Роль вебинара «Психологические причины формирования детской тревожности» и "Проблема буллинга в образовательной среде" в моем профессиональном росте

Роль вебинара «Психологические причины формирования детской тревожности» в моем профессиональном росте

Бетту Алёна Олеговна

21П-5

Психологические причины формирования детской тревожности

Аверьянова

Наталья

Львовна

Короткая аннотация

Что такое тревожность? Чем она отличается от страха и тревоги? Какие виды тревожности выделяют? Как же бороться с тревожностью ребёнка? Ответы на эти вопросы вы получите, посмотрев данный вебинар.

Почему он актуален для меня

С каждым годом все больше родителей и педагогов обращают внимание на проблемы детской тревожности. Тревожность у школьников начинает проявляться по разному - начинается беспокойство, нервозность, что приводит к психологическим проблемам, которые отрицательно сказываются как на учёбу, так и на социальную жизнь ребёнка.

На какие проблемы современности направлен

Проблема детской тревожности занимает немаловажное место в нашем современном мире. В начальной школе дети часто начинают переживать из-за плохих отметок. Они боятся как на них отреагируют родители, сверстники и учитель, который является важной фигурой в школьной жизни обучающегося. Они сталкиваются с ощущением недостаточности и страхом неуспеха.

Что узнали нового из вебинара

• Чем страх отличается от тревоги, тревожности;
• Существует несколько видов тревожности;
• Чем опасна повышенная тревожность;
• Есть две формы тревожности;
• Как тревожность и окружение влияет на ребёнка.

Что будете применять сами и где

• Проводить встречи и беседы с родителями с объяснением сути проблемы;
• Использовать советы курса "Тревожность участников образовательного процесса. Пути решения проблемы";
• Проводить тренинги по включению обучающегося в новую роль в школьной среде.

Что посоветуете коллегам

• Проводить встречи и беседы с родителями с объяснением сути проблемы;
• Использовать советы курса "Тревожность участников образовательного процесса. Пути решения проблемы";
• Проводить тренинги по включению обучающегося в новую роль в школьной среде.

Важные цитаты для меня

«Тревожные мысли создают маленьким вещам большие тени»

«Человек, испытывающий чувство тревожности, живет без ощущения подлинной свободы своей личности»

«Порой наша агрессивность - это результат нашей заниженной самооценки. А наш сверхконтроль поведения учащихся - следствие нашей личностной тревожности»

Роль вебинара «Проблема буллинга в образовательной среде» в моем профессиональном росте

Проблема буллинга в образовательной среде

Стриков Дмитрий Александрович

Короткая аннотация

В данном видео представлена проблема травли учителей и учеников, обсуждаются причины, которые могут привести к такому поведению. Рассказывается о различных формах буллинга, описывается три основных участника буллинга, причины травли педагогов и их ошибки, по борьбе с травлей. Автор обращает внимание на отсутствие признания и уважения со стороны администрации и коллег, внутренние конфликты в школьном коллективе. Также призывает к созданию безопасной и поддерживающей среды для учителей

Почему он актуален для меня

• Безопасность и благополучие учеников:

Учитель имеет ответственность за безопасность и благополучие своих учеников.

• Психологическое и эмоциональное благополучие:

Буллинг может серьезно повлиять на психологическое состояние учеников. Учителя должны быть готовы предоставить эмоциональную поддержку и помочь ученикам развивать навыки управления конфликтами и межличностными отношениями.

• Образовательные результаты:

Буллинг может негативно сказываться на учебных достижениях учеников.

На какие проблемы современности направлен

Сейчас, изучив статистику, можно сделать вывод о том, что буллинг всё чаще проявляется в наше время. Это мы можем заметить не только в школе среди детей, но также и учителя стали подвергаться чрезмерной агрессии со стороны учеников.

Что узнали нового из вебинара

Совершаемые ошибки учителя, который заметил возникающий буллинг:

- умалчивание о ситуации, по причине того, что его могут посчитать непрофессиональным педагогом;

- учитель считает, что может в одиночку прекратить буллинг;

- учитель считает, что буллинг можно остановить разовой мерой;

Что будете применять сами и где

• Не решать проблему в одиночку. Решение проблемы буллинга - комплексное мероприятие всей школы;
• Не отчитывать публично агрессора, чего он и добивается;
• Обратиться к специалистам и администрации школы, а также разработать комплексный подход к решению проблемы

Важные цитаты для меня

• «Чем более ты крут по мнению детского коллектива, тем больше у тебя агрессии»
• ывапролджэ
• «Молодой педагог - не значит слабый»
• «Проблема потери педагогического имиджа – это проблема сугубо нашего постсоветского пространства»
• «Любые проявления буллинга - недостойно нашего современного общества»