Рабочая программа учебной дисциплины «история»

УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по учебной работе

ГАПОУ СО «Новоузенский агротехнологический техникум»

Лещенко Т.А./_________________/

«28» сентября 2015 г.

Лещенко Т.А. /_______________/

« 01» сентября 2016 г.

«_______»_____________2017 г.

_______________ /_________________/

«_______»_____________2018 г.

_______________ /_________________/

«_______»_____________201 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г. на основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «История» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 376 от 23 июля 2015 г.)

ОДОБРЕНО на заседании предметной (цикловой) комиссии общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Протокол № 2 , «28» сентября 2015 г.

Председатель комиссии Гуева Т.Г./_____/

Протокол №9, дата «23» мая 2016 г.

Председатель комиссии Гуева Т.Г./_____/

Протокол №__, дата «___»________2017 г.

Председатель комиссии ________/________/

Протокол №__, дата «___»________2018 г.

Председатель комиссии ________/________/

Протокол №__, дата «___»________2019 г.

Председатель комиссии ________/________/

ОДОБРЕНО методическим советом техникума

Протокол № 2 от «28» сентября 2015 г.

Методист Рахманова Н.В./______________/

Протокол №1, от «01» сентября 2016 г.

Методист: Рахманова Н.В./______________/

Протокол №___ от «_____» __________2017 г.

Председатель _____________/______________/

Протокол №___ от «_____» __________2018 г.

Председатель _____________/______________/

Протокол №___ от «_____» __________2019 г.

Председатель _____________/______________/

С Составитель:

Опалько В.В., преподаватель высшей квалификационной категории

Рецензенты:

Внутренний:

Внешний:

Ионов А.С. преподаватель первой квалификационной категории

Швецова Н.Г., заведующая районным методическим кабинетом управления образования Новоузенского муниципального района

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:

- составить таблицы по темам:

- составление конспектов по темам:

- подготовка сообщений по темам:

- подготовка рефератов по темам:

- подготовка презентации по темам:

- подготовка докладов по темам:

- написание эссе «Человек и техника в XXI в.»

6

8

20

6

6

10

2

Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета по завершению курса дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,

самостоятельная работа обучающихся

Объём часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Историческое знание, его достоверность и источники. Факторы исторического развития: природно-климатический, этнический, экономи­ческий, культурно-политический и др. История России: познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как часть мировой и европейской истории. Закономерности и особенности русской истории. Периодизация всемирной истории.

2

1

Раздел 1.Древнейшая стадия истории человечества

Содержание учебного материала

2

2

Тема 1.1.

Жизнь первобытных людей

1.

Цивилизации Древнего мира. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе пер­вобытной эпохи. Выделение человека из животного мира. Расселение людей по земному шару.

Среда обитания. Начало социальной жизни. Родовая община. Рас­пределение социальных функций между полами. По­следствия для человека глобальных климатических изменений.

Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах со­циальных связей. Очаги возникновения земледелия и скотоводства в Ста­ром и Новом Свете. Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной собственности. Разложе­ние родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и рабство. Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизации

Самостоятельная работа обучающихся: Реферат «Первые религиозные верования: анимизм, тотемизм, фетишизм»

2

Раздел 2.Цивилизации Древнего мира

Тема 2.1.

Древневосточные цивилизации.

Содержание учебного материала

2

2

1

Ранние цивилизации, их отличительные черты. Хронологические и географические рамки истории Древнего мира.

Ранние цивилизации: Египет. Передняя Азия. Индия. Китай. Материальная культура и экономика ранних цивилиза­ций. Социальный строй. Политическая и военная организация. Идеология.

Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока

Новоегипетская держава. Вавилон времен Хаммурапи. Хетты: индоевропейцы в Малой Азии. Эгейский мир эпохи бронзы. Минойская цивилизация на Крите. Ахейские государства.

Ассирийская военная держава и ее преемники в Передней Азии. Персидское «царство царств». Древняя Индия. Империя Маурьев. Форми­ровании древнекитайской цивилизации. Империи Цинь и Хань.

Тема 2.2.

Античная цивилизация

Содержание учебного материала

2

2

1

Античная Цивилизация. Становление полисной цивилизации в Гре­ции: географические и социальные предпосылки. Александр Македонский и эллинизм.

Древний Рим: этапы становления общества и государства. Экономи­ка, общественный строй, - государственный аппарат в республиканском и императорском Риме.

Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций

Религии Древнего мира. Язычество на Востоке и на Западе. Возникно­вение мировых религий. Буддизм и его распространение. Конфуцианство. Религия древних евреев. Раннее христианство.

