СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Рабочая программа «Клуба любителей книги»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа «Клуба любителей книги»»

Университетский казачий кадетский корпус-интернат (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г.Разумовского (Первый казачий университет)» в г. Морозовске Ростовской области

«Утверждаю»
Директор УККК-интерната (филиал) ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г.Разумовского (ПКУ)»

в г. Морозовске Ростовской области

Приказ от

Подпись руководителя _______





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Курса «К истокам нравственности в рамках литературного «Клуба любителей книги»

Уровень общего образования: 5- 6 классы


Учитель:



СОГЛАСОВАНО:


Заместитель директора по ВР

_______


Приказ



СОГЛАСОВАНО:


Протокол заседания МС

УККК-интерната (филиал) ФГБОУ ВО «МГУТУ

им. К.Г.Разумовского

(ПКУ)» в г. Морозовске Ростовской области

Приказ

руководитель МС Ф.И.О.

__________________

(подпись)











2021 - 2022 учебный год


г. Морозовск



Структура документа

  1. Пояснительная записка

  2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

  3. Содержание учебного предмета

  4. Тематическое планирование





ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Учреждение

УККК - интернат (филиал) ФГБОУ ВО «МГУТУ имени К.Г.Разумовского

(Первый казачий университет)» в г. Морозовске Ростовской области

Полное название программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Клуба любителей книги»

Ф.И.О

Кичкинева Светлана Цолаковна

Год разработки

2020-2021учебный год

Нормативная база

1. Положение о рабочей программе дополнительного образования кадет (далее Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 34), Концепцией развития дополнительного образования, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации 04.09.14 № 1726-р, Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.15 N 09-3242 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ», Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.15 № 09-3564 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), Приказом Министерства образования и науки  РФ от 29 августа 2013 г. № 1008  «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», письмом Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей», Уставом УККК.

2. Положение регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ дополнительного образования кадет.

3.Рабочая программа (далее - Программа) - нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания курса дополнительного образования кадет, основывающийся на примерной или авторской образовательной программе.

При составлении Программы учитывались такие факторы как:

целевые ориентиры и ценностные основания деятельности УККК, состояние здоровья кадет, уровень способностей кадет, характер учебной мотивации, образовательные потребности, состояние учебно-методического и материально-технического обеспечения

Область применения

дополнительное образование

Направленность

художественно-эстетическое

Уровень освоения программы

базовый

Вид программы

общеразвивающая

Возраст учащихся по программе

5- 6 класс

Продолжительность обучения

2 года

Условия реализации программы (оборудование, инвентарь, специальные помещения, ИКТ и др.)

Художественная литература, комплекс ИКТ, кабинет, оборудованный всем необходимым.

















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-тематический план составлен в соответствии с программой «Клуб любителей чтения», разработанной на основе авторской программы Л. А. Ефросининой и   рекомендованной к реализации Министерством образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программ общего образования и имеющих государственную аккредитацию».

Актуальность и педагогическая целесообразность

Программа внеурочной деятельности  «Клуба любителей книги» - это создание условий для использования приобретенных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику больше общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге из других изданий (справочных, энциклопедических).

Содержание программы даёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развивается интерес к творчеству писателей, формируется познавательный интерес и любовь к книге, расширять кругозор детей, обогащать нравственно–эстетический опыт.
Внеурочные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка это и труд, и творчество, и удовольствие, и новые открытия, и самовоспитание.

Целями литературного «Клуба любителей книги» в системе основного общего образования являются:

• формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;

• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации;

• постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;

• поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать художественный текст;

Задачи:

- воспитывать духовно-развитую личность, осознающую свою принадлежность к родной культуре, обладающую гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; прививать любовь к русской литературе и культуре, уважение к литературам и культурам других народов; обогащать духовный мира школьников, их жизненный и эстетический опыт;

- развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности, устной и письменной речи учащихся;

- формировать читательскую культуру, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

- осваивать знания о русской классической литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

- овладевать умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

- расширять читательский кругозор и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

- нравственные представления о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной и зарубежной культуре

Условия реализации программы

В кружке принимают участие учащиеся 5-6 класса. Согласно календарному учебному графику и учебному плану УККК - интернат (филиал) ФГБОУ ВО «МГУТУ имени К.Г.Разумовского (ПКУ)» в г. Морозовске Ростовской области «Клуба любителей книги» рассчитан на 2 года обучения в полном объёме 210 ч, реализуется в полном объёме. По 2 ч в 5-х классах и 1ч в 6-х классах.

Новизна: Система работы, представленная в программе, позволяет осуществить внедрение новых технологий, нестандартных форм работы во внеурочной деятельности, развить речь учащихся, а также повысить учебную мотивацию детей и, самое главное, воспитать грамотного читателя. Использование компьютерных и мультимедийных технологий значительно повысит эффективность работы по воспитанию интереса к книге, к чтению.

Учитель должен создавать условия для современного ребенка, которые включают в себя культуру понимания ценности и приоритетности чтения, читательской деятельности и гарантируют ему открытие целостной картины мира благодаря актуальному своду детской книги.

Обоснование необходимости курса:

1.  Избыточная информация через телевидение и Интернет ослабила интерес детей к книге.

2. Художественная литература является средством нравственного, эстетического и социального воспитания учащихся, а также способствует повышению их познавательной и творческой активности.

Для развития речи (словарного запаса, грамматического строя) используются задания, направленные на освоение авторской лексики. Акцентируется внимание учащихся к образованию новых форм слов, проводится работа по употреблению синонимов, антонимов, средств художественной выразительности, используемой в произведении.

Главным методом является чтение – рассматривание книг, чтение вслух, рассказывание, просмотр фильмов по изучаемым книгам, беседа. Наиболее предпочтительные формы работы – фронтальная беседа, индивидуальные ответы, групповые и парные выступления.

