РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ Уровень образования (класс) основное общее, 5-9 классы

№ п/п

Название темы

Название раздела (количество часов)

Раздел 1. Доходы и расходы семьи (10 часов)

1.

Введение. Познавательная беседа «Почему так важно изучать финансовую грамотность?»

2.

Доклад «Деньги».

3.

Интерактивная беседа «Драгоценные металлы. Монеты. Купюры».

4.

Творческое задание «Доходы семьи».

5.

Работа со статистикой «Расходы семьи».

6.

Викторина «Предметы первой необходимости».

7.

Викторина «Товары длительного пользования».

8.

Решение практических задач «Услуги. Коммунальные услуги».

9.

Ролевая игра «Семейный бюджет».

10.

Практическая работа «Долги. Сбережения. Вклады».

Раздел 2. Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься

(6 часов)

11.

Решение практических задач «Особые жизненные ситуации и как с ними справиться».

12.

Дискуссия «Экономические последствия непредвиденных событий: болезней, аварий, природных катаклизмов».

13.

Решение логических задач «Страхование».

14.

Познавательная беседа «Страховая компания. Страховой полис».

15.

Творческая работа «Страхование имущества, здоровья, жизни».

16.

Практическая работа «Принципы работы страховой компании».

Раздел 3. Семья и государство: как они взаимодействуют (5 часов)

17.

Мини-исследование «Налоги».

18.

Аналитическая работа «Виды налогов».

19.

Познавательная беседа «Социальные пособия».

20.

Решение экономических задач «Социальные выплаты».

21.

Проект «Государство – это мы».

Раздел 4. Финансовый бизнес: чем он может помочь семье (12 часов)

22.

Решение проблемной ситуации «Как спасти деньги от инфляции».

23.

Творческое задание «Банковские услуги».

24.

Практическая работа «Вклады (депозиты)».

25.

Деловая игра «Кредит. Залог».

26.

Составление бизнес-плана «Собственный бизнес».

27.

Ролевая игра «Возможности работы по найму и собственного бизнеса».

28.

Сюжетно-ролевая игра «Примеры бизнеса, которым занимаются подростки».

29.

Разработка бизнес-плана.

30.

Решение практических задач «Валюта в современном мире».

31.

Познавательная беседа «Валюта разных стран».

32.

Мини-проект «Благотворительность».

33.

Проект «Личный финансовый план».

Раздел 5. Что такое Основы финансовой грамотности (1 час)

34.

Конференция по курсу «Основы финансовой грамотности».

№ п/п

Название темы

Название раздела (количество часов)

Раздел 1. Основная проблема экономики (3 часа)

1.

Познавательная беседа «Понятие и параметры выбора».

2.

Решение экономических задач «Альтернативная стоимость».

3.

Практическая работа «Сетка принятия решения».

Раздел 2. Без чего не может обойтись рынок (2 часа)

4.

Познавательная беседа «Частная собственность».

5.

Сюжетно-ролевая игра «Конкуренция».

Раздел 3. Формы организации бизнеса (4 часа)

6.

Познавательная беседа «Единоличное владение».

7.

Деловая игра «Товарищество (ТО и ТОО)».

8.

Ролевая игра «Акционерное общество».

9.

Мини-проект «Организация фирмы».

Раздел 4. Знакомство с бизнес-планом (6 часов)

10.

Мини-проект «Знакомство с бизнес-планом».

11.

Решение практических задач «Организация фирмы».

12.

Решение экономических задач «Составление бизнес-плана».

13.

Творческое задание «Реклама».

14.

Ролевая игра «Работа фирмы».

15.

Решение экономических задач «Распродажа продукции. Подсчет прибыли».

Раздел 5. Ты – потребитель (4 часа)

16.

Работа с документами «Права потребителя».

17.

Правовая консультация «Как и где потребитель может защитить свои права».

18.

Практическая работа «Знакомство со штрих – кодами».

19.

Конкурс на самое экономное использование ресурсов.

Раздел 6. Законы спроса и предложения (4 часа)

20.

Аналитическая работа «Закон спроса».

21.

Решение экономических задач «Кривая спроса».

22.

Практическая работа «Закон предложения».

23.

Решение экономических задач «Кривая предложения».

Раздел 7. Рыночное равновесие (2 часа)

24.

Познавательная беседа «Рыночное равновесие».

25.

Решение экономических задач «Дефицит и избыток на рынке».

Раздел 8. Возникновение банков (2 часа)

26.

Интерактивная беседа «Банковские услуги: кредит, депозит».

27.

Практическая работа «Заем, виды займов».