Самостоятельная работа обучающихся: Составить сравнительную таблицу «Боги древней Греции и древнего Рима»

2

Раздел III. Цивилизации Запада и Востока в Средние века

Тема 3.1. Развитие Востока в Средние века

Содержание учебного материала

2

2

1

Асинхронность развития средневековых обществ, роль кочевников, хронологические рамки периода для разных стран. Сохранение традици­онных устоев в религиозно-культурной, государственной, социальной, экономической жизни как главная черта восточных цивилизаций.

Тема 3.2. Основные древневосточные цивилизации

Содержание учебного материала

2

2

1

Китайско-конфуцианская цивилизация. Периодизация средневековой истории Китая. Правящие династии, столицы и границы. Роль исторических традиций для китайского Средневековья. Преем­ственность государственных, общественных, культурно-этических и рели­гиозных форм жизни.

Нашествия на Китай в IV-XIII вв.: варварство и цивилизация. Ха­рактер монгольского владычества. Буддизм на Востоке в Средние века.

Периодизация средневековой истории Индии, правящие династии, столицы, границы. Индийское общество в Средние века.

Сущность буддизма. Священные места, связанные с Буддой. Этапы превращения буддизма в мировую религию. Особенности распространения буддизма в Китае. Проникновение буддизма в Японию и его роль как го­сударственной религии. Арабо-мусульманская цивилизация

Возникновение ислама. Мухаммад. Особенности государственного и общественного строя арабов. Араб­ские завоевания. Исламизация: пути и методы, складывание мира ислама. Географические и политические границы мира ислама к концу XV в

Тема 3.3. Средневековая Европа

Содержание учебного материала

2

2

1

Хронологические рамки западного Средневековья. Встреча античной цивилизации и варварского мира. Основные этапы взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. - V в. н.э.).

Великое переселение народов и его исторические результаты.

Исторические итоги раннесредневекового периода. Государства Ев­ропы VIII-XI вв. Политическая раздробленность и ее причины.

Основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации.

Роль античных традиций в развитии восточнохристианской цивили­зации. Византийские государство, церковь, общество. Особенности отно­шений земельной собственности. Город и деревня: высокий уровень разви­тия. Культура и православие. Пути и этапы распространения православия. Внутренние и внешние причины гибели Византии.

Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации.

Социально-экономические особенности периода. Складывание сред­невековых классов и сословий.

Аграрный характер средневековой цивилизации.

Основные формы государственной власти. Сословно-представительные монархии. Церковь и светские власти, церковь и общество.

Социальные конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восста­ния, народные движения.

Самостоятельная работа обучающихся: Доклад «Средневековая культура»

2

Тема 3.4. . Взаимодействие Запада и Востока в Средние Века

Содержание учебного материала

2

2

1

Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов.

Средиземноморье как главный ареал цивилизационных контактов. Крестовые походы. Встреча восточнохристианской, мусульманской и западнохристианской цивилизаций. Взаимное влияние в материальной жиз­ни, науке, культуре.

Раздел IV.История России с древнейших времен до конца XVII века.

Тема 4.1.

Восточные славяне в древности

Содержание учебного материала

2

2

1

Славяне и Великое пе­реселение народов (IV-VI вв.). Его причины. Германские и славянские племена в Европе.

Готы. Гунны. Тюрки. Аварский и Хазарский каганаты. Финно­угорские племена. Византия и народы Восточной Европы. Заселение сла­вянами Балканского полуострова. Восточные славяне в VII-VIII вв. Быт и хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы хозяй­ствования. Общественные отношения. Семья. Роль женщин в общине. Ве­рования. Славянский пантеон и языческие обряды.

Предпосылки образования государства у восточных славян. Разло­жение первобытно-общинного строя. Формирование союзов племен.

Вече и его роль в древнеславянском обществе. Князья и дружинники: происхождение и социальный статус.

Самостоятельная работа обучающихся: Презентация «Феномен славянского этнического единства»

2

Тема 4.2. Образование государства Киевская Русь

Содержание учебного материала

2

2

1

Племенные союзы восточных славян. Общественный строй. Князья и их дружины. Свободные и несвободные. Путь из варяг в греки».

Первые русские князья и их деятельность: военные походы и рефор­мы.

Военные, дипломатиче­ские и торговые контакты Руси и Византии в IX-X вв. Владимир Святой. Введение христианства. Культурно-историческое значение христианизации.

Тема 4.3.

Русь в XI – начале XII веков

Содержание учебного материала

2

2

1

Взаимоотношения Руси и Византии в XI-XII вв.

Русь и кочевые народы южнорусских степей: военное противостоя­ние, этническое и культурное взаимовлияние.

Право в Древней Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда». Власть и собственность. Основные категории населения. Князь и боярство. Знатные и простолюдины. Свободные и несвободные. Город и горожане.