Планируемые результаты освоения обучающимися учебной программы

К концу обучения при изучении курса «Клуба любителей книги» будет обеспечена готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень их читательской компетентности, литературного и речевого развития, а также личностных и метапредметных (регулятивных, познавательных, коммуникативных) универсальных учебных действий как основы умения учиться.

Личностные результаты:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

- формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивно  и по аналогии) и делать выводы;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- смысловое чтение;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

- формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Регулятивные УУД:

- умение работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

- самостоятельно работать с учебным произведением;

- работать в парах и группах, участвовать в литературных играх;

- определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

- определять и формировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;

- учиться работать по предложенному учителем плану

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.

Познавательные УУД:

- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

- ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

- делать выводы в результате совместной работы;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

- высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д. 

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

- слушать и понимать речь других;

- выразительно читать и пересказывать текст;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Предметные результаты:

- осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;

- понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры;

- воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать обсуждении прочитанного, сознательно планировать своё досуговое чтение;

- развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

- овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п.,

- формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Универсальные учебные действия:

- находить книгу в открытом библиотечном фонде;

- выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

- сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

- формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;

- характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

-сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

- слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

- пользоваться аппаратом книги;

- овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);



























Учебно-тематическое  планирование первого года обучения

Название разделов

Название тем

Часы

Форма работы







1 четверть

15






1



Основы библиотечно-библиографических знаний


(6 часов)



Дом, в котором живут книги.

0,5

Теория: Знакомство с библиотекой: понятия «Библиотека», «Читатель», «Абонемент», «Читальный зал».

Практика: Экскурсия по библиотеке.



0,5



2

Каждый должен разбираться, как же с книгой обращаться.


0,5

Теория: Правила поведения в библиотеке.

Практика: Изготовление закладок. Выставка «обиженных» книг. Работа в «книжной лечебнице».



0,5



3

История создания книги.

1

Теория: Беседа. Первые книги (на камне, глине, шёлке, воске, бересте, папирусе, пергаменте и других материалах). Изобретение бумаги. Древнейшие и средневековые библиотеки (Ниневии и Древнего Египта, Александрийская библиотека, книжные собрания Древней Руси).



4

Древние библиотеки. Виртуальная экскурсия «Самые известные современные библиотеки мира»

1

Теория: Презентация «История появления библиотек». Виртуальная экскурсия «Самые известные библиотеки мира»



5

Из чего состоит книга.


0,5

Практика: Теория: Беседа «Чего боится книга?»

Практика: Создание памятки «Книгу можно сохранить, если бережнее с ней быть»



0,5



6

Книжная викторина


1

Теория:

Практика: Конкурс «Книжная викторина»



7

Сказка мудростью богата


(4 часа)



Русские народные сказки о животных. Бытовые сказки. Секреты волшебных сказок.

0,5

Теория: Русские народные сказки о животных. Русские народные сказки. Бытовые сказки. Секреты волшебных сказок.

Практика: Чтение и просмотр сказки «Кот, петух и лиса», «Волк и семеро козлят», «Теремок» «Финист ясный сокол»



0,5



8




9

Литературная сказка

0,5

Теория: Литературные сказки.

Практика: Чтение сказки «Умный мужик»Чтение и просмотр сказки Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка». В. Гаршина «Лягушка-путешественница». Сергея Тимофеевича Аксакова «Аленький цветочек»



0,5



Сказки разных народов. В гости к

Андерсену

1

Практика: В гости к Андерсену. Выставка книг великого сказочника.

Чтение сказок Г.Х. Андерсена «Принцесса на горошине», «Огниво»




10

Сказки разных народов. Удивительный мир сказок Шарля Перро

1

Практика: Выставка книг Ш. Перро. Презентация «Удивительный мир сказок Шарля Перро»

Чтение сказок Шарля Перро «Красная Шапочка», «Кот в сапогах».



11





Произведения о приключениях


(15часов)


Жизнь и творчество Ж. Верн и его роман «Дети капитана Гранта». Х/ф по мотивам романа Ж. Верна - «С Ж. Верном вокруг Света"

0,5

Теория: Слово об авторе. Обзор произведения.

Практика: Работа с презентацией. Х/ф 1серия




0,5



12

Х/ф по мотивам  по мотивам романа Ж. Верна - «37 параллель»

1


Практика: Х\Ф «37 параллель» 2 серия



13

Х/ф по мотивам  по мотивам романа  Ж. Верна - «Талькав», «Золотой бог»


1

Практика: Х\Ф «Талькав», «Золотой бог» 3 – 4 серия




14

Х/ф по мотивам   романа Ж. Верна -   «Бен Джойс», «В плену у каннибалов»


1

Практика: Х\Ф «Бен Джойс», «В плену у каннибалов»5 -6 серия




Просмотр фильма и его сопоставление с художественным текстом «Робинзон Океании»

1

Практика: Х\Ф «Робинзон Океании»7 серия. Анализ




2 четверть

16





16


Жизнь и творчество Д. Дефо и его роман «Робинзон Крузо». Экранизация романа.

0,5

Теория: Знакомство с произведением.

Практика: Работа с презентацией. Х\Ф «Робинзон Крузо».



0,5



Жизнь и творчество О. Генри и его  рассказ-новелла «Вождь краснокожих»

0,5

Теория: Беседа. Знакомство с произведением.

Практика: Работа с презентацией. Х\Ф «Вождь краснокожих»



0,5



18

Жизнь и творчество Марка Твена и его роман «Приключение Тома Сойера»

0,5

Теория: Беседа. Знакомство с произведением.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки



0,5



19




20


Х/ф по мотивам романа  М. Твена «Приключения Тома Сойера

 и Гекльберри Финна» 

1

Практика: Х\Ф «Приключения Тома Сойера

 и Гекльберри Финна» 2 серия.




