Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. За основу рабочей программы взята авторская программа по английскому языку для 7 класса общеобразовательных школ В.Г.Апальков, Ю.Е.Ваулина, О.Е.Подоляко, Английский в фокусе – Москва, «Просвещение», 2019 г., отвечающей требованиям федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, отражающих требования к модернизации содержания обучения и методик преподавания иностранных языков на средней ступени обучения.
Планирование рассчитано на 102 часа (3 учебных часа в неделю). Срок реализации программы – 2021/2022 учебный год.
Учебно-методический комплект обеспечивает необходимый уровень языковой подготовки учащихся в соответствии с требованиями действующих образовательных программ и государственного образовательного стандарта для общей средней школы.
Учебно-методический комплект имеет гриф Министерства образования РФ для всех учебников, включен в Федеральный перечень учебников.
- Сформировать способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи)
- Сформировать языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения
- Сформировать способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения
- Сформировать способность выходить из затруднительного положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств
- Сформировать способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение общими и специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий
- Воспитать у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
- понимать речь на слух иноязычную речь, однократно предъявляемую учителем или в звукозаписи в естественном темпе в рамках предложенных ситуаций
- вести беседу с речевым партнером, широко используя речевые клише, запрашивая уточняющие сведения и стимулируя ответную реакцию
- читать знакомые лексические единицы, в структуре которых есть звуки, которые входят в новые слова; незнакомые слова по аналогии со знакомыми, тексты в рамках предложенных ситуаций, ответить на вопросы после текста
- овладеть речевыми образцами с глаголами в настоящем, настоящем совершенном, настоящем длительном, прошедшем и будущем времени.
- овладеть правилами употребления артикля, правильно использовать грамматические формы глагола, предлоги места, направления, союзов, наречий
- уметь оперировать материалом изученных модулей, составлять свое мнение и представлять его другим.
| № урока | № урока в теме | Тема урока | Сроки прохождения программы |
| По плану | фактически |
| Модуль 1 «Образ жизни» (10 ч.) |
| 1 | 1 | Введение и первичное закрепление лексики по теме «Жизнь в городе и загородом» | 1-я неделя сентября |
|
| 2 | 2 | Отработка лексики по теме «правила безопасности». Настоящее простое и длительное время |
|
|
| 3 | 3 | Развитие навыков чтения и аудирования «На досуге» |
|
|
| 4 | 4 | Развитие навыков чтения «Главные достопримечательности Британских островов». Словообразование – наречий от прилагательных | 2-я неделя сентября |
|
| 5 | 5 | Развитие навыков чтения, монологической речи «Подростки» |
|
|
| 6 | 6 | Развитие навыков диалогической речи «Покупка балета в метро» |
|
|
| 7 | 7 | Развитие навыков чтения и аудирования «Мехико» | 3-я неделя сентября |
|
| 8 | 8 | Развитие навыков письменной речи. Повторение. Обобщение. |
|
|
| 9 | 9 | Проектная работа: «Жизнь в мегаполисе – преимущества и недостатки» |
|
|
| 10 | 10 | Проверочная работа №1 | 4-я неделя сентября |
|
| Модуль 2 «Время рассказов» (9 ч.) |
| 11 | 1 | Введение и первичное закрепление лексики по теме «Книги». Прошедшее простое время. | 1-я неделя октября |
|
| 12 | 2 | Лексико-грамматические упражнения по теме «Читаем классику». Союзы в придаточных предложениях времени |
|
|
| 13 | 3 | Развитие навыков чтения и аудирования «Он пропал» |
|
|
| 14 | 4 | Развитие навыков чтения «Дар рассказчика» | 2-я неделя октября |
|
| 15 | 5 | Развитие навыков чтения и аудирования «А.П.Чехов» |
|
|
| 16 | 6 | Развитие навыков чтения, диалогической речи «Рассказ о событиях в прошлом» |
|
|
| 17 | 7 | Развитие навыков чтения «Кантервильское привидение по О.Уайльду» | 3-я неделя октября |
|
| 18 | 8 | Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи. |
|
|
|
|