Раздел 9. Потребитель финансовых услуг (2 часа)

28.

Деловая игра «Работа банка».

29.

Деловая игра «Я хочу взять кредит».

Раздел 10. Профессии банковской сферы (2 часа)

30.

Сюжетно-ролевая игра «Знакомство с профессиями банковской сферы».

31.

Дискуссия «Значение работы банков для потребителей».

Раздел 11. Проектная деятельность (3 часа)

32.

Деловая игра

33-34.

Конференция по курсу «Основы финансовой грамотности».

№ п/п

Наименование разделов

Количе

ство часов

Основные виды учебной деятельности ученика

(УУД)

7 класс (34 часа)

1

Человек и государство: как они взаимодействуют

16

Личностные результаты:

• понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;

• участие в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

• формирование умений представлять информацию в зависимости

от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы,

диаграммы связей (интеллект-карты);

обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные:

• планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей,

родителей.

Коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;

• готовность слушать собеседника и вести диалог.

Предметные результаты:

• понимание и правильное использование экономических терминов;

• развитие кругозора в области экономической жизни общества

и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

2

Услуги финансовых организаций и собственный бизнес

17

3

Заключение

1

Итого:

34

8 класс (34 часа)

1

Происхождение денег

4

Личностные результаты:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства; пони-

мание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; пони-

мание финансовых связей семьи и государства;

• развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в

разных игровых и реальных экономических ситуациях; участие в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• формирование умений представлять информацию в зависимости

от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы,

диаграммы связей (интеллект-карты);

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,

обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные:

• понимание цели своих действий;

• планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей,

родителей.

Коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;

• готовность слушать собеседника и вести диалог.

Предметные результаты:

• понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и по-

следствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в

экономике семьи;

• понимание и правильное использование экономических терминов;

• развитие кругозора в области экономической жизни общества

и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

2

Источники денежных средств семьи

4

3

Контроль семейных расходов

4

4

Построение семейного бюджета

6

5

Способы увеличения семейных доходов с использованием услуг финансовых организаций

4

6

Финансовое планирование как способ повышения финансового благосостояния

11

7

Защита проектов

1

Итого:

34

9 класс (34 часа)

1

Риски в мире денег

10

Личностные результаты:

• понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;

• участие в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

• формирование умений представлять информацию в зависимости

от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы,

диаграммы связей (интеллект-карты);

обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные:

• планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей,

родителей.

Коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;

• готовность слушать собеседника и вести диалог.

Предметные результаты:

• понимание и правильное использование экономических терминов;

• развитие кругозора в области экономической жизни общества

и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

2

Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем

12

3

Человек и государство: как они взаимодействуют

10

4

Заключительные уроки. Защита проектов

2

Итого:

34

№

Тема занятия

Кол-во

часов

Основные виды учебной деятельности ученика

(УУД)

Раздел 1. Доходы и расходы семьи

10

1

Введение. Познавательная беседа «Почему так важно изучать финансовую грамотность?»

1

Личностные результаты:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства; пони-

мание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; пони-

мание финансовых связей семьи и государства;

• развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в

разных игровых и реальных экономических ситуациях; участие в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• формирование умений представлять информацию в зависимости

от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы,

диаграммы связей (интеллект-карты);

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,

обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные:

• понимание цели своих действий;

• планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей,

родителей.

Коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;

• готовность слушать собеседника и вести диалог.

Предметные результаты:

• понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и по-

следствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в

экономике семьи;

• понимание и правильное использование экономических терминов;

• развитие кругозора в области экономической жизни общества

и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

2

Доклад «Деньги».

1

3

Интерактивная беседа «Драгоценные металлы. Монеты. Купюры».

1

4

Творческое задание «Доходы семьи».

1

5

Работа со статистикой «Расходы семьи».

1

6

Викторина «Предметы первой необходимости».

1

7

Викторина «Товары длительного пользования».

1

8

Решение практических задач «Услуги. Коммунальные услуги».

1

9

Ролевая игра «Семейный бюджет».

1

10

Практическая работа «Долги. Сбережения. Вклады».

1

Раздел 2. Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься

6

11

Решение практических задач «Особые жизненные ситуации и как с ними справиться».

1

12

Дискуссия «Экономические последствия непредвиденных событий: болезней, аварий, природных катаклизмов».

1

13

Решение логических задач «Страхование».

1

14

Познавательная беседа «Страховая компания. Страховой полис».

1

15

Творческая работа «Страхование имущества, здоровья, жизни».