Экранизация романа М.Твена. Х/Ф «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна» 

1

Практика: Х\Ф «Приключения Тома Сойера и 

Гекльберри Финна» 3 серия





21


Жизнь и творчество К. С. Льюис и его повесть «Хроники Нарнии». Хроники Нарнии: Лев, колдунья и волшебный шкаф —2005

0,5

Теория: Беседа. Знакомство с произведением.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки Х\Ф 1 серия



0,5



22

Кинозал. Хроники Нарнии: Лев, колдунья и волшебный


1

Практика: Х\Ф Хроники Нарнии: Лев, колдунья и волшебный

1 серия



23

Кинозал. Хроники Нарнии: Принц Каспиан - 2008

1

Практика: Х\Ф Хроники Нарнии: Принц Каспиан - 2008 2 серия




24

Кинозал. Хроники Нарнии: Принц Каспиан - 2008

1

Практика: Х\Ф Хроники Нарнии: Принц Каспиан - 20082 серия




25

Кинозал. «Хроники Нарнии: Покоритель Зари» - 2010

1

Практика: Х\Ф «Хроники Нарнии: Покоритель Зари» - 20103 серия. Обсуждение.




26


О наших сверстниках


(9 часов)



Ж. Верн и его роман «Пятнадцатилетний

капитан»

0,5

Теория: Беседа. Слово об авторе. Обзор.

Практика: Х\Ф «Пятнадцатилетний капитан»



0,5



27

Жизнь и творчество А. Рыбакова и его роман «Бронзовая птица»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки. Слово об авторе. Анализ. Х\Ф 1 серия



0,5



28

Экранизация романа «Бронзовая птица»

1

Практика: Х\Ф «Бронзовая птица» 2 серия



29

Просмотр фильма «Бронзовая птица» и его сопоставление с художественным текстом.

1

Практика: Х\Ф «Бронзовая птица» 3 серия




30

Жизнь и творчество Лазаря Лагина и его повесть-сказка «Старик Хоттабыч»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки. Х\Ф «Старик Хоттабыч»



0,5



31

Просмотр фильма «Старик Хоттабыч» и его сопоставление с художественным текстом.

1

Практика: Просмотр Х\Ф Обсуждение




3 четверть

19



32


Жизнь и творчество К. Булычева и его фантастическая повесть «Сто лет тому вперед»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки. Слово об авторе. Х\Ф 1-2 серия



0,5



33






Просмотр х/ф «Гостья из будущего»

1

Практика: Х\Ф «Гостья из будущего» 3-4 серия




34

Просмотр х/ф «Гостья из будущего» и его сопоставление с художественным текстом

1

Практика: Х\Ф «Гостья из будущего» 5серия




35

Великие и знаменитые


(7 часов)



Маршал Победы. Г.К. Жуков.

Кинозал. Х/ф «Великий полководец Георгий Жуков»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация Х/ф «Великий полководец Георгий Жуков»



0,5




36

Кинозал. Х/ф «Великий полководец Георгий Жуков»

1

Практика: Х/ф «Великий полководец Георгий Жуков»



37

Сергей Алексеев « Рассказы о

Суворове».

1

Практика: Презентация и викторина по книге Сергея Алексеев « Рассказы о Суворове». Чтение и обсуждение книги с выставки.



38

Человек-легенда. Великий хоккеист В.Б.Харламове. Кинозал. «Легенда 17»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Урок о великом хоккеисте В.Б.Харламове. Х/ф «Легенда 17»



0,5



39

Художественный фильм «Легенда 17»

1

Практика: Художественный фильм «Легенда 17»



40

Лев Яшин - легендарный вратарь. История жизни

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Х/Ф «Лев Яшин. Вратарь моей мечты».



0,5



41

Лев Яшин. Вратарь моей мечты.

1

Практика: Х/Ф «Лев Яшин. Вратарь моей мечты». Обсуждение фильма.



42


Книга – фильм


(11 часов)

Жизнь и творчество А. Гайдара и его повесть «Тимур и его команда»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки. Слово об авторе Х\Ф 1серия



0,5



43

Экранизация повести А. Гайдара «Тимур и его команда»

1

Практика: Х/Ф «Тимур и его команда»1 серия



44



45

Экранизация повести А. Гайдара «Тимур и его команда»

1

Практика: Х/Ф «Тимур и его команда» 2 серия




Жизнь и творчество Е.С. Велтистова и его фантастическая повесть «Приключение Электроника» - «Побег»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки. Слово об авторе. Х\Ф 1 серия



0,5



46

Х/ф по мотивам повести  Е.С. Велтистова - «Тайна шестого "Б"»

1

Практика: Х/Ф «Тайна шестого "Б"» 2 серия



47

Х/ф по мотивам повести  Е.С. Велтистова - «Мальчик с собакой»

1

Практика: Х/Ф «Мальчик с собакой»3серия



48

Ж.Верн и его научно-фантастический роман «20000 лье под водой» - «Железный кит»

1


Практика: Чтение и обсуждение книги с выставки. Обзор произведения. Х/ф «20000 лье под водой» - «Железный кит»



49

Х/ф по мотивам романа Ж. Верна - «Принц Даккар»

1

Практика: Х/Ф «Принц Даккар»



50

Х/ф по мотивам романа Ж. Верна – «Наутилус продолжает борьбу»

1

Практика: Х/Ф «Наутилус продолжает борьбу»



4 четверть

17





51



Ж.Верн и его и его роман «Вокруг света за 80 дней»

1


Практика: Чтение и обсуждение книги с выставки. Анализ произведения. Х/Ф «Вокруг света за 80 дней»



52

Х/ф по мотивам романа Ж. Верна - «Вокруг света за 80 дней» и его сопоставление с художественным текстом

1

Практика: Х/Ф. «Вокруг света за 80 дней» Обсуждение фильма





53




Писатели детям

(4 часов)



Н. Н. Носов – детских книг творец. Путешествие по страницам книг. Сказка-повесть «Приключения Незнайки и его товарищей»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Чтение и обсуждение книги с выставки. Анализ произведения. Чтение книг Н. Н. Носова «Заплатка», «Огурцы»,




0,5



54

Х/ф по мотивам циклов рассказов Н. Н. Носова «Дружок»

1

Практика: Х/Ф «Дружок»



55




Этот удивительный мир В. Драгунского - жизнь и творчество. Х/ф по мотивам циклов рассказов В. Драгунского «По секрету всему свету»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Чтение и обсуждение книги с выставки. Анализ произведения. Х/Ф «По секрету всему свету» 1 серия




0,5




56

Х/ф по мотивам циклов рассказов В. Драгунского «По секрету всему свету»

1

Практика: Х/Ф «По секрету всему свету» 2 серия



57

Дети и война.

