Разработка урока на тему Школа.Школьные предметы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждении

средняя школа №9

Предмет: Английский язык

Класс: 5 класс

Тема: Школа

Вид урока: урока систематизации и обобщения знаний и умений

Учебник: УМК «Spotlight”

Учитель английского языка: Разнатовская И.А.

Цель урока: Способствовать формированию коммуникативных УУД на основе изучения темы «School».

Используемые технологии: Личностно-ориентированная, развивающая, парная, групповая.

Планируемые результаты:

Познавательные: Переработка информации, выполнение анализа, сравнение, установление причинно следственных связей.

Коммуникативные: Коммуникация со взрослым (соотнесение своих учебных целей с задачами учителя), уметь доказать правильность своего выбора. Коммуникация со сверстниками, умение строить совместную учебную деятельность с одноклассниками, уметь отстаивать свою позицию, находить решение в конфликтной ситуации.

Личностные: Уметь выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Регулятивные: Определять и формулировать цель деятельности, формулировать учебную проблему, составление плана выполнения задачи, оценивать результаты деятельности, выстраивание алгоритма дальнейшей работы.

Знания по предмету: Простое прошедшее время, лексические единицы и фразы по теме «Школа».

Ресурсы: Компьютер, проектор, Учебник 5 класс,,презентация Microsoft Power Point «Школа»,аудиозапись, видеоклип для физкультминутки, карточки для групповой работы.

Ход урока

1. Орг.момент, формирование установки на восприятие учебного материала.

Good morning boys and girls 

Nice to meet you. (How are you? I hope you are well today.

What date is it today?describe the weather? Please/ (Today is ….th of October).

Who is absent today?

2.Проверка домашнего задания.

-It’s time to check up your homework. Your home task was to learn by heart words on our last theme “ School life”.

Игра «Снежный ком»

Первый ученик называет любое слово по теме. Второй повторяет это слово и говорит свое. Третий повторяет два предыдущих и называет своё и т.д. Кто ошибается выбывает из игры.

Прилагательные для описания школы и школьной жизни Literature. Literature and new. Literature, new and pupil. Literature, new, pupil and break. Etc.

3 Речевая зарядка.

Учитель проводит речевую зарядку с помощью стихотворения: 

We go to school and we learn
We go to school and we laugh
We go to school and we make friends
We go to school to know life.

Look at the screen. You can see the poem. Read and translate it: Учащиеся читают и переводят стихотворение.

4. Целеполагание и мотивация.

Учитель, мотивируя познавательную деятельность учащихся, ставит вопрос:

What is this poem about? (дети отвечают).

How do you think, what is the topic of our lesson? (дети отвечают).

You are right, the topic of our lesson is the school, school of Russia and Britain.

What will we do at the lesson? (дети отвечают).

What is the aim of our lesson? (дети отвечают).

You are right, the aim of our lesson is revise vocabulary of the topic school subjects and compare schools in Britain and in Russia.

5. Фонетическая разминка, проверка домашнего задания.

Let’s practice some English sounds. (Учащиеся повторяют за учителем)

[i:] – teacher, teach, read.

[i] – strict, uniform, think;

[p] – pupil, problem, copybook;

[e] – pen, pencil, ready;

[w] – workbook, well, week

[ae] – have, has, exam;

[s] – subject, test, school.

Работа со словарём

Put down the words that you don't know in your vocabularies and find the translation and transcription in the dictionary.

6. Актуализация знаний.

Работа в группах

Работа в группах. Метод-Дискуссионная пирамида.

Учащиеся делятся на 2 команды- первая команда выписывает предметы, изучаемые в Британии, вторая команда - предметы, изучаемые в России, затем отвечают и сравнивают.

Выводы: Какие предметы изучают только в России? Какие предметы - только в Британии? Какие предметы и в России и в Британии? Чему вы научились, выполняя это упражнение? Как вам пригодится это в жизни?

7. Физкультминутка. ( слайд 6- видео клип)

Now it’s time to have a rest. Are you tired?

Put your hands up in the air and shake your booties round
Hand up on your toes and turn around around
Hands way up high, hands way down low
Stamp with your feet and jump, jump, jump

- Повторение грамматического материала.

And now let’s repeat Past Simple. Let’s try to remember.

Что это за время? Когда оно употребляется? Как образуется? Какие глаголы мы называем правильные? А какие- неправильные? дети отвечают)

Now let`s play. А теперь давайте поиграем.

8. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция Индивидуальная работа.

У вас на столе лежат карточки с заданием. прочитайте задание.

Раскройте скобки, употребив Past Simple.

 On Monday we....... (have) five lessons. The first lesson........ (is) English. At this lesson we....... (write) a dictation and......... (do) some exercises. Nick......... (goes) to the blackboard. He........ (answers) well and ........(gets) a «five». Pete ........(does not) get a «five» because he ..........(does not) know his lesson. After the second lesson I ........(go) to the canteen. I ...........(eat) a sandwich and......... (drink) a cup of tea. I ........(do not) drink milk. After school I......... (do not) go home at once. I .........(go) to the library and....... (take) a book. Then I....... (go) home.

Взаимопроверка. Учащиеся меняются своими карточками, и проверяют работы друг друга, сравнивая с правильными ответами на экране.

Выводы: Ребята для чего вы выполняли это упражнение? Чему вы научились, выполняя это упражнение? Как вам пригодится это в жизни?

9Рефлексия. Подведение итогов.

“What new did you know at the lesson? Did you enjoy at our lesson? How knowledge that you`ve got on the lesson will be useful to you in life? Thank you for your work! Спасибо за работу! Что нового вы узнали сегодня на уроке? понравился ли вам урок? Как знания, которые вы получили на уроке, пригодятся вам в жизни?

Самооценка по таблице

10.Выставление оценок. Домашнее задание.

You were very active today. Your marks are…..