| Проектная работа: «Почувствуй себя писателем» |
|
|
| 19 | 9 | Проверочная работа №2 |
|
|
|
Модуль 3 «Внешность и характер» (9 ч.) |
| 20 | 1 | Введение и первичное закрепление лексики по теме «Черты характера». Относительные местоимения и наречия. | 4-я неделя октября |
|
| 21 | 2 | Лексико-грамматические упражнения по теме «Внешность». Причастия настоящего и прошедшего времени. Порядок имен прилаг в функции определения |
|
|
| 22 | 3 | Развитие навыков чтения «Вопреки всему» |
|
|
| 23 | 4 | Развитие навыков чтения и аудирования «На страже лондонского Тауэра» | 1-я неделя ноября |
|
| 24 | 5 | Развитие навыков чтения «После уроков» |
|
|
| 25 | 6 | Развитие навыков чтения и диалогической речи «Разговор об увлечениях, работе» |
|
|
| 26 | 7 | Развитие навыков чтения «Дети во времена королевы Виктории» | 2-я неделя ноября |
|
| 27 | 8 | Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи. |
|
|
|
|
| Проектная работа: «Мой любимый персонаж из книги, кино, мультфильма» |
|
|
| 28 | 9 | Проверочная работа №3 |
|
|
|
Модуль 4 «Об этом говорят и пишут» (9 ч.) |
| 29 | 1 | Введение и первичное закрепление лексики по теме «Заметки в газету». Прошедшее длительное время. Соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики. | 3-я неделя ноября |
|
| 30 | 2 | Развитие навыков чтения «А вы слышали о…?». прошедшее простое и длительное время. |
|
|
| 31 | 3 | Развитие навыков чтения и аудирования «Действуй!» |
|
|
| 32 | 4 | Развитие навыков чтения и аудирования «Журналы для подростков в Великобритании» | 4-я неделя ноября |
|
| 33 | 5 | Развитие навыков монологической и диалогической речи «Школьный журнал» |
|
|
| 34 | 6 | Развитие навыков диалогической речи «Что посмотреть». Словообразование – прилагательные от глаголов с суффиксами. |
|
|
| 35 | 7 | Развитие навыков письма «Радио т ТВ программы» | 1-я неделя декабря |
|
| 36 | 8 | Повторение. Обобщение материала. |
|
|
|
|
| Проектная работа: «Школьная газета/ радио» |
|
|
| 37 | 9 | Проверочная работа №4 |
|
|
|
Модуль 5 «Что ждёт нас в будущем» (9 ч.) |
| 38 | 1 | Введение и первичное закрепление лексики по теме «Взглад в будущее». Будущее простое время. | 2-я неделя декабря |
|
| 39 | 2 | Развитие навыков чтения и монологической и диалогической речи «Помешенные на электронике». Формы для выражения будущего времени. |
|
|
| 40 | 3 | Развитие навыков чтения и аудирования «Каково ваше мнение». Лексические упражнения |
|
|
| 41 | 4 | Развитие навыков чтения «Поколение высоких технологий» | 3-я неделя декабря |
|
| 42 | 5 | Развитие навыков чтения «Музей космоса» |
|
|
| 43 | 6 | Развитие навыков диалогической речи «Инструкции» |
|
|
| 44 | 7 | Развитие навыков чтения «Симуляторы реальности» | 4-я неделя декабря |
|
| 45 | 8 | Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков пиьменной речи |
|
|
|
|
| Проектная работа: «Реклама своего любимого гаджета» |
|
|
| 46 | 9 | Проверочная работа №5 |
|
|
| Модуль 6 «Развлечения» (9 ч.) |
| 47 | 1 | Введение и первичное закрепление лексики по теме «Развлечения». Настоящее совершенное время. | 2-я неделя января |
|
| 48 | 2 | Развитие навыков чтения «Лагерь отдыха для подростков». Настоящее совершенное время. |
|
|
| 49 | 3 | Развитие навыков чтения «Замечательное время» |
|
|
| 50 | 4 | Развитие навыков чтения и аудирования «Парки развлечений: Лэголэнд, Калифорния». Словообразование – прилаг с отрицательным значением с прситавками. | 3-я неделя января |
|
| 51 | 5 | Развитие навыков чтения и аудирования «В компьютерном лагере» |
|
|
| 52 | 6 | Развитие навыков диалогической речи «Бронирование места в летнем лагере» |
|
|
| 53 | 7 | Развитие навыков чтения «Правила поведения в бассейне» | 4-я неделя января |
|
| 54 | 8 | Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи. |
|
|
|
|
| Проектная работа: «Создание туристического буклета про местные достопримечательности » |
|
|
| 55 | 9 | Проверочная работа №6 |
|
|
| Модуль 7 «В центре внимания» (9 ч.) |
| 56 | 1 | Введение и первичное закрепление лексики по теме «Дорога славы». Степени сравнения прилагательных и наречий. | 1-я неделя февраля |
|
| 57 | 2 | Развитие навыков чтения и аудирования «DVD-мания». Настоящее простое и прошедшее время. |