(9 часов)

Из детства - в концлагерь. Саласпилс - детский концлагерь

0,5

Теория: Беседа. Правда, о детском концлагере.

Теория: презентация



0,5



58


Маленькие герои ВОВ: Сыны полка

Жизнь и творчество В. Катаева и его повесть «Сын полка»

0,5

Теория: Беседа

Практика: Маленькие герои Великой воны, о маленьких героях воны. Чтение и обсуждение книги с выставки. Анализ произведения. «Сын полка». Просмотр Х/Ф



0,5



59

Х/ф по мотивам повести В. Катаева «Сын полка»

1

Практика: Х/Ф. «Сын полка»



60

Сын полка Серёжа Алешков. Реальные события, х/ф «Солдатик»

1

Практика: Маленькие герои Великой воны. Сын полка Серёжа Алешков. Презентация. Х/Ф «Солдатик»



61

Кинозал «Солдатик»

1

Практика: Х/Ф. «Солдатик»




62

История «сына полка» Вовы Диденко. Х/ф «Сто первый»

1

Практика: Х/Ф. «Сто первый»



63

Кинозал «Сто первый»

1

Практика: Х/Ф. «Сто первый». Анализ.



64

Час мужества. Книги о детях войны. Володя Дубинин.

1

Практика: Презентация о юном герое и авторах повести. Х/Ф «Улица младшего сына».



65

Х/ф по мотивам повести Льва Кассиля и Максима Поляновского -  «Улица младшего сына».

1

Практика: Обсуждение прочитанных книг о детях войны. Х/Ф «Улица младшего сына».






66


Здравствуй лето

(2 часа)

Интеллектуальная викторина «Самый лучший книгочей»

1

Практика: Выбор самого лучшего читателя.






67

Итоговое занятие. Кинозал «Осторожно, каникулы»

1

Практика: Подведение итогов работы. Обсуждение плана работы на следующий год





68-70


Резерв









всего


67







Название раздела

Всего часов

Теоретически

Практических

1

Основы библиотечно-библиографических знаний

6

3,5

2,5

2

Сказка мудростью богата

4

1

3

3

Произведения о приключениях

15

2,5

12,5

4

О наших сверстниках

9

2

7

5

Великие и знаменитые

7

1,5

5,5

6

Книга – фильм

11

1

10

7

Писатели детям

4

1

3

8

Дети и война.

9

1

8

9

Здравствуй лето

2

0

2

Итого

67

13,5

53,5




Учебно-тематическое  планирование второго года обучения


Название разделов

Название тем

Часы

Форма работы





1 четверть

9



1


Основы библиотечно-библиографических знаний


(3часа)


История письменности.

1

Теория: Возникновение письменности. Письменность древних народов

Практика:


2

Древние книги.

1

Теория: Глиняные таблички. Книги-свитки из папируса, книга-кодекс из пергамента. Процесс переписывания древних книг. Содержание древних книг, их историческая и культурная ценность


3

Древние библиотеки. Библиотеки России.

1

Теория: Библиотеки древнего мира. Библиотека из глиняных табличек царя Ассирии Ашшурбанипала. Александрийская библиотека. Европейские библиотеки в Средние века. Условия хранения книг. Библиотеки Др. Руси


4

Книги о животных

(6 часов)



Жизнь и творчество В.В. Бианки и его повесть «Мурзук» - «Тропой бескорыстной любви»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки. Х\Ф «Тропой бескорыстной любви»


0,5


5

Просмотр х/ф «Рысь выходит на тропу войны» и его сопоставление с художественным текстом

1

Практика: Х/Ф. «Рысь выходит на тропу войны» Обсуждение



6

Х/ф по мотивам В.В. Бианки «Рысь возвращается». Сопоставление фильма с художественным текстом

1

Практика: Х/Ф. «Рысь возвращается» Анализ



7

Жизнь и творчество Г. Н. Троепольского и его повесть «Белый Бим - черное ухо»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки Х\Ф «Белый Бим - черное ухо»


0,5


8

Художественный фильм «Белый Бим - черное ухо».

1

Практика: Х/Ф «Белый Бим - черное ухо»


9

Х/ф ««Белый Бим - черное ухо»» и сопоставление с художественным текстом.

1

Практика: Х/Ф «Белый Бим - черное ухо»


2 четверть

7



10

История страны в книгах и фильмах


(7 часов)


Жизнь и творчество В. Першанина и его роман «28 панфиловцев»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Битва за Москву и подвиг 28 панфиловцев.



0,5


11

Художественный фильм «28 панфиловцев».

1

Практика: Х/Ф фильм «28 панфиловцев»



12

Художественный фильм «28 панфиловцев». Анализ.

1

Практика: Х/Ф фильм «28 панфиловцев»



13

Оборона Брестской крепости. Маленький Гаврош.

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация.


0,5


14

Художественный фильм «Брестская крепость»

1

Практика:Х/Ф «Брестская крепость»



15

Художественный фильм «Брестская крепость»

1

Практика:Х/Ф «Брестская крепость»



16

Художественный фильм «Брестская крепость» Обсуждение фильма.