1

16

Практическая работа «Принципы работы страховой компании».

1

Раздел 3. Семья и государство: как они взаимодействуют

5

17

Мини-исследование «Налоги».

1

18

Аналитическая работа «Виды налогов».

1

19

Познавательная беседа «Социальные пособия».

1

20

Решение экономических задач «Социальные выплаты».

1

21

Проект «Государство – это мы».

1

Раздел 4. Финансовый бизнес: чем он может помочь семье

12

22

Решение проблемной ситуации «Как спасти деньги от инфляции».

1

23

Творческое задание «Банковские услуги».

1

24

Практическая работа «Вклады (депозиты)».

1

25

Деловая игра «Кредит. Залог».

1

26

Составление бизнес-плана «Собственный бизнес».

1

27

Ролевая игра «Возможности работы по найму и собственного бизнеса».

1

28

Сюжетно-ролевая игра «Примеры бизнеса, которым занимаются подростки».

1

29

Разработка бизнес-плана.

1

30

Решение практических задач «Валюта в современном мире».

1

31

Познавательная беседа «Валюта разных стран».

1

32

Мини-проект «Благотворительность».

1

33

Проект «Личный финансовый план».

1

Раздел 5. Что такое финансовая грамотность

1

34

Заключительный урок

1

ИТОГО

34

№

Тема занятия

Кол-во

часов

Основные виды учебной деятельности ученика

(УУД)

Раздел 1. Основная проблема экономики

3

1

Познавательная беседа «Понятие и параметры выбора».

1

Личностные результаты:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства; пони-

мание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; пони-

мание финансовых связей семьи и государства;

• развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в

разных игровых и реальных экономических ситуациях; участие в принятии решений о семейном бюджете.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• формирование умений представлять информацию в зависимости

от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы,

диаграммы связей (интеллект-карты);

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,

обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные:

• понимание цели своих действий;

• планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей,

родителей.

Коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;

• готовность слушать собеседника и вести диалог.

Предметные результаты:

• понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и по-

следствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в

экономике семьи;

• понимание и правильное использование экономических терминов;

• развитие кругозора в области экономической жизни общества

и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.

2

Решение экономических задач «Альтернативная стоимость».

1

3

Практическая работа «Сетка принятия решения».

1

Раздел 2. Без чего не может обойтись рынок

2

4

Познавательная беседа «Частная собственность».

1

5

Сюжетно-ролевая игра «Конкуренция».

1

Раздел 3. Формы организации бизнеса

4

6

Познавательная беседа «Единоличное владение».

1

7

Деловая игра «Товарищество (ТО и ТОО)».

1

8

Ролевая игра «Акционерное общество».

1

9

Мини-проект «Организация фирмы».

1

Раздел 4. Знакомство с бизнес-планом

6

10

Мини-проект «Знакомство с бизнес-планом».

1

11

Решение практических задач «Организация фирмы».

1

12

Решение экономических задач «Составление бизнес-плана».

1

13

Творческое задание «Реклама».

1

14

Ролевая игра «Работа фирмы».

1

15

Решение экономических задач «Распродажа продукции. Подсчет прибыли».

1

Раздел 5. Ты – потребитель

4

16

Работа с документами «Права потребителя».

1

17

Правовая консультация «Как и где потребитель может защитить свои права».

1

18

Практическая работа «Знакомство со штрих – кодами».

1

19

Конкурс на самое экономное использование ресурсов.

1

Раздел 6. Законы спроса и предложения

4

20

Аналитическая работа «Закон спроса».

1

21

Решение экономических задач «Кривая спроса».

1

22

Практическая работа «Закон предложения».

1

23

Решение экономических задач «Кривая предложения».

1

Раздел 7. Рыночное равновесие

2

24

Познавательная беседа «Рыночное равновесие».

1

25

Решение экономических задач «Дефицит и избыток на рынке».

1

Раздел 8. Возникновение банков

2

26

Интерактивная беседа «Банковские услуги: кредит, депозит».

1

27

Практическая работа «Заем, виды займов».

1

Раздел 9. Потребитель финансовых услуг

2

28

Деловая игра «Работа банка».

1

29

Деловая игра «Я хочу взять кредит».

1

Раздел 10. Профессии банковской сферы

2

30

Сюжетно-ролевая игра «Знакомство с профессиями банковской сферы».

1

31

Дискуссия «Значение работы банков для потребителей».

1

Раздел 11. Проектная деятельность

3

32

Деловая игра

1

33

Конференция по курсу «Финансовая грамотность».

1

34

Заключительное занятие

1

ИТОГО

34