Рабочая программа физика 7 класс

№ п/п

Тема урока

Кол часов

1

Физика и физические методы изучения природы

3

2

Первоначальные сведения о строении вещества

5

3

Взаимодействие тел

17

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов

23

5

Работа и мощность. Энергия.

16

6

Повторение

4

Всего:

68

№

Тема урока

Кол.час

Характеристика деятельности
обучающихся

Планируемые результаты

Дата

План

7а

7б

факт

Физика и физические методы изучения природы (3 часа)

Вводный инструктаж по технике безопасности. Что изучает физика. Физические термины

1

объяснять, описывать физические явления, отличать физические явления от химических;

проводить наблюдения физических явлений, анализировать и классифицировать их;

соблюдать правила техники безопасности при работе в кабинете физики

Познавательные: Пробуют самостоятельно формулировать определения понятий (наука, природа, человек).

Выбирают основания и критерии для сравнения объектов. Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные: Позитивно относятся к процессу общения. Умеют задавать вопросы, строить понятные  и доказывать свою точку зрения

02.09.22

01.09.22

Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц

1

определять цену деления шкалы измерительного цилиндра;

определять объем жидкости с помощью измерительного цилиндра;

обрабатывать результаты измерений, представлять их в виде таблиц;

обобщать и делать выводы;

переводить значения физических величин в СИ

Познавательные: Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Умеют заменять термины определениями. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

06.09.22

07.09.22

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»

1

определять цену деления любого измерительного прибора, представлять результаты измерений в виде таблиц;

определять погрешность измерения, записывать результат измерения с учетом погрешности;

анализировать результаты по определению цены деления измерительного прибора, делать выводы;

работать в группе

Познавательные: Анализируют результаты по определению цены деления измерительного прибора, делают выводы

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: Учатся работать в группе

09.09.22

08.09.22

Первоначальные сведения о строении вещества(5 часов)

Строение

вещества.

Молекулы.

1

объяснять опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества, броуновское движение;

схематически изображать молекулы воды и кислорода; определять размер малых тел;

сравнивать размеры молекул разных веществ: воды, воздуха;

объяснять: основные свойства молекул, физические явления на основе знаний о строении вещества

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Коммуникативные: Владеют вербальными и невербальными средствами общения

13.09.22

14.09.22

Лабораторная работа № 2 «Определение размеров малых тел»

1

измерять размеры малых тел методом рядов, различать способы измерения размеров малых тел;

представлять результаты измерений в виде таблиц;

выполнять исследовательский эксперимент по определению размеров малых тел, делать выводы;

оценивать границы погрешностей результатов измерений;

использовать полученные знания о способах измерения физических величин в быту;

работать в группе

Познавательные: Управляют своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля,

Регулятивные: Сравнивают способ и результат своих действий с образцом.

Обнаруживают отклонения. Обдумывают причины отклонений.

Коммуникативные: Осуществляют самоконтроль

16.09.22

15.09.22

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тела

1

объяснять явление диффузии и зависимость скорости ее протекания от температуры тела;

приводить примеры диффузии в окружающем мире;

анализировать результаты опытов по движению молекул и диффузии

Познавательные: Анализируют наблюдаемые явления, обобщают и делают выводы

Регулятивные: Принимают и сохраняют  познавательную цель,  четко выполняют требования познавательной задачи

Коммуникативные: Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания. Осуществляют взаимоконтроль и взаимопомощь

20.09.22

21.09.22

7

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

1

проводить и объяснять опыты по обнаружению сил взаимного притяжения и отталкивания молекул;

наблюдать и исследовать явление смачивания и не смачивания тел, объяснять данные явления на основе знаний о взаимодействии молекул;

проводить эксперимент по обнаружению действия сил молекулярного притяжения, делать выводы

Познавательные: Выбирают знаково-символические средства для построения модели.

Регулятивные: Принимают и сохраняют  познавательную цель,  четко выполняют требования познавательной задачи

Коммуникативные: Строят понятные для партнера высказывания. Обосновывают и доказывают свою точку зрения

23.09.22

22.09.22

Три состояния вещества.

Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов

1

приводить примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях;

выполнять исследовательский эксперимент по изменению агрегатного состояния воды

Познавательные: Выбирают смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Умеют полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

27.09.22

28.09.22

9.

