СКАЗКИ, ЗАГАДКИ, НЕБЫЛИЦЫ
(обобщающий урок в форме путешествия)
Учитель: Кузнецова Людмила Ивановна
Цели: познакомить учащихся с русской народной сказкой «Петух и собака»; помочь обучающимся повторить и обобщить знания по данному разделу; продолжить формирование умений анализировать и сравнивать произведения; совершенствовать навык чтения целыми словами, навык осознанного чтения; развивать речевые умения, наблюдательность, творческие способности, мышление, память, внимание обучающихся; воспитывать читательский интерес, любовь к народному творчеству.
Оборудование: выставка книг «Русские народные сказки»; схема-карта путешествия; карточки с ребусами; изображения Водяного, Бабы-Яги, Мухомора Мухоморовича, Феи Сказочницы; «волшебные» клубки ниток; карточки с фрагментами сказок; таблица с зашифрованной загадкой; мешочек с «волшебными» предметами из сказок; аудиозапись песен из мультфильма «Летучий корабль».
Ход урока
I. Организационный момент.
Учитель читает стихотворение:
«Жили-были
Старик и старуха…»
Любишь ли ты сказки?
Так слушай, молчи.
Добрая сказка,
Теплая,
Только что из печи.
А что может быть
Правдивее хлеба?
Отрежешь ломоть –
И сразу тепло.
В сказках, как в жизни,
Земля и небо,
Солнце и тучи.
Добро и зло.
Добрую сказку
Помню с детства.
Хочу, чтобы сказку
Послушал и ты,
Чтобы подкралась
К самому сердцу
И заронила зерно доброты.
Овсей Дриз
– Какое настроение передает автор в этом стихотворении?
– Как он относится к сказкам?
II. Актуализация опорных знаний. Постановка цели урока.
– С какими произведениями из раздела «Сказки, загадки, небылицы» мы познакомились на уроках литературного чтения?
– Какие произведения этого раздела вам понравились больше? Почему?
– Сегодня мы проведем последний урок по этой теме. Наш урок будет волшебным, так как мы отправимся в сказочное путешествие. Нас ждут герои сказок и необычные чудеса.
Если мы правильно прочитаем ребусы, то сможем отправиться в сказочное путешествие. Будьте внимательны.
![](https://fsd.multiurok.ru/html/2018/12/17/s_5c1784eb8714d/1029412_1.jpeg)
– Молодцы, хорошо справились с этим заданием. А зачем придумывают загадки?
– Для чего придумывают песенки?
– Зачем сочиняют потешки и веселые стихи?
– Чем отличаются небылицы от потешек?
– Чему учат нас сказки?
– Что объединяет все эти произведения?
– А теперь послушайте начало русской народной сказки и вспомните ее название.
Учитель читает фрагмент сказки «Летучий корабль»:
– В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил-был жадный и очень глупый царь. И росла у него дочь, прекрасней которой не было на свете.
Звали ее Забава. И стройна Забава и румяна, а волосы – до самых пят и золотом отливают. Только не было радости в жизни молодой царевны, потому что хотел царь-батюшка выдать ее замуж за жадного и коварного боярина Полкана. День и ночь сидела Забава взаперти у окошка и плакала горькими слезами. Как вдруг свесилась над окошком чья-то чумазая и взлохмаченная голова. А это был Ваня-трубочист. Чистил он в царских теремах печные трубы. Полюбили они друг друга. Обещал Ваня построить летучий корабль и вызволить из неволи Забаву. Но знал Ваня, что нельзя летучий корабль построить простым топором и рубанком. Пошел он волшебный инструмент добывать…
– Как же называется эта сказка?
– Давайте, ребята, поможем Ване построить летучий корабль. Встаньте, возьмите в руки свои «волшебные» клубочки, нагнитесь и покатите…
Учитель берет в руки «волшебный» клубочек, бросает его вперед и идет осторожно по ниточке. Учащиеся повторяют движения за учителем.
– Клубочек покажет нам путь через дремучий лес в страну Сказок.
Учитель открывает на доске схему-карту путешествия.
![](https://fsd.multiurok.ru/html/2018/12/17/s_5c1784eb8714d/1029412_2.jpeg)
– Рассмотрите карту. Какие трудности нам необходимо преодолеть?(Надо пройти дремучий лес, переправиться через лесное озеро, выполнить трудные задания хитрой Бабы-Яги и открыть ворота в сказочное государство, где живет Фея Сказочница.)
– Рассмотрите выставку книг, в которых собраны русские народные сказки. Какие сказки вы уже прочитали?
В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может все случиться,
Наша сказка впереди,
Сказка в двери к нам стучится.
Скажем гостье: «Заходи!»
III. Работа по теме урока.
– В дремучем лесу нас встречает хозяин – Мухомор Мухоморович. Чтобы пройти через дремучий лес и не заблудиться в нем, он предлагает нам свою помощь. Но только в том случае, если мы правильно выполним его задания.
