РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Английский язык»Направление подготовки 09.03.04 «Программная инженерия»

Коды компетенции

Результаты освоения ООП

Перечень планируемых результатов обучения

по дисциплине (модулю)

Б1.Б. Базовая часть

Б1.Б1.08. Коммуникативный модуль

Б1.Б1.08.02. Иностранный язык

ОК-5

Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.

Знать:

-  базовые правила грамматики;

-  базовые нормы употребления лексики и фонетики;

- требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;

-  основные способы работы над языковым и речевым материалом;

- основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети Интернет, текстовых редакторов и т.д.).

Уметь:

-  в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи, а также выделять в них значимую /запрашиваемую информацию;

-  в области чтения: понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, научно-популярных и научных текстов, блогов/ веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;

- в области говорения: начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета; расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;

-  в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять резюме и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу,  выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

Владеть:

- стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров;

- компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными, социокультурными причинами.

- стратегиями проведения сопоставительного анализа культуры различных стран;

- приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы.

Семестры

1

2

3

4

Контактные часы (всего)

132/ 3,66

34/ 0,94

34/ 0,94

34/ 0,94

30/ 0,83

В том числе:

-

-

-

-

-

Лекции

-

-

-

-

-

Практические занятия (ПЗ)

132/ 3,66

34/ 0,94

34/ 0,94

34/ 0,94

30/ 0,83

Лабораторные работы (ЛР)

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа (всего)

12/ 0,33

2/ 0,05

2/ 0,05

2/ 0,05

6/ 0,2

В том числе:

-

-

-

-

-

Курсовой проект (работа)

-

-

-

-

-

Расчетно-графические работы

-

-

-

-

-

Реферат (подготовка доклада для участия в студенческой научной конференции)

-

-

-

-

4/ 0,12

Подготовка к практическим занятиям

8/ 0,22

2/ 0,05

2/ 0,05

2/ 0,05

2/ 0,05

Контрольная работа

-

-

Вид промежуточной аттестации (экзамен)

72/2

–

Экз

36/ 1

–

Экз

36/ 1

216/ 6 зэт

36

72

36

72

Семестры

1

2

3

4

Контактные часы (всего)

80/ 2,22

22/

0,61

22/

0,61

22/

0,61

22/

0,61

В том числе:

-

-

-

-

-

Лекции

-

-

-

-

-

Практические занятия (ПЗ)

КСР

80/ 2,22

8/ 0,22

22/

0,61

22/

0,61

22/

0,61

22/

0,61

Лабораторные работы (ЛР)

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа (всего)

128/ 3,55

32/ 0,88

32/ 0,88

32/ 0,88

32/ 0,88

В том числе:

-

-

-

-

-

Курсовой проект (работа)

-

-

-

-

-

Расчетно-графические работы

-

-

-

-

-

Реферат (подготовка доклада для участия в студенческой научной конференции)

-

-

-

-

Подготовка к практическим занятиям

128/ 3,55

32/ 0,88

32/ 0,88

32/ 0,88

32/ 0,88

Контрольная работа

-

-

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

–

Экз

–

Экз

216/ 6 зэт

54

54

54

54

Семестры

1

2

3

4

Контактные часы (всего), в т.ч.

КСР 8 часов

32/ 0,88

8/

0,22

8/

0,22

10/

0,27

6/

0, 16

В том числе:

-

-

-

-

-

Лекции

-

-

-

-

-

Практические занятия (ПЗ)

24/ 0,66

6/

0,16

6/

0,16

6/

0,16

6/

0,16

Лабораторные работы (ЛР)

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа (всего)

166/ 4,61

40/ 1,11

43/ 1,19

40/ 1,11

43/ 1,19

В том числе:

-

-

-

-

-

Курсовой проект (работа)

-

-

-

-

-

Расчетно-графические работы

-

-

-

-

-

Реферат (подготовка доклада для участия в студенческой научной конференции)

-

-

-

-

Подготовка к практическим занятиям

166/ 4,61

40/ 1,11

43/ 1,19

40/ 1,11

43/ 1,19

Контрольная работа

+

+

+

+

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

Экз

–

Экз

216/ 6 зэт

48

51

50

49

Наименование разделов

Всего час./зачетн. ед.

