Работа по подготовке к ГИА

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа 10

«Кадетский корпус юных спасателей»

Программа

Парганаевой Татьяны Викторовны учителя русского языка и литературы работы с детьми, имеющими низкую мотивацию к обучению

на 2015-2016 учебный год.

Пояснительная записка

В условиях интенсификации обучения и перегруженности школьных программ значительно возрастает число неуспевающих. Неуспевающий ученик выставляется на «обозрение» сверстников и практически ежедневно переживает ситуацию неуспеха. Всё это не способствует его личностному становлению и развитию

Цель программы:

• Организовать работу педагогического коллектива школы, направив ее на обеспечение успешного усвоения базового уровня образования учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию.

Задачи программы:

• создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;

• создание доброжелательных отношений учителей и окружающих школьников к слабому ученику

• вовлечение учащихся в совместный поиск форм работы, поля деятельности.

• развитие навыков самообразования, формирования культуры умственного труда;

• не нанесения ущерба психофизическому здоровью учащимся, нуждающимся в социально-педагогической и психологической поддержке, поддержание и укрепление его;

• применение технологии и методов обучения, соответствующих уровню знаний и реальным возможностям обучающихся.

ПРОГРАММА НАПРАВЛЕНА НА УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ:

Учащихся:

• получение начального, основного общего и среднего образования;

• выбор формы получения образования.

Родителей:

• в создании наиболее комфортных условии обучения своего ребенка;

• в стабилизации отношении в семье: смягчение конфликтных ситуаций в школе.

Школы:

• решение социально-педагогических и психологических проблем детей и подростков

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ:

• индивидуализация образовательного процесса;

• обучение навыкам самообразовательной и поисковой деятельности;

• диалоговая форма обучения;

• эвристическая беседа;

• игровые формы (в начальной школе);

• конспекты, памятки, карточки, творческие задания.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И АТТЕСТАЦИИ:

• устные письменные опросы;

• самостоятельные и проверочные работы;

• диагностические работы;

• предметные тесты;

• замеры скорости и схемы счета;

• собеседования;

• контрольные работы;

• зачеты.

Информационно-аналитическая деятельность:

• Список детей, имеющих низкую мотивацию

• Характеристика на ребёнка

• Индивидуальные беседы с учащимися, кл.рук и учителями по выявлению затруднений, препятствующих усвоению учебного материала

• Составление индивидуальных программ по работе со слабоуспевающими детьми

• Ведение индивидуальных и контрольных тетрадей, их проверка и отработка допущенных ошибок

• Совместная деятельность с психологом и соц.педагогом, способствующая организации обучения данной категории учащихся

• Динамика результатов успеваемости слабоуспевающих детей

Список детей, имеющих низкую мотивацию

ДЛЯ УЧИТЕЛЯ- ПРЕДМЕТНИКА.

Задачи:

• создание комфортных условий на уроке и в системе дополнительного образования

• обеспечение учащихся алгоритмом выполнения всех видов письменных заданий, работы с книгой по заданию учителя, устного ответа;

• контроль за организацией рабочего места в учебное время.

Для классного руководителя.

Работа с родителями.

Задачи:

• осуществление взаимодействия между семьей и школой с целью организации совместных действий для решения проблемы успешности обучения учащихся.

План индивидуальной работы по географии со слабоуспевающим учеником

класс.

Планируемые мероприятия. Сроки их реализации.