1

Практика:Х/Ф «Брестская крепость» Обсуждение


3 четверть

10



17


Ленинград – город герой

(3 часа)


Книга Ильи Миксона «Жила-была…»Дневник Тани Савичевой

Г. Матвеев и его повесть «Зеленые цепочки»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки


0,5


18

Х/ф по мотивам повестим «Зеленые цепочки».

1

Практика: Х/Ф «Зеленые цепочки».


19

Х/ф «Зеленые цепочки» и его сопоставление с художественным текстом

1

Практика: Х/Ф «Зеленые цепочки».


20


Книга – память человечества

(3 часа)



Жизнь и творчество Владимира

Осиповича Богомолова и его повесть «Иван»


0,5

Теория: Беседа.


0,5

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки


21

По мотивам повести Х/ф «Иваново детство».

1

Практика: Х/Ф. «Иваново детство».



22

Х/ф «Иваново детство» Обсуждение.

1

Практика: Х/Ф. «Иваново детство».



23



Великая страна - великие достижения

(3 часа)


Алексей Леонов - первый шаг в открытый космос. Х/ф по мотивам  по мотивам книги «Время первых. Судьба моя – я сам…

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки


0,5


24

Х/ф по мотивам книги Алексея Леонова «Время первых»

1

Практика: Х/Ф «Время первых»



25

Х/ф по мотивам книги Алексея Леонова «Время первых».

1

Практика: Х/Ф «Время первых». Анализ.


26

Зарубежная литература

(6 часов)

Жизнь и творчество Д.Р. Киплинга и его «Книга джунглей» —

Х/ф « Маугли».

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки



0,5


4 четверть

9



27


Зарубежная литература

(6 часов)


Жизнь и творчество Ф Купера и его роман «Зверобой»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки


0,5


28

Х/Ф «Зверобой» по мотивам романа Ф Купера

1

Практика: Х/Ф «Зверобой»



29

Х/Ф «Зверобой» по мотивам романа Ф Купера

1

Практика: Х/Ф «Зверобой»


30

Жизнь и творчество ДЖ. Лондона и его роман «Белый клык»

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки


0,5


31

По мотивам романа Х/Ф «Белый клык»

1

Практика: Х/Ф «Белый клык». Анализ.



32


Книга – фильм

(2 часов)

Жизнь и творчество Р.Толкина "Хоббит, или Туда и обратно"


0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки Х/Ф "Хоббит, или Туда и обратно"


0,5


33

Волшебный мир Джоан Роулинг. Жизнь и творчество.

0,5

Теория: Беседа.

Практика: Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки


0,5


34

Краеведение


(2 часа)


Морозовск в годы ВОВ


1

Практика: Презентация.


35

Герои ВОВ Морозовского района

1

Практика: Подведение итогов работы. Обсуждение плана работы на следующий год


Всего

35





Название раздела

Всего часов

Теоретических

Практических

1

Основы библиотечно-библиографических знаний

3

0

3

2

Книги о животных

6

1

5

3

История страны в книгах и фильмах

7

1

6

4

Ленинград – город герой

3

0,5

2,5

5

Книга – память человечества

3

0,5

2,5

6

Великая страна - великие достижения

3

0,5

2,5

7

Зарубежная литература

5

1,5

4,5

8

Книга – фильм

2

1

1

9

Краеведение

2

0

2

Итого

35

6

29,5





Календарно-тематический план - 5 класс (первый год обучения) - 5/1, 5/2



Название разделов

Название тем

Часы

Форма работы

Дата


План

факт


1 четверть

15





1



Основы библиотечно-библиографических знаний


(6 часов)



Дом, в котором живут книги.


1

Знакомство с библиотекой: понятия «Библиотека», «Читатель», «Абонемент», «Читальный зал». Экскурсия по библиотеке.

03.09.21



2

Каждый должен разбираться, как же с книгой обращаться.


1

Правила бережного обращения с книгой. Изготовление закладок. Выставка «обиженных» книг. Работа в «книжной лечебнице».

07.09.21




3

История создания книги.

1

Беседа. Первые книги (на камне, глине, шёлке, воске, бересте, папирусе, пергаменте и других материалах). Изобретение бумаги. Древнейшие и средневековые библиотеки (Ниневии и Древнего Египта, Александрийская

библиотека, книжные собрания Древней Руси).

10.09.21



4

Древние библиотеки. Виртуальная экскурсия «Самые известные современные библиотеки мира»


1

Библиотеки древнего мира. Библиотека из глиняных табличек царя Ассирии Ашшурбанипала. Александрийская библиотека. Европейские библиотеки в Средние века. Условия хранения книг. Библиотеки Др. Руси.

14.09.21




5

Из чего состоит книга.


1


Знать основные элементы книги: обложка, корешок, титульный лист, текст, иллюстрации, оглавление. Элементы книги – помощники в выборе книг (беседа).

17.09.21



6

Книжная викторина

1

Обобщающее занятие.

21.09.21



7

Сказка мудростью богата


(4 часа)



Русские народные сказки о животных. Бытовые сказки. Секреты волшебных сказок.

