часа)

Тематическое планирование

4 класс (34 часа)