Механическое движение

1

определять траекторию движения тела;

переводить основную единицу пути в км, мм, см, дм;

различать равномерное и неравномерное движение;

определять тело, относительно которого происходит движение

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель.

Регулятивные:  Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении уд

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей

30.09.22

29.09.22

10

Скорость. Единицы скорости

1

рассчитывать скорость тела при равномерном и среднюю скорость при неравномерном движении;

выражать скорость в км/ч, м/с;

анализировать таблицу скоростей движения некоторых тел;

графически изображают скорость, описывать равномерное движение;

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки  деятельности

04.10.22

05.10.22

11

Расчет пути и времени движения. Решение задач.

1

представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков;

определять: путь, пройденный за данный промежуток времени, скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени

Познавательные: Выделяют формальную структуру задачи.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

07.10.22

06.10.22

12

Явление инерции. Решение задач

1

находить связь между взаимодействием тел и скоростью их движения;

приводить примеры проявления явления инерции в быту;

объяснять явление инерции;

проводить исследовательский эксперимент по изучению явления инерции, анализируют его, делают выводы

Познавательные: Выделяют и формулируют проблему. Выполняют операции со знаками и символами,  заменяют термины определениями

Регулятивные: Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?)

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию

11.10.22

12.10.22

13

Взаимодействие тел.

Масса тела. Единицы массы

1

описывать явление взаимодействия тел;

приводить примеры взаимодействия тел, приводящего к изменению их скорости;

объяснять опыты по взаимодействию тел и делать выводы.

устанавливать зависимость изменения скорости движения тела от его массы;

переводить основную единицу массы в т, г, мг;

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Устанавливают причинно-следственные связи. Выполняют операции со знаками и символами

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

14.10.22

13.10.22

14

Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

взвешивать тело на учебных весах и с их помощью определять массу тела;

пользоваться разновесами;

применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами;

работать в группе

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Устанавливают причинно-следственные связи. Выполняют операции со знаками и символами

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

18.10.22

19.10.22

15

Плотность вещества.

Расчет массы и объема тела по его плотности.

1

определять плотность вещества;

анализировать табличные данные;

переводить значение плотности из кг/м³ в г/см³;

применять знания из курса природоведения, математики, биологии

Познавательные: Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

21.10.22

20.10.22

16

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела»

1

измерять плотность твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра;

анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы;

представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц;

Познавательные:: Анализируют условия и требования задачи, создают алгоритмы деятельности, выполняют операции со знаками и символами

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

01.11.22

02.11.22

17

Решение задач по теме "Взаимодействие тел. Масса. Плотность"

1

использовать знания из курса математики и физики при расчете массы тела, его плотности или объема;

анализировать результаты, полученные при решении задач;

выражать результаты расчетов в единицах СИ

Познавательные: Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними  

Регулятивные: Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Коммуникативные: Осуществляют взаимоконтроль и взаимопомощь. Умеют задавать вопросы,  обосновывать и доказывать свою точку зрения

08.11.22

03.11.22

18

Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

1

измерять объем тела с помощью измерительного цилиндра;

анализировать результаты измерений и вычислений, делать выводы;

представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц;

работать в группе

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи, создают алгоритмы деятельности, выполняют операции со знаками и символами

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

11.11.22

09.11.22

19

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести

1

графически, в масштабе изображать силу и точку ее приложения;

определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы;

анализировать опыты по столкновению шаров, сжатию упругого тела и делать выводы

Познавательные: Устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные: Планируют и согласованно выполняют совместную деятельность, распределяют роли, взаимно контролируют действия друг друга

15.11.22

10.11.22

20

Сила упругости. Закон Гука

1

• отличать силу упругости от силы тяжести;

• графически изображать силу упругости, показывать точку приложения и направление ее действия;

• объяснять причины возникновения силы упругости;

• приводить примеры видов деформации, встречающиеся в быту;

• работать с текстом учебника, систематизировать и обобщать сведения, делать выводы

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные: Учатся эффективно сотрудничать в группе

18.11.22

16.11.22

21

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой и массой тела

1

графически изображать вес тела и точку его приложения;

рассчитывать силу тяжести и вес тела;

находить связь между силой тяжести и массой тела;

работать с текстом учебника, систематизировать и обобщать сведения, делать выводы