1

Чтение и просмотр сказки «Кот, петух и лиса», «Волк и семеро козлят», «Теремок» «Финист ясный сокол»

24.09.21



8




9

Литературная сказка

1

Чтение и просмотр сказки Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка». В. Гаршина «Лягушка-путешественница». Сергея Тимофеевича Аксакова «Аленький цветочек»

28.09.21




Сказки разных народов. В гости к

Андерсену

1

Чтение сказок Г.Х. Андерсена «Принцесса на

горошине», «Огниво»

01.10.21




10

Сказки разных народов. Удивительный мир сказок Шарля Перро

1

Выставка книг Ш. Перро. Презентация «Удивительный мир сказок Шарля Перро» Чтение и просмотр сказок Шарля Перро «Красная Шапочка», «Кот в сапогах»

05.10.21



11





Произведения о приключениях


(15часов)



Жизнь и творчество Ж. Верн и его роман «Дети капитана Гранта». Х/ф по мотивам романа Ж. Верна - «С Ж. Верном вокруг Света"







5

Слово об авторе. Обзор произведения. Работа с презентацией. 1серия


08.10.21



12

Х/ф по мотивам  по мотивам романа Ж. Верна - «37 параллель»

Х\Ф «37 параллель» 2 серия

12.10.21



13

Х/ф по мотивам  по мотивам романа  Ж. Верна - «Талькав», «Золотой бог»

Х\Ф «Талькав», «Золотой бог» 3 – 4 серия


15.10.21




14

Х/ф по мотивам   романа Ж. Верна -   «Бен Джойс», «В плену у каннибалов»

Х\Ф «Бен Джойс», «В плену у каннибалов»5 -6 серия

19.10.21




15


Просмотр фильма и его сопоставление с художественным текстом «Робинзон Океании»

Х\Ф «Робинзон Океании»7 серия. Анализ


22.10.21




2 четверть

16




16


Жизнь и творчество Д. Дефо и его роман «Робинзон Крузо». Экранизация романа.


1

Знакомство с произведением. Х\Ф «Робинзон Крузо». Обсуждение Х\Ф

02.11.21




17


Жизнь и творчество О. Генри и его  рассказ-новелла «Вождь краснокожих»

1

Беседа. Знакомство с произведением. Х\Ф «Вождь краснокожих»

05.11.21




18

Жизнь и творчество Марка Твена и его роман «Приключение Тома Сойера»



3



Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки Х\Ф 1 серия

09.11.21




19




20


Х/ф по мотивам романа  М. Твена «Приключения Тома Сойера

 и Гекльберри Финна» 

Х\Ф «Приключения Тома Сойера

 и Гекльберри Финна» 2 серия.


12.11.21



Экранизация романа М.Твена. Х/Ф «Приключения Тома Сойера и 

Гекльберри Финна» 

Х\Ф «Приключения Тома Сойера и 

Гекльберри Финна» 3 серия


16.11.21




21


Жизнь и творчество К. С. Льюис и его повесть «Хроники Нарнии». Хроники Нарнии: Лев, колдунья и волшебный шкаф —2005






5



Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки Х\Ф 1 серия


19.11.21



22

Кинозал. Хроники Нарнии: Лев, колдунья и волшебный

Х\Ф Хроники Нарнии: Лев, колдунья и волшебный 1 серия


23.11.21



23

Кинозал. Хроники Нарнии: Принц Каспиан - 2008

Х\Ф Хроники Нарнии: Принц Каспиан - 2008 2 серия


26.11.21



24

Кинозал. Хроники Нарнии: Принц Каспиан - 2008

Х\Ф Хроники Нарнии: Принц Каспиан - 20082 серия

30.11.21



25

Кинозал. «Хроники Нарнии: Покоритель Зари» - 2010

Х\Ф «Хроники Нарнии: Покоритель Зари» - 20103 серия. Обсуждение.

03.12.21




26


О наших сверстниках


(9 часов)



Ж. Верн и его роман «Пятнадцатилетний капитан»


1

Беседа. Слово об авторе. Обзор. Х\Ф «Пятнадцатилетний капитан»

07.12.21



27

Жизнь и творчество А. Рыбакова и его роман «Бронзовая птица»




3

Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки. Слово об авторе. Анализ. Х\Ф 1

10.12.21




28

Экранизация романа «Бронзовая птица»

Х\Ф «Бронзовая птица» 2 серия

14.12.21



29

Просмотр фильма «Бронзовая птица» и его сопоставление с художественным текстом.

Х\Ф «Бронзовая птица» 3 серия



17.12.21




30

Жизнь и творчество Лазаря Лагина и его повесть-сказка «Старик Хоттабыч»




2

Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки. Х\Ф «Старик Хоттабыч»


21.12.21



31

Просмотр фильма «Старик Хоттабыч» и его сопоставление с художественным текстом.

Просмотр Х\Ф Обсуждение


24.12.21



3 четверть

19




32


Жизнь и творчество К. Булычева и его фантастическая повесть «Сто лет тому вперед»




3

Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки. Слово об авторе. Х\Ф 1-2 серия

11.01.22



33








Художественный фильм по мотивам повести К. Булычёва «Гостья из будущего»

Х\Ф «Гостья из будущего» 3-4 серия


14.01.21



34

Просмотр х/ф «Гостья из будущего» и его сопоставление с художественным текстом

Х\Ф «Гостья из будущего» 5серия

18.01.22




35





Великие и знаменитые


(7 часов)



Маршал Победы. Г.К. Жуков.

Кинозал. Х/ф «Великий полководец Георгий Жуков»




2

Беседа. Презентация Х/ф «Великий полководец Георгий Жуков»

21.01.22




36

Кинозал. Х/ф «Великий полководец Георгий Жуков»

Беседа. Х/ф «Великий полководец Георгий Жуков»

25.01.22




37

Сергей Алексеев « Рассказы о

Суворове».


1


Презентация и викторина по книге Сергея Алексеев « Рассказы о Суворове». Чтение и обсуждение книги с выставки.

28. 01.22



38

Человек-легенда. Великий хоккеист В.Б.Харламове. Кинозал. «Легенда 17»



2

Урок о великом хоккеисте В.Б.Харламове. Х/ф «Легенда 17»

01.02.22



39

Художественный фильм «Легенда 17»

Х/ф «Легенда 17»


04.02.22



40

Лев Яшин - легендарный вратарь. История жизни


2

Х/Ф «Лев Яшин. Вратарь моей мечты».

08.02.22



41

Лев Яшин. Вратарь моей мечты.

Х/Ф «Лев Яшин. Вратарь моей мечты». Обсуждение фильма.