1. Речевая минутка.
– Прочитайте скороговорку быстро и четко:
Про пестрых птиц поет петух,
Про перья пышные, про пух.
– О каком животном говорится в этой скороговорке?
– В каких русских народных сказках петух является действующим лицом?
– Сегодня мы познакомимся с другой сказкой о петухе.
2. Подготовка к чтению русской народной сказки «Петух и собака».
– Прочитайте название сказки.
– Кто автор этой сказки?
– Знакома ли она вам?
– Прочитайте ключевые слова, записанные на доске, сначала по слогам, а затем целыми словами:
Про-да-дим – продадим
Ис-пу-гал-ся – испугался
Рас-ска-зал – рассказал
За-но-че-ва-ли – заночевали
Раз-ли-ва-ет-ся – разливается
Раз-да-ет-ся – раздается
Рас-хва-ли-ва-ет – расхваливает
По-ла-ко-мить-ся – полакомиться
Об-ра-до-ва-лась – обрадовалась
Про-су-ну-ла – просунула
3. Словарная работа по тексту сказки.
– Объясните значение слов и выражений.
Занялась заря – рассвело.
Масленый праздник – весенний праздник Масленицы.
Припасла – заготовила про запас.
Счастье привалило – появилось неожиданно что-то хорошее.
– Составьте предложение со словом припасла.
4. Чтение русской народной сказки «Петух и собака» вслух по цепочке.
– О чем эта сказка?
– Понравилась вам она? Чем?
– Назовите героев сказки «Петух и собака».
5. Анализ текста и проверка понимания прочитанного.
– Почему петух покинул стариков?
– Кто помог ему уйти со двора в лес?
– Как петух навлек на себя опасность?
– Чем лиса хотела заманить к себе петушка?
– Почему петух испугался? К кому он обратился за помощью? Прочитайте строки произведения, в которых говорится об этом.
– Найдите в тексте и прочитайте, как лиса расхваливает петуха.
– Вот мы и прошли через дремучий лес и подошли к лесному озеру. Кто же здесь живет?
Учитель демонстрирует рисунок, на котором изображен Водяной из сказки «Летучий корабль».
Физкультминутка
– Сидит Водяной в лесном озере один и грустит, потому что нет у него друзей. Давайте с ним споем песенку и станцуем.
Звучит запись песни «Я – Водяной» из мультфильма «Летучий корабль». Учащиеся выполняют движения за учителем.
– Ребята, вы не только развеселили Водяного, но и помогли Ване получить волшебные инструменты. Теперь-то наш герой сможет построить корабль, чтобы спасти Забаву.
IV. Закрепление и обобщение знаний по разделу учебника «Сказки, загадки, небылицы».
– Пока Ваня строит корабль, мы отправимся дальше.
Учитель берет «волшебный» клубочек, бросает его впереди себя и аккуратно идет по ниточке. Учащиеся встают и повторяют движения за учителем.
– Вот мы и пришли к лесной избушке. Кто же здесь живет?
Учитель демонстрирует изображение Бабы Яги.
– Баба Яга знает волшебные слова, которые превратят обычный корабль в летучий. Если мы сейчас верно выполним задание хитрой Бабы Яги, то узнаем эти волшебные слова. Вы готовы?
1. Работа с иллюстрациями учебника.
Примерные вопросы:
– Рассмотрите иллюстрации к русской народной сказке. Как называется эта сказка?
– Назовите действующих лиц этой сказки.
– Перескажите сказку по картинкам.
2. Отработка навыка чтения.
Чтение скороговорок.
– Прочитайте скороговорки быстро и четко.
– Обратите внимание на правописание слов скороговорки.
– Какие правила оформления предложения вы знаете?
3. Игра «Вспомни слово из сказки».
Учащиеся подбирают эпитеты из русских народных сказок, учитель записывает слова на доске.
ЛЕС … (дремучий).
ДУБ … (могучий).
МОРЕ … (синее).
СОЛНЦЕ … (красное).
ПОЛЕ … (широкое, чистое).
ТУЧА … (черная).
СОН … (крепкий).
МОЛОДЕЦ … (добрый).
ДЕВИЦА … (красная).
– Была ли указана в задании какая-то конкретная сказка? Почему же, называя то или иное слово, вы были единодушны?
– Какая особенность есть у сказок? По каким причинам вы отличаете ее от других произведений?
– Молодцы! Баба Яга очень обрадовалась, что вы выполнили все её задания быстро и правильно. И за это она нам назовет волшебные слова: «Земля, прощай! В добрый путь!»
Физкультминутка
– Ребята, Баба Яга просит вас спеть с ней ее любимую песенку «Баба Яга» из мультфильма «Летучий корабль» и научить ее танцевать. Давайте ей поможем.
