Рабочая программа учебной дисциплины социально-гуманитарного цикла "Основы бережливого производства", профессия 08.01.28 Мастер отделочных строительных и декоративных работ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

144

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Код

ПК, ОК, ЛР

Умения

Знания

ОК 01-03;

ОК 07;

ЛР 13-14, 17, 18, 19

-Использовать эффективные методы для снижения различных видов потерь;

- обслуживать оборудование, для того, чтобы всегда поддерживать его в полностью работоспособном состоянии; системная организация рабочего места, основанная на визуальном контроле;

- вести активный поиск методов повышения качества

-умение пользоваться методом «время такта»,

- настраиваться на перемены, доверять людям, следовать правилам и нормам поведении на бережливом предприятии

-Основы принципы системы бережливого производства, основные методы организации рабочего места, основные виды потерь, их источники и способы их устранения, различные виды контроля, правила построения потоков создания ценности и способы их оптимизации, инструменты бережливого производства;

- понимание процесса «время такта»;

- правил, уберегающих от сокращения;

- про взаимоотношения в коллектив;

-о недостатке бережливого производства;

-. что от вас ждет бережливое предприятие;

- понимать необходимость работать по-новому

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

36

в т.ч. в форме практической подготовки

10

в т. ч.:

теоретическое обучение

25

практические занятия

10

Промежуточная аттестация

1

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем

в часах

Коды компетенций и личностных результатов формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

Тема 1. Введение. Общие положения

Содержание учебного материала

8

ОК 01-03;

ОК 07;

ЛР 13-14, 17, 18, 19

1. Основные понятия и принципы бережливого производства. Цель бережливого производства.

6

2 Потери. Хронические проблемы и недостатки организации строительного производства. Концепция «Бережливое строительство».

1. «Система «Последний проектировщик»– инструментарий Бережливого строительства

В том числе практических занятий

2

Практическое занятие №1. Принципы бережливого производства

Тема №2 Основные инструменты бережливого производства.

Содержание учебного материала

6

ОК 01-03;

ОК 07;

ЛР 13-14, 17, 18, 19

1. Инструменты бережливого производства

4

2. Система кайдзен (непрерывное улучшение.) Сферы деятельности и принципы системы

В том числе практических занятий

2

Практическое занятие №2. Система рационализации рабочего места. «Пять «S». Система 5С: визуализация и упорядочение

Тема 3. Разработка потока создания ценностей

Содержание учебного материала

6

ОК 01-03;

ОК 07;

ЛР 13-14, 17, 18, 19

1. Управление потоком создания ценностей

4

2. Последовательность действий по устранению потерь.

Карта потока создания ценностей

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие №3 Моделирование производственных процессов: выталкивающая и вытягивающая системы, серийное и единичное производство изделий.

Тема 4. Особенности взаимоотношений

в коллективе на бережливом предприятии.

Особенности формирования и работы команды. Мотивация

Содержание учебного материала

6

ОК 01-03;

ОК 07;

ЛР 13-14, 17, 18, 19

1. Недостатки бережливого производства. Правила, уберегающие от сокращения.

4

2. Взаимоотношения в коллективе. Формирование «команды процесса»

Организация взаимодействия в цепочке процесса. Условия успешной мотивации людей. Правила доверия. Инструменты нематериальной мотивации.

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие №4 Решение ситуационных задач

Тема 5. Система бездефектного изготовления продукции.

Содержание учебного материала

6

ОК 01-03;

ОК 07;

ЛР 13-14, 17, 18, 19

1. Элементы системы бездефектного изготовления продукции. Причины возникновения дефектов. Предупреждение дефектов. Метод дзидока-встраивание качества в производственный процесс.

4

2. Кружки качества. Семь простых инструментов качества

В том числе практических и лабораторных занятий

2

Практическое занятие №5 « Статистические методы причин дефектов»

Тема 6. Стандартизация работы.

Содержание учебного материала

3

ОК 01-03;

ОК 07;

ЛР 13-14, 17, 18, 19

1.Понятие « стандарт». Виды, типы и назначение стандартов. Стандартизация в РФ.

2.Стандарты в бережливом производстве, стандартизованная работа и её составляющие. Карты стандартных операций.

3.Этапы совершенствования стандартов

Промежуточная аттестация

1

Всего:

36

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины:

Основные принципы системы бережливого производства, основные методы организации рабочего места, основные виды потерь, их источники и способы их устранения, различные виды контроля, правила построения потоков создания ценности и способы их оптимизации, инструменты бережливого производства;

- понимание процесса «время такта»;

- правил, уберегающих от сокращения;

- про взаимоотношения в коллективе;

-о недостатке бережливого производства;

-. что от вас ждет бережливое предприятие;

- понимать необходимость работать по-новому

Характеристики демонстрируемых знаний, которые могут быть проверены:

Демонстрирует сущность понятия «бережливое производство», инструменты бережливого производства

Устанавливает соответствие различных видов контроля, правил построения потоков создания ценности

Представляет способы оптимизации потерь

Демонстрирует знание: основных методов организации рабочего места; основных виды потерь, их источников и способы их устранения; правил, уберегающих от сокращения; о недостатке бережливого производства; про взаимоотношения в коллективе

Представляет, что от неё ждет бережливое предприятие;

Демонстрирует понимание: необходимости работать по-новому; процесса «время такта»

Какими процедурами производится оценка:

Индивидуальный опрос

Фронтальный опрос

Письменный опрос

Решение ситуационных задач

Экспертное наблюдение за работой студента на практических занятиях

Тестирование

Оценка результатов выполнения практической работы

Итоговый контроль в форме дифференцированного зачёта.

Мониторинг роста самостоятельности и навыков получения знания

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины:

-Использовать эффективные методы для снижения различных видов потерь;

- обслуживать оборудование, для того чтобы всегда поддерживать его в полностью работоспособном состоянии;

- организацию рабочего места, основанная на визуальном контроле;

- вести активный поиск методов повышения качества;

-умение пользоваться методом «время такта»;

- настраиваться на перемены, доверять людям, следовать правилам и нормам поведения на бережливом предприятии

Характеристики демонстрируемых умений

Использует эффективные методы для снижения различных видов потерь;

- обслуживает оборудование, для того чтобы всегда поддерживать его в полностью работоспособном состоянии на уроках производственного обучения

- организует рабочее место,

- ведёт активный поиск методов повышения качества;

-умеет пользоваться методом «время такта»;

- настраивается на перемены, доверяет людям, следует правилам и нормам поведения на бережливом предприятии

Какими процедурами про-изводится оценка:

Оценка результатов выполнения практической работы

Экспертное наблюдение за ходом выполнения практической работы

ЛР 13-14, 17, 18, 19

-умеет выстраивать траекторию собственного профессионального и личностного развития, планирует предпринимательскую деятельность, использует знания по финансовой грамотности;

- осознаёт потребность в труде, уважении к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;

- владеет навыками коммуникабельности в коллективе;

-решает различные задачи профессиональной деятельности.

Экспертное наблюдение за ходом выполнения практической работы, на урока производственного обучения и во внеурочной деятельности