Самостоятельная работа обучающихся: Составление конспекта

«Три крупных удельных княжества периода феодальной раздробленности»

2

Тема 4.4.

Период феодальной раздробленности

Содержание учебного материала

2

2

1

Причины раздробленности. Междоусобная борьба князей. Древняя Русь и Великая степь.

Великий Новгород. Хозяйственное, социальное и политическое развитие.

Владимиро-Суздальское княжество. Роль городов и ремесла. Поли­тическое устройство.

Галицко-Волынское княжество. Земледелие, города и ремесло. Роль боярства. Объединение княжества при Романе Мстиславиче и Данииле Галицком.

Тема 4.5.

Культура Руси домонгольского периода

Содержание учебного материала

2

2

1

Истоки русской культуры. Значение христианства в становлении на­циональной культуры. Устное народное творчество. Славянская письмен­ность. Древнерусская литература. Архитектура. Живопись.

Тема 4.6. Борьба Руси с иноземными завоевателями

Содержание учебного материала

2

2

1

Общественно-экономический строй монгольских племен. Образова­ние державыЧингисхана и монгольские завоевания. Нашествие Батыя на Русь.

Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и полити­ческое устройство. Русь под властью Золотой Орды.

Прибалтика в начале XIII в. Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли. Рыцарские ордена. Борьба народов Прибалтики и Руси против кре­стоносцев. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь Александр Невский. Объединение литовских земель и становление литовского государства. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение на тему: «Культура домонгольского периода»

2

Тема 4.7. Формирование централизованного государства

Содержание учебного материала

2

2

1

Восстановление экономического уровня после нашествия монголо-татар. Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения. Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование дворянства. Город и ремесло. Церковь и духовенство.

Русь и Золотая Орда в XIV в. Борьба за великое княжение. Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба Москвы и Твери. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за свержение ордынского ига. Куликовская битва и ее значение.

Обособление западных территорий Руси. Великое княжество Литовское и Польша.

Особое положение Новгородской республики. «Вольности» новгородские. Еретические движения.

Характер и особенности объединения Руси. Иван III. Присоеди­нение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.). За­вершение образования единого Русского государства.

Предпосылки централизации. Политический строй. Судебник 1497 г.

Формирование органов центральной и местной власти. Зарождение при­казного строя. Боярская дума. Государев двор. Организация войска. Цер­ковь и великокняжеская власть.

Вклад православной церкви в укрепление единого государства.

Тема 4.8.

Правление Ивана Грозного

Содержание учебного материала

2

2

1

Территория и население России в XVI в.

Елена Глинская. Боярское правление. Венчание на царство Ивана Грозного, формирование самодержавной идеологии. Избранная Рада и ее реформы. Элементы сословно-представительной монархии в России. Судебник 1550 г. Церковь и государство. Стоглавый собор. Военные преобразования.

Опричнина и причины ее введения. Опричный террор. Социально-экономические и политические последствия опричнины. Иван Грозный и Андрей Курбский. Митрополит Филипп. Экономическое положение и со­циально-политические противоречия в русском обществе конца XVI в.

Основные направления внешней политики Ивана Грозного. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских зе­мель в состав России. Укрепление позиций России на Кавказе. Отношения с Крымским ханством. «Дикое поле». Казачество.

Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558-1583 гг.). Образование Речи Посполитой (1569 г.).

Народы Урала и Приуралья в составе Сибирского ханства. Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в состав Российского государства.

Тема 4.9.

Смута в России начала XVII века

Содержание учебного материала

2

2

1

Династический вопрос. Борис Годунов и его политика. Учреждение патриаршества.

Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные вос­стания.

Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Се­мибоярщина. Польские войска в Москве. Первое и второе ополчения.

Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых. Окончание гражданской войны.

Самостоятельная работа обучающихся: Составление таблицы «Основные события и ход Смуты»

2

Тема 4.10.

Первые Романовы

Содержание учебного материала

2

2

1

Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла.

Торговля. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформле­ние крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия.

Политический строй России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской думы и земских соборов.

Реформы Никона и церковный раскол. Культурное и политическое значение. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

Основные направления внешней политики России. Присоединение Левобережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русская культура в XIII-XVII вв.

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение на тему: «Исторический портрет Степана Разина»

2

Тема 4.11. Русская культура XIII - XVII вв.

Содержание учебного материала

2

2

1

Литература, живопись, архитектура. Религиозные споры. Публицистика. «Домострой». Социальная роль женщины. Быт и нравы. «Обмирще­ние» русской культуры в XVII в. Расширение культурных связей с Запад­ной Европой. Создание школ. Славяно-греко-латинская академия. Новые жанры в литературе.