Виды учебной работы (в час./ЗЕ)

Л.

час/

ЗЕ

ПЗ

час/

ЗЕ

СРС

час/

ЗЕ

Кол-во баллов за раздел

Раздел 1. Имидж.

18/ 0,5

11/ 0,3

1/ 0,02

5

Раздел 2. Отцы и дети.

18/ 0,5

11/ 0,3

1/ 0,02

5

Раздел 3. Шопинг и роль денег.

18/ 0,5

11/ 0,3

1/ 0,02

5

Раздел 4. Здоровье.

18/ 0,5

11/ 0,3

1/ 0,02

5

Раздел 5. Традиции и культурное многообразие.

18/ 0,5

11/ 0,3

1/ 0,02

5

Раздел 6. Индустрия развлечений.

18/ 0,5

11/ 0,3

1/ 0,02

5

Раздел 7. Современное инженерное дело.

18/ 0,5

11/ 0,3

1/ 0,02

5

Раздел 8. Типы строений.

18/ 0,5

11/ 0,3

1/ 0,02

5

Раздел 9. Цифровые технологии.

18/ 0,5

11/ 0,3

1/ 0,02

5

Раздел 10. Наша планета - Земля

18/ 0,5

11/ 0,3

1/ 0,02

5

Раздел 11. Нефтяная и газовая промышленность.

18/ 0,5

11/ 0,3

1/ 0,02

5

Раздел 12. Роль науки.

18/ 0,5

11/ 0,3

1/ 0,02

5

Всего

216/ 6

132/ 3,66

12/ 0,33

60

Экз.

36/1

40

Итого

100

Наименование разделов

Всего час./зачетн. ед.

Компетенции

ОК-5

Общее количество компетенций

Раздел 1. Имидж.

18/ 0,5

+

1

Раздел 2. Отцы и дети.

18/ 0,5

+

1

Раздел 3. Шопинг и роль денег.

18/ 0,5

+

1

Раздел 4. Здоровье.

18/ 0,5

+

1

Раздел 5. Традиции и культурное многообразие.

18/ 0,5

+

1

Раздел 6. Индустрия развлечений.

18/ 0,5

+

1

Раздел 7. Современное инженерное дело.

18/ 0,5

+

1

Раздел 8. Типы строений.

18/ 0,5

+

1

Раздел 9. Цифровые технологии.

18/ 0,5

+

1

Раздел 10. Наша планета - Земля

18/ 0,5

+

1

Раздел 11. Нефтяная и газовая промышленность.

18/ 0,5

+

1

Раздел 12. Роль науки.

18/ 0,5

+

1

Всего

216/ 6

+

Итого

12

12

Дидактическая единица

Вариант №1

№ 1. Лексика

1. If you need to ________ teacher’s attention, just put your hand up.

a) attract b) affect c) achieve d) divert

№ 2. Грамматика:

Словообразование

2. We all watched __________ as Mark made his speech of thanks.

a) nervously b) nervous c) nervy d) nerveless

Местоимения

3. This is a book _______ is definitely going to be a bestseller.

a) which b) what c) who d) whose

Степени сравнения прилагательных и наречий

4. If the problem gets any ________, we may need to inform the manager about it.

a) more serious b) serious c) less seriously d)seriously

Существительное

5. The staff of our hospital includes qualified …

a) women-doctors b) woman-doctors c) womans-doctor d) women-doctor

Артикли

6. St. Bernard dogs are named after a monastery high up in …

a) the Alps b) a Alps c) an Alps d) Alps

Предлоги

7. They discussed, ________ other things, recent events in Europe.

a) among b) between c) by d) at

Союзы

8. I’ll never forgive you ________ you tell this to anybody.

a) if b) unless c) since d) because

Глагол и его формы

9. What _______ doing since you returned from school? Your homework isn’t ready.

a) have you been b) are you c) were you d) will you be

Страдательный залог

10. Books _______ for centuries to preserve and distribute information.

a) have been used b) are used c) are being used

d)have been using

Неличные формы глагола

11. He is clever enough _______ the crossword.

a) to do b) to have done c) doing d) do

Фразовые глаголы

12. He eventually managed to come _______ a solution.

a) up with b) along c) back d) across

Модальные глаголы

13. We couldn’t find a hotel room, so we ________ sleep in the car. It was awful!

a) had to b) must c) could d) should

№ 3. Речевой этикет

14. Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения в бытовой сфере:

Passer-by 1: «Am I going in the right direction?»

