Разработка урока по швейному делу "Выбор и описание фасона платья".

Тема урока: «Выбор и описание фасона платья.

Цели и задачи:

1. Коррекционно-обучающие:

Создать условия для формирования знаний, умений и навыков по планированию работы и применению их обучающимися при выполнении практической работы.

2. Коррекционно-развивающие:

Содействовать развитию устной связной речи, внимания, мелкой моторики.

Создавать условия для развития умений анализировать свою деятельность и деятельность одноклассниц. Способствовать развитию познавательного интереса к предмету.

3. Коррекционно-воспитательные:

Создать условия для развития навыков культуры труда и аккуратности выполнения работы. Способствовать воспитанию взаимопомощи и сотрудничества.

Оборудование: готовые описания моделей, карточки-консультации, карточки оценивания, журналы мод, картинки с моделями.

Ход урока:

I. Организационная часть урока.

1. Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Сообщение темы и цели урока.

Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки. Думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Желаю вам успехов и удач. И так, начинаем наш урок.

II. Повторение пройденного материала.

1.Опрос учащихся по вопросам.

Вопросы для повторения:

• Какая одежда бывает по назначению? (домашняя, повседневная, нарядная, рабочая, спортивная, специальная)

• На какие группы делят одежду по способу носки? (плечевая, поясная)

• К каким видам плечевых изделий по способу носки относят платье?

• Какие бывают платья по назначению?

• От чего зависит выбор ткани для платьев?

• От чего зависит выбор фасона платья?

• Какие силуэты вы знаете?

III. Изучение нового материала.

Сообщение теоретических сведений.

Каждый человек индивидуален и имеет строение тела, присущее только ему. Почти у каждого есть свои особенности в строении фигуры (узкие или широкие плечи, полные или худые руки, сутулая спина, длинная или короткая шея). Поэтому надо знать особенности своего тела, чтобы научиться скрывать недостатки фигуры и подчеркивать её достоинства. А в этом нам помогает одежда.

В результате моделирования платьев, отрезных по линии талии, может быть создано большое количество фасонов. Лиф в таких платьях может быть с рукавами и без рукавов, с различными воротниками и без воротников, с застежкой посередине переда или спинки и без застежки. Юбка может быть различных фасонов: прямая, в складку, клёшевая, с несколькими складками спереди или сзади, из клиньев. Количество деталей кроя платья зависит от фасона.

IV. Физкультминутка.

V.Изучение нового материала.

Определение стилей по описанию (по карточкам)

Выберите карточку и определите название стиля.

Проверка.

Чтобы скрыть недостатки фигуры используют различные детали одежды. Назовите детали одежды (воротники, рукава, воланы, оборки и др.).

Определение фасонов и покроя рукавов

Назовите фасоны рукавов по картинкам.

Представление результатов работы

VI. Практическая работа: описание фасона изделия

В группах (по памяткам) необходимо составить описание модели любого изделия из журнала мод.

Проверка, оценивание.

VII. Подведение итогов урока. Оценки. Рефлексия.

 А теперь попрошу вас, ответив на вопросы, выразить свое отношение к сегодняшнему уроку:

• Сегодня я узнала…

• Было интересно…

• Было трудно…

• Я выполняла задания…

• Теперь я могу…

• Я приобрела…

• Я научилась…

• У меня получилось …

• Урок дал мне для жизни…

Спасибо за урок!