Раздел V. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI-XVIII вв.

Тема 5.1. Модернизация общественных отношений

Содержание учебного материала

2

2

1

Запад и Восток в XVI-XVII ВВ.: многообразие цивилизаций, их сходства и различия. Россия - «мост» между Западом и Востоком. Предпосылки возникновения феномена «модернизации» и его содержательная сторона.

Европа в период Реформации и Контрреформации. Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира.

Тема 5.2.

Великие географические открытия и начало европейской

колониальной экспансии

Содержание учебного материала

2

2

1

Великие географические открытия. Карта мира. Начало межцивилизационного диалога и его воздействие на судьбы участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада.

Образование централизованных государств. Империи и националь­ные государства. Абсолютизм Английская революция XVII в. и ее значение для Европы. «Просвещенный абсолютизм» и его особенности в Австрии, Пруссии, России.

Самостоятельная работа обучающихся: Составление конспекта

«Формирование национальных государств в Европе»

2

Тема 5.3.

Эволюция международных отношений

Содержание учебного материала

2

2

1

Складывание «европейского концерта» и распределение «ролей» между государствами. Вступление в «европейский концерт» Российской империи. Возникновение постоянных армий. Войны религиозные, династические, торговые. Дипломатия. Система коалиций. Участие России в общеевропейских конфликтах - войнах за Польское и Австрийское на­следство, в Семилетней войне. «Османский фактор» европейской полити­ки; вклад России в борьбу с турецкой угрозой.

Тема 5.4.

Европа в XVII веке

Содержание учебного материала

2

2

1

XVII век эпоха всеобщего европейского кризиса. Синхронность кри­зисных ситуаций в разных странах. Процесс модернизации западного ми­ра. Зарождение нового хозяйственного уклада в экономике. Урбанизация. Новое в облике городов и жилищ. Размывание сословного строя и стрем­ление зафиксировать внешние черты сословной принадлежности.

Секуляризация общественного сознания.

Тема 5.5. Революции XVIII века

Содержание учебного материала

1

2

1

Война за независимость североамериканских колоний и попытка реализации просветительских идеалов. Образование США. Влияние севе­роамериканских событий на европейское общество.

Французская революция XVIII в. Политические режимы периода Ре­волюции. Конституции.

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение на тему: «Великая французская буржуазная революция»

2

Раздел VI. Россия в XVIII веке

Тема 6.1. Внутренняя политика Петра I.

Содержание учебного материала

1

2

1

Предпосылки реформ Петра I. Особенности модернизационного процесса в России. Политика Петра I и социальная структура русского общества. Крепостная экономика. «Регулярное государство».

Культурный переворот петровского времени.

Тема 6.2. Внешняя политика Петра I.

Содержание учебного материала

2

2

1

Северная война и ее итоги. Изменение места России в мире, провозглашение ее империей.

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение на тему: «Азовские походы»

2

Тема 6.3. Период дворцовых переворотов

Содержание учебного материала

2

2

1

Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II . «Затейка» верховников и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина.

Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социально­-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в Семилет­ней войне. Правление Петра III . Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II.

«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Восстание под предво­дительством Емельяна Пугачева. Характер и направленность реформ Ека­терины Великой.

Павел I - характеристика личности и основные направления его по­литики.

Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Выход Рос­сии к Черному морю. Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской империи.

Тема 6.4. Культура XVIII века

Содержание учебного материала

2

2

1

Русская культура в середине XVIII в. Идеи Просвещения и просве­щенное общество в России. Достижения архитектуры и изобразительного искусства. Барокко и классицизм в России.

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка презентации на тему: «Культура XVIII века»

2

Раздел VII. Становление индустриальной цивилизации

Тема 7.1. Европейские революции XIX века

Содержание учебного материала

2

2

1

Европейские революции середины XIX в. Движения за рефор­мы: требования, формы организации, результативность.

Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение Германии и Италии. Гражданская война в США. Славянское Возрождение и Россия.

Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка сообщения: «Парижская коммуна»

2

Тема 7.2. Формирование капиталистического общества

Содержание учебного материала

2

2

1

Социальный состав общества: старые и новые составляющие. Дво­рянство. Средний класс. Крестьянство. Пролетариат. Деревенское общест­во. Городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые формы деятельности. Городская семья. Движение за эмансипацию жен­щин. Будни и праздники горожан.

Тема 7.3. Духовная жизнь Нового времени

Содержание учебного материала

2

2

1

Мировосприятие человека индустриального общества. Вера в про­гресс и культ «положительных» знаний. Формирование классической на­учной картины мира. Научные открытия: количественная и качественная характеристики. Дарвин и дарвинизм. История - «муза века».