Passer-by 2: «__________________».

a) Oh yes! b) I am afraid so.

c) This is the way I look at it. d)Very likely.

15. Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения в учебно-социальной сфере:

Student: «I’m about to finish my course of studies, but I don’t know what to do: study further or take a job».

Teacher: «_______________».

a) You should continue your studies, I’m sure. You are really talented.

b) That sounds like a good idea. Go ahead!

c) That’s a problem. It is for you to decide.

d) I think you’d better study further.

№ 4. Страноведение

16. The chairman in the House of Commons of Great Britain is the …

a) Speaker b) Lord Chancellor c) Prime Minister

d) Clerk of the House

17. The river on which Washington D.C. is situated is the …

a) Potomac b) Mississippi c) Roanoke d) Hudson

18. An American film producer, director and animator who made the first full-length animated musical cartoon is …

a) Walt Disney b) Jerry Springer

c) Stephen Spielberg d) Robert Zemeckis

№ 5. Чтение

19. Прочитайте текст, сделайте письменный перевод 1 и 3 абзацев:

ENVIRONMENTAL PROTECTION

The poisoning of the world's land, air, and water is the fastest-spreading disease of civilization. It probably produces fewer headlines than wars, earthquakes and floods, but it is potentially one of history's greatest dangers to human life on the earth. If present trends continue for the next several decades, our planet will become uninhabitable.
Overpopulation, pollution and energy consumption have created such planet-wide problems as massive deforestation, ozone depletion, acid rains and the global warming that is believed to be caused by the greenhouse effect.
Seas are in danger. They are filled with poison: industrial and nuclear wastes, chemical fertilizers and pesticides. The Mediterranean is already nearly dead; the North Sea is following. The Aral Sea is on the brink of extinction. If nothing is done about it, one day nothing will be able to live in the seas.
Air pollution is a very serious problem. In Cairo just breathing the air is life threatening — equivalent to smoking two packs of cigarettes a day. The same holds true for Mexico City and 600 cities of the former Soviet Union.
People are beginning to realize that environmental problems are not somebody else's. They join and support various international organizations and green parties. If governments wake up to what is happening — perhaps we'll be able to avoid the disaster that threatens the natural world and all of us with it.

20. Сформулируйте основную идею текста на английском языке.

№ 6. Устная речь

Подготовленная речь

21. Выступите с одной из заранее подготовленных тем (по билетам)

Неподготовленная речь

22. Ответьте на вопросы преподавателя по теме выступления

Баллы

Критерии оценки

«5»

Коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи

«4»

Коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием грамматических и/или лексических ошибок.

«3»

Коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубых грамматических ошибок или неадекватным употреблением лексики.

«2»

Коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико-грамматических ошибок или недостаточного объема текста.

Оценки

Коммуникативное взаимодействие

Произношение

Лексико-грамматическая правильность речи

«5»

Адекватная естественная реакция на реплики собеседника. Проявляется речевая инициатива для решения поставленных коммуникативных задач.

Речь звучит в естественном темпе, учащийся не делает грубых фонетических ошибок.

Лексика адекватна ситуации, редкие

грамматические ошибки не мешают коммуникации.

«4»

Коммуникация затруднена, речь учащегося неоправданно паузирована

В отдельных словах допускаются фонетические ошибки (например замена, английских фонем сходными русскими).

Общая интонация в большой степени обусловлена влиянием родного языка.

Грамматические и/или

лексические ошибки заметно влияют на восприятие речи учащегося.