Звучит запись песни, учащиеся танцуют.
V. Викторина «Узнай сказку».
Учитель берет в руки «волшебный» клубок и бросает вперед, аккуратно идет по ниточке. Учащиеся повторяют движения за учителем.
– Вот мы и подошли к воротам сказочного государства. Дорогие ребята, чтобы попасть в страну «Сказки, загадки, небылицы», надо выполнить задания хозяйки этой страны – Феи Сказочницы.
1. Игра «Герои русских народных сказок».
– Прочитайте загадку, используя указанный код.
МА | НЫЙ | СЕ | ЗУБ |
ОСТ | ХВОСТ | ЛЕНЬ | КА |
ДЛИН | РОСТ | РАЯ | Е |
КИЙ | ШУБ | КИ | РЫ |
1 | 6 | 8 | 15 |
12 | 7 | 2 | 11 |
5 | 4 | 9 | 14 |
3 | 10 | 16 | 13 |
Учащиеся читают загадку:
Маленький рост, длинный хвост,
Серая шубка, острые зубки.
– О ком эта загадка? (О мышке.)
– Какие слова-признаки помогли отгадать загадку?
– Для чего придумывают загадки?
– В каких русских народных сказках мышка является действующим лицом? («Репка», «Курочка Ряба», «Теремок» и другие.)
– Прочитайте имена героев сказок.
– На какие особенности указывают вторые части имен?
– Какая вторая часть имени подходит к каждому животному?
![](https://fsd.multiurok.ru/html/2018/12/17/s_5c1784eb8714d/1029412_3.jpeg)
2. Игра «Узнай сказку».
– Прочитайте отрывок из сказки, вспомните ее название.
Карточка 1.
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Уж как по полю лягушка бежит,
У дверей остановилась и кричит…
– Как называется эта сказка? («Теремок».)
– Кто рассказал эту сказку?
Карточка 2.
«Влез и этот – семеро стало, да так тесно, что того гляди, разорвется».
– Как называется сказка? («Рукавичка».)
– Чем похожи сказки «Теремок» и «Рукавичка»?
Карточка 3.
«Жили-были лиса да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца – лубяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Вот и попросилась лиса к зайцу. Да сама его и выгнала из избушки».
– Как называется сказка? («Заюшкина избушка».)
– Почему в народных сказках заяц трусливый? (Это наблюдения за повадками зверька.)
Карточка 4.
«– Что ты там, лисонька, поделываешь?
– Отдыхаю, голубчик! Там наверху жарко, так я сюда забралась. Уж как здесь прохладно и хорошо! Водицы холодненькой – сколько хочешь.
– Хороша ли вода-то?
– Отличная! Чистая, прохладная! Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам место будет».
– Как называется сказка? («Лиса и козел».)
– Чем похожи лисицы из сказок «Заюшкина избушка» и «Лиса и козел»?
– Почему в русских народных сказках лиса показана хитрой?
– Какие еще сказки о лисице вы читали?
3. Игра «Предметы из сказок».
Учитель предлагает учащимся достать из волшебного мешочка по одному предмету и отгадать, из какой сказки предмет.
Бобовое зернышко – из сказки «Петушок и бобовое зернышко».
Рукавица – из сказки «Рукавичка».
Кувшин с узким горлышком – из сказки «Лиса и журавль».
Клубок – из сказки «Царевна-лягушка».
– Молодцы, ребята! Вы преодолели все трудности, помогли Ване построить летучий корабль и спасти Забаву. За свою работу Фея Сказочница дарит вам ключ от ворот сказочного государства. А этот волшебный ключ – это ваши знания; он поможет вам в жизни открывать и узнавать новое и необычное.
VI. Итог урока.
– Как называется сказка, с которой вы познакомились на уроке?
– Прочитайте пословицы и выберите те, что подходят к сказке «Петух и собака»:
У страха глаза велики.
Не учись разрушать, а учись строить.
Сила сломит все, а ум – силу.
Трус своей тени боится.
В тесноте да не в обиде.
– Чему учит нас сказка «Петух и собака»?
Учитель проводит игру «Доскажи словечко»:
На уроках мы, ребятки,
Отгадали все … (загадки).
Мы не щелкали орешки,
А читали на уроках
Интересные … (потешки).
Не спеши катать салазки.
А послушай лучше … (сказки).
– Какие произведения из раздела «Сказки. Загадки. Небылицы» вам больше всего запомнились, понравились?
– Прочитайте пословицу и объясните ее значение:
Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.
– Чему учат сказки?
– А закончим наш урок строчками из стихотворения М. Пляцковского:
ЯРМАРКА ЧУДЕС
Со сказками все дружат –
И сказки дружат с каждым,
Они необходимы,
Как солнышка привет.
Кто любит слушать сказки,
Тому они расскажут
О том, что, может, было,
А может быть, и нет.