Познавательные: Устанавливают причинно-следственные связи. Осознанно строят высказывания на предложенные темы.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные: Планируют и согласованно выполняют совместную деятельность, распределяют роли, взаимно контролируют действия друг друга

22.11.22

17.11.22

22

Динамометр Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1

градуировать пружину;

получать шкалу с заданной ценой деления;

измерять силу с помощью силомера, медицинского динамометра;

различать вес тела и его массу;

работать в группе

Познавательные: Создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера. Анализируют различия и причины их появления.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

25.11.22

23.11.22

23

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил

1

экспериментально находить равнодействующую двух сил;

анализировать результаты опытов по нахождению равнодействующей сил

и делать выводы;

рассчитывать равнодействующую двух сил

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Анализируют и строго следуют ему.

Коммуникативные: Умеют  слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность

29.11.22

24.11,22

24

Сила трения. Трение покоя

1

измерять силу трения скольжения;

называть способы увеличения и уменьшения силы трения;

применять знания о видах трения и способах его изменения на практике;

объяснять явления, происходящие из-за наличия силы трения, анализировать их и делать выводы

работать с текстом учебника, систематизировать и обобщать сведения, делать выводы

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий

Коммуникативные: Планируют и согласованно выполняют совместную деятельность, распределяют роли, взаимно контролируют действия друг друга, умеют договариваться

02.12.22

30.11.22

25

Трение в природе и технике. Кратковременная контрольная работа по теме "Масса тела. Сила. Равнодействующая сил"

1

объяснять влияние силы трения в быту и технике;

приводить примеры различных видов трения;

анализировать, делать выводы

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий

Коммуникативные: Планируют и согласованно выполняют совместную деятельность, распределяют роли, взаимно контролируют действия друг друга

06.12.22

01.12.22

Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 часа)

26

Давление. Единицы давления.

Способы уменьшения и увеличения давления

1

приводить примеры, показывающие зависимость действующей силы от площади опоры;

вычислять давление по известным массе и объему;

выражать основные единицы давления в кПа, гПа.

приводить примеры увеличения площади опоры для уменьшения давления;

проводить исследовательский эксперимент по определению зависимости давления от действующей силы, по изменению давления, анализировать и делать выводы

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи. Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную задачу.

Коммуникативные: Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию

09.12.22

07.12.22

27

Давление газа

1

отличать газы по их свойствам от твердых тел и жидкостей;

объяснять давление газа на стенки сосуда на основе теории строения вещества;

анализировать результаты эксперимента по изучению давления газа, делать выводы;

применять знания к решению физических задач

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную задачу.

Коммуникативные: Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать недостающую информации

13.12.22

08.12.22

28

Закон Паскаля

1

объяснять причину передачи давления жидкостью или газом во все стороны одинаково;

анализировать опыт по передаче давления жидкостью и объяснять его результаты

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную задачу.

Коммуникативные: Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать недостающую информации

16.12.22

14.12.22

29

Давление в жидкости и газе

1

составлять план проведения опытов;

устанавливать зависимость изменения давления в жидкости и газе с изменением глубины

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

20.12.22

15.12.22

30

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1

выводить формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда;

работать с текстом учебника

23.12.22

21.12.22

31

Решение задач по теме "Давление жидкостей и газов"

1

решать задачи на расчет давления жидкости и газа на дно и стенки сосуда

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

27.12.22

22.12.22

32

Сообщающиеся сосуды

1

• приводить примеры сообщающихся сосудов в быту;

• проводить исследовательский эксперимент с сообщающимися сосудами, анализировать результаты, делать выводы

Познавательные: Приводят примеры устройств с использованием сообщающихся сосудов.

Регулятивные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Коммуникативные: Вносят коррективы и дополнения в составленные планы внеурочной деятельности

13.01.23

28.12.22

33

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли

1

• вычислять массу воздуха; сравнивать атмосферное давление на различных высотах от поверхности Земли; объяснять влияние атмосферного давления на живые организмы;

• проводить опыты по обнаружению атмосферного давления, изменению атмосферного давления с высотой применять знания из курса географии при объяснении зависимости давления от высоты над уровнем моря.