«3»

Коммуникация существенно затруднена, учащийся не проявляет речевой инициативы.

Речь воспринимается с трудом из-за большого количества фонетических ошибок. Интонация обусловлена влиянием родного языка.

Учащийся делает большое количество грубых грамматических и/или лексических

ошибок.

№ раздела дисциплины

Тематика практических занятий

Трудо-емкость

(час.)/ЗЕ

Раздел 1. Имидж.

Тема 1.1. Входной контроль. Знакомство, рассказ о себе.

Тема 1.2.. Понятие артикуляционного уклада английского языка.

Тема 1.3. Множественное число существительных.

Тема 1.4. Притяжательный падеж существительных.

Тема 1.5. Артикль: основные правила употребления.

11/0,3-

очн. форма;

7/0,19-

очн.- заоч. форма;

3/0,09 –

заоч.форма

Раздел 2. Отцы и дети.

Тема 2.1. Отношения и проблемы общения в семье.

Тема 2.2. Местоимения: личные, притяжательные, указательные, some, any (Грамматика).

Тема 2.3. Моя семья

Тема 2.4. Числительные количественные и порядковые, дробные (Грамматика).

Тема 2.5 Степени сравнения прилагательных и наречий (Грамматика).

11/ 0,3

очн. форма;

7/0,19-

очн.- заоч. форма;

3/0,09 –

заоч.форма

Раздел 3. Шопинг и роль денег.

Тема 3.1. Психология денег.

Тема 3.2. Оборот there is/ there are

Тема 3.3. Аффиксация. Продуктивные суффиксы имен прилагательных, глаголов, наречий.

Тема 3.4. Неправильные глаголы.

Тема 3.5. Модальные глаголы: can, may, must, have to, should .

Тема 3.6. Система простых (Simple) и продолженных (Continuous) времен английского глагола Present, Past, Future.

Тема 3.7. Организация материала в двуязычном словаре. Структура словарной статьи.

11/ 0,3

очн. форма;

7/0,19-

очн.- заоч. форма;

3/0,09 –

заоч.форма

Раздел 4. Здоровье.

Тема 4.1. Образ жизни, хорошие привычки и вредные пристрастия.

Тема 4.2. Употребление инфинитива для выражения цели.

Тема 4.3. Прямое и переносное значения слов. Слово в свободных и фразеологических сочетаниях.

Тема 4.4. Фразовые глаголы.

Тема 4.5. Многозначность слова. Синонимические ряды.

11/ 0,3

очн. форма;

7/0,19-

очн.- заоч. форма;

3/0,09 –

заоч.форма

Раздел 5. Традиции и культурное многообразие.

Тема 5.1. Что такое культура? Общие и специфические черты разных культур.

Тема 5.2. Структура простого предложения. Структура безличного предложения.

Тема 5.3. Культуры разных стран мира.

Тема 5.4. Отрицание. Образование вопросов.

Тема 5.5. Государственные и национальные праздники.

Тема 5.6. Слова полнозначные и служебные.

Тема 5.7. Придаточные предложения времени и условия.

11/ 0,3

очн. форма;

7/0,19-

очн.- заоч. форма;

3/0,09 –

заоч.форма

Раздел 6. Индустрия развлечений.

Тема 6.1. Кино

Тема 6.2. Система совершённых (Perfect) и продолжено-совершённых (Perfect Continuous) времен английского глагола Present, Past, Future

Тема 6.3. Театр

Тема 6.4. Полисемия. Синонимия.

Тема 6.5. Музыка

11/ 0,3

очн. форма;

7/0,19-

очн.- заоч. форма;

3/0,09 –

заоч.форма

Раздел 7. Современное инженерное дело.

Тема 7.1. Принципы инженерной науки.

Тема 7.2. Эргономика.

Тема 7.3. Нанотехнологии.

Тема 7.4. Пассивный залог.

Тема 7.5. Неличные формы глагола.

11/ 0,3

очн. форма;

7/0,19-

очн.- заоч. форма;

3/0,09 –

заоч.форма

Раздел 8. Типы строений.