11.02.22



42


Книга – фильм


(11 часов)

Жизнь и творчество А. Гайдара и его повесть «Тимур и его команда»




3


Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки. Слово об авторе Х\Ф 1серия

15.02.22



43

Экранизация повести А. Гайдара «Тимур и его команда»

Х/Ф «Тимур и его команда»1 серия


18.02.22


44



45

Экранизация повести А. Гайдара «Тимур и его команда»

Х/Ф «Тимур и его команда» 2 серия


22.02.22



Жизнь и творчество Е.С. Велтистова и его фантастическая повесть «Приключение Электроника» - «Побег»





3

Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки. Слово об авторе. Х\Ф 1 серия

25.02.22



46

Х/ф по мотивам повести  Е.С. Велтистова - «Тайна шестого "Б"»

Х/Ф «Тайна шестого "Б"» 2 серия

01.03.22



47

Х/ф по мотивам повести  Е.С. Велтистова - «Мальчик с собакой»

Х/Ф «Мальчик с собакой»3серия

04.03.22




48

Ж.Верн и его научно-фантастический роман «20000 лье под водой» - «Железный кит»




3

Чтение и обсуждение книги с выставки. Обзор произведения. Х/ф «20000 лье под водой» - «Железный кит»

11.03.22



49

Х/ф по мотивам романа Ж. Верна - «Принц Даккар»

Х/Ф «Принц Даккар»

15.03.22




50

Х/ф по мотивам романа Ж. Верна – «Наутилус продолжает борьбу»

Х/Ф «Наутилус продолжает борьбу»

18.03.22




4 четверть

17




51



Ж.Верн и его и его роман «Вокруг света за 80 дней»



2

Чтение и обсуждение книги с выставки. Анализ произведения. Х/Ф «Вокруг света за 80 дней»

29.03.22




52

Х/ф по мотивам романа Ж. Верна - «Вокруг света за 80 дней» и его сопоставление с художественным текстом

Х/Ф. «Вокруг света за 80 дней» Обсуждение фильма


01.04.22






53




Писатели детям

(4 часов)



Н. Н. Носов – детских книг творец. Путешествие по страницам книг. Сказка-повесть «Приключения Незнайки и его товарищей»


2

Чтение и обсуждение книги с выставки. Анализ произведения. Чтение книг Н. Н. Носова «Заплатка», «Огурцы»


05.04.22




54

Х/ф по мотивам циклов рассказов Н. Н. Носова «Дружок»

Х/Ф «Дружок»

08.04.22



55





56

Этот удивительный мир В. Драгунского - жизнь и творчество. Х/ф по мотивам циклов рассказов В. Драгунского «По секрету всему свету»



2

Чтение и обсуждение книги с выставки. Анализ произведения. Х/Ф «По секрету всему свету» 1 серия


12.04.22



Х/ф по мотивам циклов рассказов В. Драгунского «По секрету всему свету»

Х/Ф «По секрету всему свету»

2 серия

15.04.22



57

Дети и война.

(9 часов)

Из детства - в концлагерь. Саласпилс - детский концлагерь

1

Беседа. Правда, о детском концлагере.

19.04.22



58

Маленькие герои ВОВ: Сыны полка

Жизнь и творчество В. Катаева и его повесть «Сын полка»




2

Маленькие герои Великой воны, о маленьких героях воны. Чтение и обсуждение книги с выставки. Анализ произведения. «Сын полка». Просмотр Х/Ф

22.04.22



59

Х/ф по мотивам повести В. Катаева «Сын полка»

Х/Ф. «Сын полка»

26.04.22



60

Сын полка Серёжа Алешков. Реальные события, х/ф «Солдатик»



2

Маленькие герои Великой воны. Сын полка Серёжа Алешков. Презентация. Х/Ф «Солдатик»


29.04.22



61

Кинозал «Солдатик»

Х/Ф. «Солдатик»

03.05.22



62

История «сына полка» Вовы Диденко. Х/ф «Сто первый»


2


Х/Ф. «Сто первый»

06.05.22



63

Кинозал «Сто первый»

Х/Ф. «Сто первый». Анализ.


13.05.22



64

Час мужества. Книги о детях войны. Володя Дубинин.



2



Презентация о юном герое и авторах повести. Х/Ф «Улица младшего сына».

17.05.22



65

Х/ф по мотивам повести Льва Кассиля и Максима Поляновского -  «Улица младшего сына».

Обсуждение прочитанных книг о детях войны. Х/Ф «Улица младшего сына».

20.05.22




66


Здравствуй лето

(2 часа)

Интеллектуальная викторина «Самый лучший книгочей»


2

Выбор самого лучшего читателя.


24.05.22




67

Итоговое занятие. Кинозал «Осторожно, каникулы»

Подведение итогов работы. Обсуждение плана работы на следующий год

27.05.22





68-70


Резерв









всего



67























Календарно-тематический план - 6 класс (второй год обучения)



Название разделов

Название тем

Часы

Форма работы

Дата

План

факт

1 четверть

9


1


Основы библиотечно-библиографических знаний


(4часа)


История письменности.

1

Беседа. Древние способы передачи информации: сказители, сигналы, узелковое письмо, возникновение алфавита. Древнеславянская письменность: история возникновения, её особенности.

04.09.20


2

Древние книги.

1

Глиняные таблички. Книги-свитки из папируса, книга-кодекс из пергамента. Процесс переписывания древних книг. Содержание древних книг.

11.09.20


3

Древние библиотеки. Библиотеки России.