Раздел VIII. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

Тема 8.1. Традиционные общества Востока в период колониальной экспансии

Содержание учебного материала

3

2

1

Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторжение и изоляция, сопротивление и подчинение. Колониальное соперничество и его значение. Создание колониальных империй, формы их организации. «Освоение» Африки. Судьба Индии в «короне» Британской империи.

«Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного диалога.

Проблема Суэцкого канала. Попытки модернизации в Османской империи. Япония: от самоизоляции к практике модернизации. Политика самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение «своего лица».

Самостоятельная работа обучающихся: Написать конспект по теме «Политика изоляции»

2

Раздел IX. Россия в XIX веке

Тема 9.1. Население России в XIX веке

Содержание учебного материала

1

2

1

Территория и население империи. Особенности российской колони­зации. Роль геоrpафического фактора в социально-экономическом и поли­тическом развитии России. Национальный вопрос.

Социальная структура. Дворянство. Духовенство. Городское населе­ние. Крестьянство. Казачество. Социальный и культурный разрыв между сословиями. Аристократическая культура и «культура безмолвствующего большинства».

Самостоятельная работа обучающихся: Доклад «Местное управление в России в XIX веке»

2

Тема 9.2. Александр I. Отечественная война 1812 года. Декабристы

Содержание учебного материала

2

2

1

Реформы начала царствования Александра I. Проблема соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм. Аристократиче­ская оппозиция. Идейная борьба. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин.

Россия в 1815-1825 гг. Конституционные проекты. Причины неудач реформ Александра I. А.А.Аракчеев. Военные поселения.

Геополитическое положение России к началу XIX в. Основные на­правления и принципы внешней политики. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г.

Европа после Наполеона. «Священный союз» и идеалы легитимизма. Финская автономия и польская Конституция.

Общественное движение. Декабристы.

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение на тему «Герои 1812 года»

2

Тема 9.3. Николай I Крымская война.

Содержание учебного материала

2

2

1

Николай I. Смена политических приоритетов. Роль бюрократии.

Официальный национализм. Консерватизм в государственно-правовой и идеологической сферах. Кризис идеологии самодержавия.

Борьба с Османской империй. Россия и христианские народы Бал­канского полуострова. Российская империя и мусульманские народы Кав­каза. Кавказская война.

Закавказье в политике Российской империи; борьба с Ираном за тер­ритории и виляние. Вхождение Закавказья в состав России.

Россия и европейские революции 1830-1831 ГГ., 1848-1849 гг. Крым­ская война и крах «Венской системы».

Тема 9.4. Реформы Александра II . отмена крепостного права

Содержание учебного материала

2

2

1

Россия после Крымской войны. Александр II . Подготовка крестьян­ской реформы. Отмена крепостного права. Судебная, земская и военная реформы. Финансовые преобразования. Реформы в области просвещения и печати. Итоги реформ, их историческое значение.

Самостоятельная работа обучающихся: Презентация на тему: «Формирование российского института адвокатуры»

2

Тема 9.5. Общественно-политическое движение в России во второй половине XIX веке

Содержание учебного материала

2

2

1

Либералы и консерваторы власти. Реакция на польское восстание.

Особенности государственно-политического консерватизма второй поло­вины Х IХ в. Российский либерализм.

Социалистические идеи в России. Российские радикалы: от нигили­стов к бунтарям, пропагандистам и заговорщикам. От народнических кружков к «Народной воле». Правительственные репрессии и революци­онный террор.

Цареубийство 1 марта 1881 г. и его последствия

Тема 9.6. Контрреформы Александра III

Содержание учебного материала

2

2

1

Общество и государство. Завершение промышленного переворота.

Общество и рынок. Урбанизация. Изменения социальной структуры общества в условиях индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение крестьянства. Формирование новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат.

Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ. Ужесто­чение цензуры. Сословная и национальная политика правительства.

Геополитические интересы империи и международные противоре­чия. Отмена условий Парижского мира. «Союз трех императоров». Россия и Восток. Россия и славянский вопрос. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. и ее результаты. Россия и европейские державы. Политика России в Средней Азии и на Дальнем Востоке.

Тема 9.7. Культура России в XIX веке

Содержание учебного материала

2

2

1

Российский феномен: философия, литература и литературная критика вместо политической борьбы.

Великие реформы и русская культура. Перемены в системе образования: училища, школы, гимназии, университеты.

Золотой век русской литературы. Музыкальная культура. Живопись. Архи­тектура. Театр.

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение на тему: «Храм Христа Спасителя»

2

Раздел X. От Новой истории к Новейшей

Тема 10.1. Международные отношения в начале XXв.

