Рабочая программа по математики 1 класс "Школа России"

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Кол-во часов

Формы организации учебного процесса

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Числа от 11 до 20. Нумерация

Сложение, вычитание, Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Использование свойств арифметических действий.

12 часов

групповая, парная, фронтальная, индивидуальная

• понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

• освоение положительного и позитивного стиля общения со сверстниками и взрослыми в школе;

• формирование основ внутренней позиции ученика с положительным отношением к учебной деятельности.

Регулятивные:

• понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем;

• выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

Познавательные:

• иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине;

• понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации;

Коммуникативные:

• задавать вопросы и отвечать на вопросы партнера;

• уважительно вести диалог с товарищами;

• принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимную помощь.

• включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем.

• выполнять действия, применяя знания по нумерации: 15+1,18−1,10+ 6, 12−10,14− 4;

• читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины.

Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание.

Сложение, вычитание, Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления).

Таблица сложения.

Использование свойств арифметических действий.

21 час

групповая, парная, фронтальная, индивидуальная

• понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

• освоение положительного и позитивного стиля общения со сверстниками и взрослыми в школе;

• формирование основ внутренней позиции ученика с положительным отношением к учебной деятельности.

Регулятивные:

• понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем;

• выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

• принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему;

• выделять из темы урока известные знания и умения;

Познавательные:

• иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине;

• объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач;

• понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации;

• устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов;

Коммуникативные:

• задавать вопросы и отвечать на вопросы партнера;

• уважительно вести диалог с товарищами;

• принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимную помощь.

• включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем;

• оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.

• выполнять действия, применяя знания по нумерации: 15+1,18−1,10+ 6, 12−10,14− 4;

• распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу;

• устанавливать правило, по которому составлена заданная последовательность чисел (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20), и продолжать её;

• вести счёт десятками;