1

Библиотеки древнего мира. Библиотека из глиняных табличек царя Ассирии Ашшурбанипала. Александрийская библиотека. Европейские библиотеки . Условия хранения книг. Библиотеки Др. Руси

18.09.20


4

Книги о животных

(6 часов)



Жизнь и творчество В.В. Бианки и его повесть «Мурзук» - «Тропой бескорыстной любви»





3

Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки. Х\Ф «Тропой бескорыстной любви»

25.09.20


5

Просмотр х/ф «Рысь выходит на тропу войны» и его сопоставление с художественным текстом

Х/Ф. «Рысь выходит на тропу войны» Обсуждение


02.10.20


6

Х/ф по мотивам В.В. Бианки «Рысь возвращается». Сопоставление фильма с художественным текстом

Х/Ф. «Рысь возвращается» Анализ


09.10.20



7

Жизнь и творчество Г. Н. Троепольского и его повесть «Белый Бим - черное ухо»


3





Беседа. Презентация. Рассматривание, чтение и обсуждение книги с выставки Х\Ф «Белый Бим - черное ухо»

16.10.20



8

Художественный фильм «Белый Бим - черное ухо».

Х/Ф «Белый Бим - черное ухо»

23.10.20


9

Х/ф ««Белый Бим - черное ухо»» и сопоставление с художественным текстом.

Х/Ф «Белый Бим - черное ухо»


06.11.20


2 четверть

7


10


История страны в книгах и фильмах


(7 часов)


Жизнь и творчество В. Першанина и его роман «28 панфиловцев»



3

Беседа. Презентация. Битва за Москву и подвиг 28панфиловцев.

13.11.20


11

Художественный фильм «28 панфиловцев».

Х/Ф фильм «28 панфиловцев»


20.11.20


12

Художественный фильм «28 панфиловцев». Анализ.

Х/Ф фильм «28 панфиловцев»


27.11.20


13

Оборона Брестской крепости. Маленький Гаврош.

1

Беседа. Презентация.


04.12.20


14

Художественный фильм «Брестская крепость»



3

Х/Ф «Брестская крепость»


11.12.20


15

Художественный фильм «Брестская крепость»

Х/Ф «Брестская крепость»


18.12.20


16

Художественный фильм «Брестская крепость» Обсуждение фильма.

Х/Ф «Брестская крепость» Обсуждение

25.12.20


3 четверть

10


17


Блокадный город

(3 часа)


Книга Ильи Миксона «Жила-была…»Дневник Тани Савичевой

Г. Матвеев и его повесть «Зеленые цепочки»






3

Беседа. Презентация. Рассматривание, чтение и обсуждение книги с выставки

15.01.21


18

Х/ф по мотивам повестим «Зеленые цепочки».


Х/Ф «Зеленые цепочки».

22.01.21


19

Х/ф «Зеленые цепочки» и его сопоставление с художественным текстом

Х/Ф «Зеленые цепочки».

29.01.21


20


Книга – память человечества

(3 часа)



Жизнь и творчество Владимира

Осиповича Богомолова и его повесть «Иван»




3

Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки

05.02.21


21

По мотивам повести Х/ф «Иваново детство».

Х/Ф. «Иваново детство».


12.02.21


22

Х/ф «Иваново детство» Обсуждение.

Х/Ф. «Иваново детство».


19.02.21


23



Великая страна - великие достижения

(3 часа)


Алексей Леонов - первый шаг в открытый космос. Х/ф по мотивам  по мотивам книги «Время первых. Судьба моя – я сам…




3

Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки


26.02.21


24

Х/ф по мотивам книги Алексея Леонова «Время первых»

Х/Ф «Время первых»


05.03.21


25

Х/ф по мотивам книги Алексея Леонова «Время первых».

Х/Ф «Время первых». Анализ.

12.03.21


26

Зарубежная литература

(6 часов)

Жизнь и творчество Д.Р. Киплинга и его «Книга джунглей» —

Х/ф « Маугли».

1

Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки


19.03.21


4 четверть

9


27


Зарубежная литература

(5 часов)


Жизнь и творчество Ф Купера и его роман «Зверобой»




3

Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки


02.04.21


28

Х/Ф «Зверобой» по мотивам романа Ф Купера

Х/Ф «Зверобой»


09.04.21


29

Х/Ф «Зверобой» по мотивам романа Ф Купера

Х/Ф «Зверобой»

16.04.21


30

Жизнь и творчество ДЖ. Лондона и его роман «Белый клык»


2



Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки


23.04.21


31

По мотивам романа Х/Ф «Белый клык»

Х/Ф «Белый клык». Анализ.

30.04.21


32


Книга – фильм

(2 часов)

Жизнь и творчество Р.Толкина "Хоббит, или Туда и обратно"

1



1

Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки

Х/Ф "Хоббит, или Туда и обратно"

07.05.21


33

Волшебный мир Джоан Роулинг. Жизнь и творчество.

Беседа. Презентация. Чтение и обсуждение книги с выставки


14.05.21


34

Краеведение


(2 часа)


Морозовск в годы ВОВ



2

Беседа. Презентация.


21.05.21


35

Герои ВОВ Морозовского района

Подведение итогов работы. Обсуждение плана работы на следующий год

28.05.21


Всего

35





















Используемая литература:

Баранов О.А. Школьные киноклубы и их роль в кинематографическом искусстве.

Большая советская энциклопедия

«Воспитываем патриота и гражданина. 5-11классы и клубные часы, тематические вечера/авт.-сост. Н.Ю.Калашникова.- Волгоград: Учитель, 2019

Журнал «Читаем, учимся, играем...»

Калейдоскоп внеклассных мероприятий. Вып. 5/ сост. Хохлова ; под ред. С.В. Адаменко. – М.: Илекса; Народное образование; Ставрополь. 2016г (Школьные технологии)

Рабинович Ю.М. Взаимодействие литературы и кино в эстетическом воспитании старшеклассников: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 2016. - 16 с

Формирование личностных компетенций учащихся. / Сост. Н.А.Кузнецова. Волгоград: Учитель, 2016г.

Чулкина Г.Д. Библиотечно – библиографические и информационные знания

школьникам // Шк. библиотека. – 2019

Крук Н. Формирование информационной культуры школьников как неотъемлемая

составная часть учебной деятельности // Шк. библиотека. – 2017


Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!