Тема 8.1. Строительные конструкции в древности.

Тема 8.2. Порядок слов в предложении.

Тема 8.3. Типы строений.

Тема 8.4. Антонимия.

Тема 8.5. Инфинитив, герундий.

Тема 8.6. Великая китайская стена.

Тема 8.7. Причастие I и Причастие II.

11/ 0,3

очн. форма;

7/0,19-

очн.- заоч. форма;

3/0,09 –

заоч.форма

Раздел 9. Цифровые технологии.

Тема 9.1. Компьютер.

Тема 9.2. Придаточные предложения времени и условия.

Тема 9.3. Интернет – технологии.

Тема 9.4. Сочетаемость с союзами в сравнительных конструкциях (as...as; not so/as...as, ...as; ...than).

Тема 9.5. Наречия времени, частотности, места, направления и их место в предложении.

11/ 0,3

очн. форма;

6/0,16- очн.- заоч. форма;

2/0,05

заоч.форма

Раздел 10. Наша планета - Земля

Тема 10.1. Проблемы окружающей среды на Земле: проблемы её сохранения, истощение природных ресурсов.

Тема 10.2. Фразовые глаголы( take up, give up и т.д.).

Тема 10.3. Основные типы глагольных сочетаний: глагол + неличная форма; глагол + существительное; глагол + наречие; глагол + прилагательное

Тема 10.4. Экологические проблемы России.

Тема 10.5. Прямая и косвенная речь.

11/ 0,3

очн. форма;

6/0,16- очн.- заоч. форма;

2/0,05

заоч.форма

Раздел 11. Нефтяная и газовая промышленность.

Тема 11.1. Нефтяная промышленность.

Тема 11.2. Согласование времен.

Тема 11.3. Природный газ

Тема 11.4. Возможные источники нефти и газа в будущем.

Тема 11.5. Добыча нефти и газа.

11/ 0,3

очн. форма;

6/0,16- очн.- заоч. форма;

2/0,05

заоч.форма

Раздел 12. Роль науки.

Тема 12.1. Известные ученые и открытия.

Тема 12.2. Научные исследования в разных странах.

Тема 12.3. Сослагательное наклонение.

Тема 12.4. Повторение системы времен английского глагола Present, Past, Future (Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous)..

Тема 12.5. Достижения и противоречия в науке.

11/ 0,3

очн. форма;

6/0,16- очн.- заоч. форма;

2/0,05

заоч.форма

Всего 132/3,66 -– очная форма;

80/2,22 – очно-заочная форма;

32/ 0,88 – заочная форма

Семестр

Вид занятия

(Л, ПЗ, ЛЗ)

Используемые интерактивные образовательные технологии

Количество

часов/ЗЕ

1

ПЗ

Использование интерактивных технологий

0,6/ 0,016

Работа в малых группах – мозговой штурм, ролевая (деловая) игра, дебаты

0,8/0,022

Речевые ситуации.

0,6/0,016

2

ПЗ

Использование интерактивных технологий

0,6/ 0,016

Работа в малых группах – мозговой штурм, ролевая (деловая) игра, дебаты

0,8/0,022

Речевые ситуации.

0,6/ 0,016

3

ПЗ

Использование интерактивных технологий

0,6/ 0,016

Работа в малых группах – мозговой штурм, ролевая (деловая) игра, дебаты

0,8/0,022

Речевые ситуации.

0,6/ 0,016

4

ПЗ

Использование интерактивных технологий

0,6/ 0,016

Работа в малых группах – мозговой штурм, ролевая (деловая) игра, дебаты

0,8/0,022

Речевые ситуации.

0,6/ 0,016

Итого час. ЗЕ

8/ 0,22

Код формир-ей компет-ции

Тема

Вид

Форма

отчетности

Объем работы (часов)

Учебно-методические материалы

ОК-5

Раздел 1. Имидж.

Выполнение лексико-грамматических упражнений, чтение текстов по теме

Тест по теме

1

Метод.указания по выполнению практических работ 11.1, 11.2

ОК-5

Раздел 2. Отцы и дети.

