Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины дд.02 проектная деятельность

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

4

1.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

Код

Наименование общих компетенций

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3.

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

лекции

36

практические занятия

38

контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:

Работа над индивидуальным проектом (ИП):

- Формулировка темы и составление плана собственного исследования.

- Определение объекта, предмета, цели и задачи собственного научного поиска.

- Определение особенности проблемы и гипотезы собственной исследовательской работы.

- Работа с научной литературой по теме исследования.

- Изучение общих требований к оформлению текста.

- Оформление презентации.

Итоговая промежуточная аттестация в форме Дифференцированного зачета

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и

формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала:

2

Проектная деятельность как способ развития личности студентов

1

1

Базовые принципы и задачи проектной деятельности

1

1

Практическое занятие:

1

П.з.№1 Знакомство с основными понятиями учебного проекта

1

2

Самостоятельная работа:

1

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, заданных преподавателем).

Подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя

Подготовка сообщения об основных взглядах на проектирование, проектную деятельность.

1

2

Раздел 1. Теоретические основы проектной деятельности

17

Тема 1. 1.

Виды и типы проектов. Психологические основы

Содержание учебного материала

5

Основные понятия и определения

1

1

Интерпретация как форма информационного воздействия

1

1

Понятие и решение проблем, постановка задач

1

1

Теоретическое обоснование проектной деятельности

1

1

Психологические основы проектной деятельности: внимание, память, мышление

1

1

Практическое занятие:

6

П.з.№2 Разработка алгоритма работы над проектом.

1

2

П.з.№3 Планирование работы над проектом

1

2

П.з.№4 Темы проектов. Определение цели и задач проекта.

1

2

П.з.№5 Выбор темы индивидуального проекта.

1

2

П.з.№6 Составление плана работы

1

2

П.з.№7 Решение задач на развитие внимания, памяти мышления

1

2

Самостоятельная работа:

6

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, заданных преподавателем).

Подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя

Составление таблицы «Типы и виды проектов»

Подготовка сообщений о методах управления проектами.

Подготовьте сообщение о принципах проектирования.

Подготовьте сообщения о типах, формах, способах представления проектов.

6

Раздел 2. Прикладные аспекты подготовительного этапа проектной деятельности

44

Тема 2.1.

Методы работы в команде

Содержание учебного материала

1

Мозговой штурм, дискуссия, диспут, ролевая игра - эффективные методы работы в команде

1

1

Практическое занятие

2

П.з.№8 Работа в команде: мозговой штурм, ролевая игра

1

2

П.з.№9 Конкретизация плана работы и конечного продукта индивидуального проекта

1

2

Самостоятельная работа:

5

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, заданных преподавателем).

Подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя

Подготовка сообщений о принципах формирования команды проекта.

5

Тема 2.2.

Виды информационных источников и текстовое исследование

Содержание учебного материала

7

Виды литературных источников информации. Правила работы с ними

1

1

Информационные ресурсы (интернет - технологии).

1

1

Правила и особенности информационного поиска в Интернете

1

1

Проект. Классификация и типология проектов

1

1

Понятия плана действий

1

1

Принципы организации проектной деятельности

1

1

Общие подходы к структурированию проекта

1

1

Практическое занятие

5

П.з.№10 Информационный поиск в интернете.

1

2

П.з.№11 Систематизация литературы по проекту.

1

2

П.з.№12 Работа в библиотеке

1

2

П.з.№13 Формулирование выводов

1

2

П.з.№14 Оформление «Списка литературы».

1

2

Самостоятельная работа:

7

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, заданных преподавателем).

Подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя

Составление таблицы «Методы работы с источниками информации».

Подготовить сообщение на тему «Разработка бюджета проекта»

Подготовить сообщение на тему «Структура инвестиционного проекта»

План- схема построения ленточной диаграммы Ганта.

Краткий анализ дерево решений/дерево работ?

7

Тема 2.3.

Способы обработки информации

Содержание учебного материала

5

Методы сбора исходных данных

1

1

Способы обработки информации: чтение, вопросы к тексту, составление конспекта

1

1

Способы графической обработки информации: таблицы, кластер интеллект - карты, денотатный граф

1

1

Общие правила по оформлению письменных работ: эссе, сообщений, рефератов

1

1

Работа проектной команды на этапах разработки и реализации проекта

1

1

Практическое занятие

8

П.з.№15 Свертывание текста. Составление конспекта

1

2

П.з.№16 Графическая обработка информации

1

2

П.з.№17 Подготовка и написание сообщений

1

2

П.з.№18 Подготовка и написание эссе

1

2

П.з.№19 Подготовка и написание рефератов

1

2

П.з.№20 Составление раздела « Введение»»

1

2

П.з.№21 Работа над основной частью исследования выбранной темы.

1

2

П.з.№ 22 Работа над оформление разделов

1

2

Самостоятельная работа:

5

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, заданных преподавателем).

Подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя

Подготовка эссе на тему «Моя будущая профессия»

Подготовить доклад на тему: «Эвристические методы проектирования»

Подготовить доклад на тему: «Экспериментальные методы проектирования»

5

Раздел 3. Прикладные аспекты основного этапа

38

Тема 3.1.

Анализ и методы исследования

Содержание учебного материала

7

Исследовательские проекты.

1

1

Кейс метод

1

1

Социологические методы исследования: анкетирование, опросы, интервью

1

1

Методы математической обработки исследований: диаграммы и графики

1

1

Работа над структурой и содержанием заключения. Понятие теоретической и практической значимости проекта.

1

1

Требования к продукту проектной деятельности. Правила оформления проекта.