Познавательные: Извлекают необходимую информацию из  текстов различных жанров. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную задачу. Составляют план и последовательность действий

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

17.01.23

29.12.22

34

Измерение атмосферного давления

1

• вычислять атмосферное давление; объяснять измерение атмосферного давления с помощью трубки Торричелли;

• наблюдать опыты по измерению атмосферного давления и делать выводы

Познавательные: Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

20.01.23

18.01.23

35

Барометр- анероид. Атмосферное давление на различных высотах

1

• измерять атмосферное давление с помощью барометра-анероида;

• объяснять изменение атмосферного давления по мере увеличения высоты над уровнем моря;

• применять знания из курса географии, биологии

Познавательные: Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

24.01.23

19.01.23

36

Решение задач на расчет жидкостей и газов, знание правила сообщающихся сосудов и на измерение атмосферного давления

1

знать формулы для расчета давления. Умеют

вычислять силу и площадь

опоры. Объясняют

явления, вызываемые

давлением твердых тел на опору или подвес

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

27.01.23

25.01.23

37

Манометры. Кратковременная контрольная работа по теме "Давление в жидкости и газе"

1

измерять давление с помощью манометра;

различать манометры по целям использования;

устанавливать зависимость изменения уровня жидкости в коленах манометра и давлением

Познавательные: Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

31.01.23

26.01.23

38

Поршневой жидкостный насос

1

приводить примеры применения поршневого жидкостного насоса и гидравлического пресса;

работать с текстом учебника;

анализировать принцип действия указанных устройств

Познавательные: Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

03.02.23

01.02.23

39

Гидравлический пресс

1

приводить примеры применения гидравлического пресса;

работать с текстом учебника;

анализировать принцип действия указанных устройств

Познавательные: Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

07.02.23

02.02.23

40

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

1

доказывать, основываясь на законе Паскаля, существование выталкивающей силы, действующей на тело;

приводить примеры, подтверждающие существование выталкивающей силы;

применять знания о причинах возникновения выталкивающей силы на практике

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную задачу.

Коммуникативные: Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать

10.02.23

08.02.23

41

Закон Архимеда

1

выводить формулу для определения выталкивающей силы;

рассчитывать силу Архимеда;

указывать причины, от которых зависит сила Архимеда;

работать с текстом учебника, анализировать формулы, обобщать и делать выводы;

анализировать опыты с ведерком Архимеда

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи. Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную задачу.

Коммуникативные: Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать

14.02.23

09.02.23

42

Лабораторная работа № 7 "Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело"

1

опытным путем обнаруживать выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело;

рассчитывать выталкивающую силу по данным эксперимента;

работать в группе

Познавательные: Устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ с эталоном. Понимают причины расхождений.

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

17.02.23

15.02.23

43

Плавание тел

1

объяснять причины плавания тел;

приводить примеры плавания различных тел и живых организмов;

конструировать прибор для демонстрации гидростатического давления;

Познавательные: Устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

21.02.23

16.02.23

44

Решение задач на определение архимедовой силы и условия плавания тел

1

рассчитывать силу Архимеда;

анализировать результаты, полученные при решении задач

Познавательные: Устанавливают причинно-следственные связи. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

24.02.23

22.02.23

45

Лабораторная работа №8 "Выяснение условия плавания тела в жидкости"

1

на опыте выяснить условия, при которых тело плавает, всплывает, тонет в жидкости;

работать в группе

Познавательные: Создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера. Анализируют различия и причины их появления.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ с эталоном.

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

28.02.23

23.02.23

46

Воздухоплавание

1

объяснять условия плавания судов;

приводить примеры плавания и воздухоплавания;

объяснять изменение осадки судна;

применять на практике знания условий плавания судов и воздухоплавания

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

03.03.23

01.03.23

47

Повторение по теме "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

1

применять знания из курса математики, географии при решении задач

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

07.03.23

02.03.23

48

Контрольная работа №2 по теме: "Давление твердых тел, жидкостей и газов".

1

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы и подходы к выполнению заданий.

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме

10.03.23

09.03.23

Мощность и работа. Энергия (16 часов)

49

Механическая работа

1

вычислять механическую работу;

определять условия, необходимые для совершения механической работы;

устанавливать зависимость между механической работой, силой и пройденным путем

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные: Учатся эффективно сотрудничать в группе: распределяют функции и обязанности в соответствии с поставленными задачами и индивидуальными возможностями

14.03.23

15.03.23

50

Мощность

1

вычислять мощность по известной работе;

приводить примеры единиц мощности различных приборов и технических устройств;

анализировать мощности различных приборов; выражать мощность в различных единицах

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные: Учатся эффективно сотрудничать в группе: распределяют функции и обязанности в соответствии с поставленными задачами и индивидуальными возможностями

17.03.23

16.03.23

51

Решение задач на расчет мощности и работы

1

измеряют работу силы

тяжести, силы трения

Измеряют мощность

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Распределяют функции и объем заданий.