Содержание учебного материала

2

2

1

Изменения в системе международных отношений на рубеже XIX-XX вв. Колониальные империи Великобритании и Франции. Возвышение Германии и США. Территориальная экспансия Японии. Россия в системе международных отношений. Начало борьбы за передел мира. Русско-японская война. Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков великих держав - Тройственного союза и Антанты.

Самостоятельная работа обучающихся: Доклад: «Международные кризис и конфликты в начале XXв.»

2

Тема 10.2.

Западное общество на рубеже XIX – XXв.

Содержание учебного материала

2

2

1

Перемены в социальной структуре индустриально развитых стран.

Урбанизация. Снижение доли аграрного населения. Рост экономического веса сферы услуг. Повышение образовательного уровня населения. Изменения в положении рабочих. Профсоюз­ное движение.

Энергетическая революция. Новая физика и распад «неделимого атома». Расширение границ познаваемого мира. Новые скорости информа­ционных потоков. Транспорт - кровеносная система индустриального общества. Достижения естественных наук. Новые отношения науки и про­изводства.

Тема 10.3. Россия в начале XX века

Содержание учебного материала

2

2

1

Социальный и демографический состав российского общества. Миграционные процессы. Кризис сословного деления.

Российская правовая система. Свод законов Российской империи.

Государство. Особенности российской монархии. Система мини­стерств. Становление российского парламентаризма. Государственная ду­ма и Государственный совет. Региональная структура управления. Местное самоуправление.

Общественная жизнь. Либерализм и консерватизм. Революция 1905­-1907 гг.: социальный заказ на модернизацию или протест против нее. Тра­диционализм и модернизм в левом движении: народнические и марксист­ские партии.

Экономические реформы С.Ю. Витте и П.Л. Столыпина.

Россия в системе международных отношений. Проблемы догоняю­щей модернизации. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Русско-японская война. Военно-политические блоки.

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение на тему: «Формирование российского парламентаризма»

2

Тема 10.4. Первая мировая война

Содержание учебного материала

2

2

1

Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в ХХ в.: тех­носфера против человечества. Тотальный характер войны. Гибель тради­ционных военно-административных империй. Версальская система.

Россия в Первой мировой войне: Влияние войны на общество. Изменения в социальной структуре. Диспропорции в государственной системе, экономике и национальной по­литике. Армия и общество: перекос во взаимоотношениях. Государство и общественные организации: попытки взаимной интеграции; замыслы и ре­зультат. Изменение правовой системы.

Тема 10.5. Россия в 1917 году

Содержание учебного материала

2

2

1

Причины и ход революции. Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г. Двоевластие. Кризисы Временного правительства. Причины радикализации общества. Учредительное собрание: ожидание, деятельность, результат.

Приход большевиков к власти в России. Первые шаги советской власти. Трансформация доре­волюционных идей большевиков: государственное управление, армия, экономика. Формирование однопартийной системы. Становление новой право вой системы: от первых декретов до Конституции 1918 г.

Государственное устройство. «Советская демократия» и партийные органы. Замена конституционных органов власти чрезвычайными. Централизация власти. Однопартийная система: от демократии внутри партии до «демократии» внутри руководства.

Экономика. «Военный коммунизм»: чрезвычайная мера или форси­рованная модернизация? Экономические, социальные и политические ас­пекты политики «военного коммунизма».

Гражданская война: причины, действующие лица, политические про­граммы сторон. Красный и белый террор. Причины поражения антиболь­шевистских сил. Российская эмиграция.

Советская Россия на международной арене. Брестский мир. Военная интервенции стран Антанты. Изоляция Советской России. Коминтерн. «Экспорт революции».

Самостоятельная работа обучающихся: Составление конспекта: «Три кризиса временного правительства»

2

Раздел XI. Между мировыми войнами

Тема 11.1. Страны Европы в 20-30 гг.XX века

Содержание учебного материала

2

2

1

Послевоенный кризис Запада. Социальные теории. Упадок консерва­тизма. Малые страны перед необходимостью ускоренной модернизации. Система догоняющего развития. Возникновение фашизма. Триумфальное шествие авторитарных режимов. Стабилизация 1925-1929 гг.

Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки, разви­тие, последствия. Военная конъюнктура и стихийная реструктуризация экономики ведущих мировых держав.

Тема 11.2. Международные отношения в 20-30 гг. XX века

Содержание учебного материала

2

2

1

Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Лига Наций. СССР как новый фактор мировой политики. Последствия мирового экономического кризиса на международной арене. Возникновение очагов агрессии в Евро­пе и Азии. Американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира. Возникновение и консолидация реваншистского блока. Политика «умиротворения» агрессоров. Пакт Молотова-Рибентропа.