1

1

Составление текста выступления на защите проекта

1

1

Практическое занятие

3

П.з.№23 Анализ готовых рефератов.

1

2

Контрольная работа

1

2

Контрольная работа

1

Самостоятельная работа:

7

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, заданных преподавателем).

Подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя

Подготовка анкет, опросов и интервью.

Подготовить сообщение: «Способы создания видеоматериала по результатам проекта»

Подготовить доклад на тему: «Формализованные методы проектирования»

Подготовить доклад: «Принципы конструирования и проектирования индивидуальных образовательных программ (проектов).»

7

Тема 3.2. Оформление работы

Содержание учебного материала

5

Оформление теоретической части работы

1

1

Оформление практической части работы

1

1

Оформление мультимедийных презентаций

1

1

Оформление мультимедийных презентаций

1

1

Требования к презентации проектного продукта.

1

1

Практическое занятие

10

П.з. № 24 Составление анкет, опросов, интервью

1

2

П.з.№25 Разработка мультимедийной презентации по проекту

1

2

П.з.№26 Оформление содержимого презентации по проекту

1

2

П.з.№26 Оформление содержимого презентации по проекту

1

2

П.з.№27 Оформление приложений исследовательской части индивидуального проекта

1

2

П.з.№28 Форматирование текста, списков, колонок. Работа с таблицами и иллюстрациями

1

2

П.з.№28 Форматирование текста, списков, колонок. Работа с таблицами и иллюстрациями.

1

2

П.з.№ 29 Оформление эффектов перехода и анимации презентации.

1

2

П.з.№ 29 Оформление эффектов перехода и анимации презентации.

1

2

П.з.№ 30 Написание аннотации и рецензии к проекту

1

2

Самостоятельная работа:

8

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, заданных преподавателем).

Подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя

Подготовить сообщение «Моделирование в проектной деятельности»

Подготовить сообщение «Проектирование в проектной деятельности»

Подготовить презентацию на тему: «Основные этапы проектной деятельности»

8

Раздел 4. Прикладные аспекты завершающего этапа

14

Тема 4.1. Защита проектов

Содержание учебного материала

2

Публичное представление проекта. Планирование выступления. Автореферат

1

1

Понятие экспертизы. Критерии оценивания проекта. Способы оценки. Самооценка

1

1

Практическое занятие

3

П.з.№ 31 Оформление доклада для защиты индивидуального проекта.

1

2

П.з.№ 31 Оформление доклада для защиты индивидуального проекта.

1

2

П.з.№ 32 Публичные пробы. Репетиционно-консультативная «предзащита» проектов

1

2

Тема 4.2.

Анализ проектов

Содержание учебного материала

2

Подведение итогов индивидуального проекта.

1

1

Правила оформление результатов

1

1

Практическое занятие

4

П.з.№ 33 Оформление и сдача папки проекта.

1

2

П.з.№ 34 Заполнение итоговой анкеты участника проекта

1

2

Дифференцированный зачет Публичная защита проекта

1

Дифференцированный зачет Публичная защита проекта

1

Всего

117

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

1) владение навыками коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

2) способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

3) владение навыками проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;

4) способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов;

5) способность применять теоретические знания при выборе темы и разработке проекта;

6) способность разрабатывать структуру конкретного проекта;

7) владение умением определять методологию исследовательской деятельности;

8) владение умением использовать справочную нормативную, правовую документацию;

9) владение умением проводить исследования;

10) владение знаниями оформлять библиографию, цитаты, ссылки, чертежи, схемы формулы;

11) способность представлять результаты исследования в форме презентации.

Оценка выполнения работ практических занятий.

Оценка выполнение индивидуальных и групповых заданий.

Оценка защиты индивидуального проекта.

Основные показатели оценки результата

Личностные

Результатом формирования личностных учебных универсальных действий следует считать:

• положительное отношение к занятиям;

• умение признавать собственные ошибки;

• формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.);

• формирование проектной компетентности.

Метапредметные

Результатом формирования познавательных учебных универсальных действий будут являться умения:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

• использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач;

• учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов;

• уметь выделять существенную информацию из текстов осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• уметь осуществлять синтез как составление целого из частей;

• уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;

• уметь устанавливать причинно-следственные связи;

• уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

• уметь устанавливать аналогии;

• владеть общим приемом решения учебных задач;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки;

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

• уметь осуществлять выбор наиболее эффективных образовательных задач в зависимости от конкретных условий.

Основным критерием сформированности коммуникативных учебных универсальных действий

можно считать коммуникативные способности обучающегося, включающие в себя:

• желание вступать в контакт с окружающими;

• знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими;

• умение организовать общение, включающее умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации, умение работать в группе.

• сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

• задавать вопросы с целью получения нужной информации;

• организовывать взаимопроверку выполненной работы;

• высказывать свое мнение при обсуждении задания.

Критериями сформированности у учащегося регуляции своей деятельности может стать способность:

• отслеживать цель учебной деятельности и внеучебной (проектная деятельность);

• планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм

• выбирать средства для организации своего поведения;

• адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки.

• Оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности;

• планировать шаги по устранению пробелов.

Предметные

Основные этапы работы над проектом

В результате изучения тем обучающиеся должны уметь: уметь:

Применять теоретические знания при выборе темы и разработке проекта

Разрабатывать структуру конкретного проекта

Использовать справочную нормативную, правовую документацию Проводить исследования

Самостоятельно разрабатывать структуру проекта, делать аналитическую обработку текста

Оформлять библиографию, цитаты, ссылки, чертежи, схемы формулы