|
|
| 58 | 3 | Развитие навыков чтения «На вершине рейтингов популярности». Прилагательные синонимы и антонимы. |
|
|
| 59 | 4 | Развитие навыков чтения и аудирования «Национальный вид спорта в Англии» | 2-я неделя января |
|
| 60 | 5 | Развитие навыков диалогической речи «ТВ в России» |
|
|
| 61 | 6 | Развитие навыков монологической и диалогической речи «Приобретение билетов в кино» |
|
|
| 62 | 7 | Развитие навыков чтения «Эта музыка вам знакома?» | 3-я неделя февраля |
|
| 63 | 8 | Повторение. Обобщение материала. Развитие навыков письменной речи. |
|
|
|
|
| Проектная работа: «Любимые формы досуга» |
|
|
| 64 | 9 | Проверочная работа №7 |
|
|
| Модуль 8 «Проблемы экологии» (9 ч.) |
| 65 | 1 | Введение и первичное закрепление лексики по теме «Экология». Настоящее совершенно-длительное время. | 4-я неделя февраля |
|
| 66 | 2 | Развитие навыков чтения «Помощники природы». Разделительные вопросы. |
|
|
| 67 | 3 | Развитие навыков чтения и монологической речи «Рожденные свободными» |
|
|
| 68 | 4 | Развитие навыков чтения «Мир природы в Шотландии» | 1-я неделя марта |
|
| 69 | 5 | Развитие навыков монологической и диалогической речи «В экологическом лагере» |
|
|
| 70 | 6 | Развитие навыков чтения «Денежные пожертвования». Словообразование – глаголы от прилагательных |
|
|
| 71 | 7 | Развитие навыков чтения и письменной речи «Пищевая цепь» | 2-я неделя марта |
|
| 72 | 8 | Повторение. Обобщение материала. |
|
|
|
|
| Проектная работа: «Экологический лагерь на Байкале» |
|
|
| 73 | 9 | Проверочная работа №8 |
|
|
| Модуль 9 «Время покупок» (9 ч.) |
| 74 | 1 | Введение и первичное закрепление лексики по теме «Еда» | 3-я неделя марта |
|
| 75 | 2 | Развитие навыков диалогической речи «Чем могу помочь?». Выражение значения количества. |
|
|
| 76 | 3 | Развитие навыков чтения и монологической речи «Подарки» |
|
|
| 77 | 4 | Развитие навыков чтения и аудирования, диалогической речи «Давай поговорим о еде!» | 1-я неделя апреля |
|
| 78 | 5 | Развитие навыков чтения «Прощальная вечеринка» |
|
|
| 79 | 6 | Развитие навыков диалогической речи «Выражение благодарности и восхищения» |
|
|
| 80 | 7 | Развитие навыков чтения, письменной речи «Выбор» | 2-я неделя апреля |
|
| 81 | 8 | Повторение. Обобщение материала.
|
|
|
|
|
| Проектная работа: «Мое любимое кафе» |
|
|
| 82 | 9 | Проверочная работа №9 |
|
|
| Модуль 10 «В здоровом теле – здоровый дух» (9 ч.) |
| 83 | 1 | Введение и первичное закрепление лексики по теме «Жизнь без стрессов». Модальный глагол «следует» | 3-я неделя апреля |
|
| 84 | 2 | Лексико-грамматические упражнения – возвратные местоимения |
|
|
| 85 | 3 | Развитие навыков чтения , аудирования, диалогической речи «Вызов врача» | 4-я неделя апреля |
|
| 86 | 4 | Развитие навыков чтения «Королевская воздушная медицинская служба Австралии». Словообразование – прилаг от глаголов |
|
|
| 87 | 5 | Развитие навыков чтения и аудирования «Вопросы здоровья» |
|
|
| 88 | 6 | Развитие навыков диалогической речи «У школьного врача» | 1-я неделя мая |
|
| 89 | 7 | Развитие навыков чтения «Д.Дефо. Робинзон Крузо» |
|
|
| 90 | 8 | Повторение. Обобщение материала. |
|
|
|
|
| Проектная работа: «ЗОЖ – залог успеха» |
|
|
| 91 | 9 | Проверочная работа №10 |
|
|
| Повторение (11 ч.) |
| 92 | 1 | Повторение темы «Образ жизни» | 2-я неделя мая |
|
| 93 | 2 | Повторение темы «Время рассказов» |
|
|
| 94 | 3 | Повторение темы «Внешность и характер» |
|
|
| 95 | 4 | Повторение темы «Об этом говорят и пишут» | 3-я неделя мая |
|
| 96 | 5 | Повторение темы «Что ждёт нас в будущем» |
|
|
| 97 | 6 | Повторение темы «Развлечения» |
|
|
| 98 | 7 | Повторение темы «В центре внимания» | 4-я неделя мая |
|
| 99 | 8 | Повторение темы «Проблемы экологии» |
|
|
| 100 | 9 | Повторение темы «Время покупок» |
|
|
| 101 | 10 | Повторение темы «В здоровом теле – здоровый дух» |
|
|
| 102 | 11 | Итоговый урок: игра: «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» |
|
|
1. Учебник: «Английский в фокусе» для 7 класса, авторы Е.Ю. Ваулина, О.Е. Подоляко, Дж. Дули, В. М. Эванс.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2019.
2. Рабочая тетрадь
3. Книга для учителя
4. Контрольные задания
2 003
25 404 