Тема 11.3. Внутренняя политика СССР в 20-30 гг XX в

Содержание учебного материала

2

2

1

Кризис «военного коммунизма». Новая экономическая политика (нэп): сущность и направления.

Постепенный отход от идей «мировой революции. Приоритеты внутригосударственного строительства. Образование СССР. Выбор путей объединения. Конституция СССР 1924 г. Основные направления нацио­нально-государственного строительства. Централизация государственного аппарата.

Основные направления общественно-политического и государствен­ного развития СССР в 20-30-e годы. Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Становление единолич­ной власти И.В. Сталина. Культ личности. Борьба с инакомыслием. Массовые репрессии.

Развитие экономики СССР в конце 20-30-х годов. Форсированная модернизация. Причины свертывания нэпа. Индустриализация. Коллекти­визация. Соотношение традиционализма в социальной жизни и модерниз­ма в экономике. Успехи и недостатки экономического курса.

«Культурная революция». Создание советской системы образования. Достижения и потери в сфере науки и искусства.

Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение на темы: «Тоталитарный режим», «ГУЛАГ»

4

Тема 11.4. Внешняя политика СССР в 20-30 гг. XX в.

Содержание учебного материала

2

2

Внешняя политика СССР в 20-30-е годы: от конфронтации к поиску контактов. Попытки возврата к границам Российской империи: советско­-финляндская война; присоединение Прибалтики, Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии.

Раздел XII. Вторая мировая война

Тема 12.1. Вторая мировая война

Содержание учебного материала

2

2

1

Причины и ход. «Странная война». Блицкриг вермахта. Изменения в системе международных отношений со вступлением в войну СССР и США. Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз. Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии. «Второй фронт» в Европе. Война технологий. Миропорядок Ялты и Потсдама. Возникновение бипо­лярного мира

Тема 12.2. Великая Отечественная война

Содержание учебного материала

3

2

1

Общество в годы войны. Отношение к войне различных национальных, культурных и социальных групп: приоритет патриотизма или коммунистиче­ских идеалов? Пропаганда и контрпропаганда. Роль традиционных ценностей и Политических стереотипов. Партизанское движение. Национальная политика.

Основные этапы военных действий. Советское военное искусство.

Героизм советских людей в годы войны. Роль советского тыла.

Государственный строй. Милитаризация аппарата. Управление эко­номикой в военное время. Влияние довоенной модернизации экономики на ход военных действий.

Решающая роль СССР в разгроме нацизма. Значение и цена Победы в Великой Отечественной войне.

Самостоятельная работа обучающихся: Написание реферата на индивидуальную тему по разделу «Великая Отечественная война»

4

Раздел XIII. Мир во второй половине XX века

Тема 13.1 «Холодная война»

Содержание учебного материала

2

2

1

Сверхдержавы: CШA и СССР. Обоюдная заинтересованность в формировании образа врага. Противоречия: геополитика или идеология? Гон­ка вооружений и локальные конфликты. Военные блоки. Две Европы ­два мира.

Распад колониальной системы. Военно-политические кризисы в рам­ках «холодной войны». Крах биполярного мира.

Тема 13.2

Научно-технический прогресс

Содержание учебного материала

3

2

1

Транспортная революция. Качественно новый уровень энерговооруженности общества, ядерная энергетика. Прорыв в космос. Развитие средств связи. Компьютер, информационные сети и электронные носители информации. Современные биотехнологии. Автоматизированное производство. Индустрия и природа. Формирование новой научной картины мира. Дегуманизация искусства.

Раздел XIV. СССР в 1945-1991гг.

Тема 14.1

Первое послевоенное десятилетие

Содержание учебного материала

2

2

1

Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на на­правление развития экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия ме­жду экономическим развитием государства и положением Индивида.

Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция коммунистической идеологии в систему традиционных ценностей. Нацио­нальная политика: появление элементов государственного шовинизма и ксенофобии. Усиление этно-культурной унификации. Апогей культа лич­ности И.В. Сталина. Политические процессы.

Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на экономику и внешнюю политику. Советский Союз и «сталинизация» стран «народной демократии».

Тема 14.2 Правление Н.С.Хрущева 1953-1964гг.

Содержание учебного материала

2

2

1

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Приход к власти Н.С.

Хрущева. Попытки преодоления культа личности. ХХ съезд КПСС. Либе­рализация сверху. Концепция построения коммунизма. Реформа государ­ственного аппарата. Увеличение роли права в жизни общества.

Культурная жизнь общества.

Экономические реформы 1950-1960-х годов, причины их неудач. Промышленность: снижение темпов модернизации. Элементы волюнта­ризма в сельскохозяйственном производстве.