Выполнение лексико-грамматических упражнений, чтение текстов по теме

Тест по теме / Рубеж.

контроль

1

Метод.указания по выполнению практических работ 11.1, 11.2

ОК-5

Раздел 3. Шопинг и роль денег.

Выполнение лексико-грамматических упражнений, чтение текстов по теме

Тест по теме

Контр. Раб.№1

1

Метод.указания по выполнению практических работ 11.1, 11.2

ОК-5

Раздел 4. Здоровье.

Выполнение лексико-грамматических упражнений, чтение текстов по теме

Тест по теме

1

Метод.указания по выполнению практических работ 11.1, 11.2

ОК-5

Раздел 5. Традиции и культурное многообразие.

Выполнение лексико-грамматических упражнений, чтение текстов по теме

Тест по теме

1

Метод.указания по выполнению практических работ 11.1, 11.2

ОК-5

Раздел 6. Индустрия развлечений.

Выполнение лексико-грамматических упражнений, чтение текстов по теме

Тест по теме /

Контр.

Работа №2

1

Метод.указания по выполнению практических работ 11.1, 11.2

ОК-5

Раздел 7. Современное инженерное дело.

Выполнение лексико-грамматических упражнений, чтение текстов по теме

Тест по теме

1

Метод.указания по выполнению практических работ 11.1, 11.2

ОК-5

Раздел 8. Типы строений.

Выполнение лексико-грамматических упражнений, чтение текстов по теме

Тест по теме

1

Метод.указания по выполнению практических работ 11.1, 11.2

ОК-5

Раздел 9. Цифровые технологии.

Выполнение лексико-грамматических упражнений, чтение текстов по теме

Тест по теме

Контр. Раб.№3

1

Метод.указания по выполнению практических работ III.1,2

ОК-5

Раздел 10. Наша планета - Земля

Выполнение лексико-грамматических упражнений, чтение текстов по теме

Рубеж.

контроль

1

Метод.указания по выполнению практических работ 11.1, 11.2

ОК-5

Раздел 11. Нефтяная и газовая промышленность

Выполнение лексико-грамматических упражнений, чтение текстов по теме

Тест по теме

1

Метод.указания по выполнению практических работ 11.1, 11.2

ОК-5

Раздел 12. Роль науки

Выполнение лексико-грамматических упражнений, чтение текстов по теме

Тест по теме

Контр. Раб.№4

1

Метод.указания по выполнению практических работ 11.1, 11.2

недели

форма

отчетности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Письменная

Устная

ВК*

к/р 1

РК1

недели

форма

отчетности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Письменная

Устная

ди

к/р 2

Реф.

у очн.

формы

РК2

Экз

недели

форма

отчетности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Письменная

Устная

к/р 3

РК 3

недели

форма

отчетности

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Письменная

Устная

ди

к/р 4

РК4

Экз

Модуль

Вид самостоятельной работы

Плановые сроки выполнения

Форма отчетности

Фактические сроки выполнения

Сумма баллов

1

Чтение и перевод текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений

1 семестр,

16 неделя

тест по теме раздела 1

5

2

Чтение и перевод текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений

тест по теме раздела 2

5

3

Чтение и перевод текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений

тест по теме раздела 3

5

4

Чтение и перевод текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений

2 семестр,

17 неделя

тест по теме раздела 4

5

5

Чтение и перевод текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений

тест по теме раздела 5

5

6

Чтение и перевод текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений

тест по теме раздела 6

5

7

Чтение и перевод текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений

3 семестр,

16 неделя

тест по теме раздела 7

5

8

Чтение и перевод текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений

тест по теме раздела 8

5

9

Чтение и перевод текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений

тест по теме раздела 9

5

10

Чтение и перевод текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений

4 семестр, 13 неделя

тест по теме раздела

5

11

Чтение и перевод текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений

тест по теме раздела

5

12

Чтение и перевод текстов, выполнение лексико-грамматических упражнений

тест по теме раздела

5

Всего по модулям:

60

Экзамен

40

Итого:

100