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

21.03.23

22.03.23

52

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

1

применять условия равновесия рычага в практических целях: подъем и перемещение груза;

определять плечо силы;

решать графические задачи

Познавательные: Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель. Осуществляют действия, приводящие к выполнению поставленной цели.

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

24.03.23

23.03.23

53

Момент сил

1

приводить примеры, иллюстрирующие, как момент силы характеризует действие силы, зависящее и от модуля силы, и от ее плеча;

 работать с текстом учебника, обобщать и делать выводы об условиях равновесия рычага

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

04.04.23

05.04.23

54

Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа №9 "Выяснение условий равновесия рычага"

1

проверять опытным путем, при таком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии,

проверять на опыте правило моментов сил

применять знания из курса биологии, математики, технологии;

работать в группе

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи. Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

07.04.23

06.04.23

55

Блоки. «Золотое правило» механики

1

приводить примеры применения не подвижного и подвижного блоков на практике,

сравнивать действие подвижного и неподвижного блоков;

работать с текстом учебника;

анализировать опыты с подвижным и неподвижным блоками и делать выводы

Познавательные: Управляют своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель. Осуществляют действия, приводящие к выполнению поставленной цели.

Коммуникативные: Развивают способность брать на себя ответственность за организацию совместного действия

11.04.23

12.04.23

56

Решение задач на простые механизмы и "Золотое" правило механики

1

применять знания из курса математики, биологии;

анализировать результаты, полученные при решении задач

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы и подходы к выполнению заданий.

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме

14.04.23

13.04.23

57

Коэффициент полезного действия

1

измеряют КПД наклонной

плоскости

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы и подходы к выполнению заданий.

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме

18.04.23

19.04.23

58

Лабораторная работа № 10 "Определение коэффициента полезного действия при подъеме тележки по наклонной плоскости".

1

измеряют КПД наклонной

плоскости. Вычисляют

КПД простых механизмов

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы и подходы к выполнению заданий.

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме

21.04.23

20.04.23

59

Решение задач на определение коэффициента полезного действия простых механизмов.

1

определяют КПД наклонной плоскости

Познавательные: Управляют своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель. Осуществляют действия, приводящие к выполнению поставленной цели.

Коммуникативные: Развивают способность брать на себя ответственность за организацию совместного действия

25.04.23

26.04.23

60

Решение задач по теме "Работа и мощность"

1

измеряют работу силы

тяжести, силы трения

Измеряют мощность

28.04.23

27.04.23

61

Контрольная работа №3 по теме: "Работа и мощность"

1

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы и подходы к выполнению заданий.

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме

02.05.23

03.05.23

62

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

1

приводить примеры тел, обладающих потенциальной, кинетической энергией;

работать с текстом учебника;

устанавливать причинно-следственные связи;

устанавливать зависимость между работой и энергией

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий. Выдвигают гипотезу, предлагают пути ее решения. Ставят и реализуют учебную задачу.

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с  задачами и условиями коммуникации

05.05.23

04.05.23

63

Превращение одного вида

механической энергии в другой

1

приводить примеры: превращения энергии из одного вида в другой; тел, обладающих одновременно и кинетической и потенциальной энергией;

работать с текстом учебника

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами Устанавливают причинно- следственные связи в конкретных ситуациях.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий. Ставят и реализуют учебную задачу.

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с  задачами и условиями коммуникации.

12.05.23

10.05.23

64

Итоговая контрольная работа

1

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции.

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы и подходы к выполнению заданий.

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме

16.05.23

11.05.23

65-68

Повторение

4

находить связь между взаимодействием тел и скоростью их движения измеряют работу силы

тяжести, силы трения; устанавливать зависимость между работой и энергией

Познавательные: Управляют своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель. Осуществляют действия, приводящие к выполнению поставленной цели.

Коммуникативные: Развивают способность брать на себя ответственность за организацию совместного действия

(19,23,26, 30.05.23) 7а

(17, 18, 24, 25.05.23) 7б

Всего:

68ч