Внешняя политика СССР. Социалистический лагерь. Конфликты И3­за различий в восприятии курса «десталинизации»: Венгрия, Польша, Ки­тай, Албания.

Либерализация внешней политики. Попытки диалога с Западом. Ме­ждународные кризисы.

Самостоятельная работа обучающихся: Доклад: «Карибский кризис».

2

Тема 14.3 Правление Л.И.Брежнева 1964-1985гг.

Содержание учебного материала

2

2

1

Общественно-политическое развитие СССР. «Неосталинизм». Идео­логизация режима. Теория развитого социализма. Политическая апатия общества.

Экономика СССР. Роль сырьевых ресурсов. Зависимость от запад­ных высоких технологий. Зависимость сельского хозяйства от государст­венных инвестиций. Попытки модернизации: реформа А.Н. Косыгина. Снижение темпов развития по отношению к западным странам. Ю.В. Анд­ропов и попытка административного решения кризисных проблем.

Международное положение. Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов. «Разрядка». Улучшение отношений с За­падом. Хельсинские соглашения. Обострение отношений в конце 70-х ­начале 80-х годов. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной войны».

Самостоятельная работа обучающихся: Доклад: «Особенности высшего государственного аппарата и кадровых игр в нем»

2

Тема 14.4 Правление М.С.Горбачева 1985-1991гг.

Содержание учебного материала

2

2

1

Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма. Попытки экономической модернизации. Движущие силы. Готовность общества к переменам. Прагматизм и идеа­лизм. Изменения в правовой и государственной системе. Отказ от совет­ского традиционализма в пользу западного либерализма.

Советская культура. Новые ориентиры. Литература. Кинематограф. СССР системе международных отношений. Окончание «холодной войны». Сближение с США и Западной Европой. Распад социалистическо­го лагеря. Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира.

Крах политики перестройки. Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия.

Самостоятельная работа обучающихся: Доклад: «Западные политики и ученые о Горбачеве». Доклад: «Западные политики и ученые о Горбачеве».

2

Раздел XV. Россия и мир на рубеже XX-XXI веков

Тема 15.1 Российская Федерация на современном этапе

Содержание учебного материала

2

2

1

Становление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент. Госу­дарственная Дума. Принципы федерализма.

Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укреп­ление национальной безопасности.

Экономика. Переход к рыночным отношениям: реформы и их по­следствия. Плюсы и минусы форсированной либеральной модернизации. Спады и подъемы российской экономики, их причины и последствия для общества. Роль сырьевых ресурсов. Российская экономика в мировой эко­номической системе.

Тема 15.2

Мир в XXI в.

Содержание учебного материала

2

2

1

Основы функционирования информационной экономики. Кризис традиционных отраслей. Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за ресур­сов. Технологии будущего.

Страны третьего мира. Успехи и трудности развития. Конфликт традиционного уклада и модернизационных тенденций. Рост фундаменталистских настроений.

Россия в мировых интеграционных процессах и формировании со­временной международно-правовой системы. Интеграция России в запад­ное пространство. Общие принципы и противоречия. Рецидивы «холодной войны». Место России в международных отношениях.

Самостоятельная работа обучающихся:

Написание эссе «Человек и техника в XXI в.»

2

Контрольная работа

1

Всего:

175

Результаты обучения

(предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины "История":

- сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

Оперативный контроль в форме:

- выполнение докладов;

- проверка и оценка рефератов

- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

Оперативный контроль в форме:

- индивидуальный устный опрос;

- фронтальный устный опрос;

- тестовый контроль в программе -тест;

- выполнение докладов;

- проверка и оценка рефератов

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

- владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике;

Оперативный контроль:

- в форме проверки и оценки практических работ;

- тестирование в программе -тест;

- коллоквиум

Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета по завершению курса дисциплины

Результаты

(личностные и метапредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Личностные результаты

- российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны;

- демонстрация поведения, достойного гражданина РФ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- проявление активной жизненной позиции;

- проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ;

- уважение общечеловеческих и демократических ценностей

- демонстрация готовности к исполнению воинского долга

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- проявление общественного сознания;

- воспитанность и тактичность;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- взаимодействие с обучающими в ходе обучения;

- сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

метапредметные результаты

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин;

- умение планировать собственную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- демонстрация коммуникативных способностей;

- умение вести диалог, учитывая позицию других участников деятельности;

- умение разрешить конфликтную ситуацию

Наблюдение за ролью обучающегося в группегруппе;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач

Семинары

Олимпиады

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников информации, включая электронные;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Подготовка рефератов, докладов, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- демонстрация способности самостоятельно давать оценку ситуации и находить выход из неё;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

программы