Урок 22. Птахи восени. Перелітні та осілі птахи
Ключові компетентності:
- вміння вчитися:
- знає і дотримується режиму навчальної діяльності;
- починає виконувати самостійну роботу після її обдумування;
- реалізує плани у самостійній діяльності та діяльності, підтримуваній учителем;
інформаційно- комунікативна:
- знаходить у повідомленні інформацію, конкретні відомості, фрази;
- бере участь у діалозі;
загальнокультурна компетентність:
- дотримується правил поведінки на уроці;
здоров’язбережувальна:
- розпізнає правильне і неправильне сидіння за партою;
соціальна:
План уроку
- Зачитування вчителем «Легенди про вирій» з метою визначення теми уроку. (Додаток 1)
- Пригадування учнями груп птахів за способом живлення. (Додаток 2)
- Встановлення учнями відповідності між назвами птахів та їхньою поживою. (Додаток 3)
- Самостійне читання учнями статті про сезонні зміни в поведінці птахів восени. Виконання тестових завдань з метою перевірки змісту прочитаного. (Додаток 4)
- Доповнення вчителем знань учнів: розповідь з елементами бесіди.
- Наведення учнями прикладів перелітних та осілих птахів нашої місцевості.
- Встановлення учнями відповідності між назвами птахів та їх групою за переміщенням відносно пір року. (Додаток 5)
- Розпізнавання учнями перелітних та осілих птахів у довкіллі тварин. Гра «Який це птах?» (Додаток 6)
- Розгадування кросворда про птахів восени. Пояснення значення ключового слова. (Додаток 7)
- Пояснення учнями залежності відльоту птахів у теплі краї від чинників живої і неживої природи за поданою схемою (Додаток 8)
- Складання та інсценізація діалогу осілого птаха з перелітним про переваги свого життя (робота в парах).
- Презентація діалогів (за бажанням).
- Обговорення учнями в групах власних спостережень за поведінкою птахів восени. Оформлення результатів обговорення у вигляді коротких тез, «кадрів діафільму» (на вибір) на аркуші чистого паперу.
- Презентація та оцінювання робіт.
- Підведення підсумків уроку.
Додаток 1
Легенда про вирій
Колись давно, коли птахи ще вміли говорити, трапилася ця історія.
Одного разу. коли в ліс прийшов Холод і став лякати мешканців, що заморозить їх, зібрались птахи на раду. Сіли вони на кремезному дубі, що ріс над берегом, і заговорили. В озері плавали Лебеді. А вода була така холодна, що вони аж похворіли. Стали птахи скаржитись на Холод, що весь час дошкуляє їм, і на Голод, який сказав, що поморить їх незабаром.
- Що його робити?- запитав Соловейко. – Я боюся, що помру.
- Я вже хриплю. горло в мене болить, - підтримав його жайворонок, - а без пісні я жити не можу.
Сумно стало птахам, страшно. Лебідь аж заплакав:
- Ой, мені теж страшно!
- Треба вміти жити. Вчіться в мене. Я за себе не боюсь, - мовили Сорока. – Головне - ближче до людей перебратися. А там уже не пропаду: десь вкраду кусок хліба. Десь біля курей пшеницею поласую. Не біда!
Подивились на Сороку здивовані пташки.
- Як це «вкрасти»? Як це «ближче до людей»? Ми любимо ліс і житимемо тільки тут.
Та ось підлетіла до них Зозуля і сміливо заявила:
- Я чула, що є така країна пташина-Вирій. Там тепло. Тож, хто хоче, летимо! Ми. Зозулі, летимо першими.
Страшно пташкам залишати рідні місця, та робити нічого. Стали вони збиратись зграйками і готуватись до подорожі. Але не всі птахи повірили Зозулі. Вони придбали собі теплі шубки і полетіли за Сорокою.
Відтоді кожної осені птахи відлітають у Вирій. А найсміливіші залишаються зимувати в наших краях.
Додаток 2
Оберіть рядок, у якому правильно вказано групи птахів за способом живлення:
А перелітні та осілі
Б рослиноїдні, хижі, всеїдні
В рослиноїдні, комахоїдні
Додаток 3
Встановіть відповідність між назвами птахів та та їхньою поживою:
А сова 1. жаба
Б снігур 2. миша
В лелека 3. насіння
Г голуб 4. горобина
Додаток 4
Прочитайте статтю:
З наближенням осені змінюється поведінка птахів. Холод змушує комах ховатись у шпаринки, під кору дерев, зариватись у землю. Ховаються жаби, плазуни. Навіть мишу знайти стає все важче. З кожним днем годі відшукати й насіння різних рослин.
Тому більшість птахів збираються у зграї і відлітають у теплі краї. Першими вирушають птахи, які живляться комахами: ластівки, стрижі, солов’ї, зозулі, а пізніше- ті, що живуть на водоймах: дикі качки, гуси.
Птахів, які восени відлітають, а навесні знову повертаються до свого краю, називають перелітними.
Птахів, які на зиму не відлітають, називають осілими.
Коли настають холоди, осілі птахи – сороки, синиці, ворони, галки залишають ліси, поля і наближаються до людських осель, фермерських господарств, де можна знайти собі поживу.
Виконайте тестові завдання:
1. Оберіть рядок, в якому правильно вказано групи птахів за переміщенням відносно пір року:
А дикі і свійські
Б рослиноїдні, хижі, всеїдні
В перелітні та осілі
2. Оберіть правильну відповідь:
Перелітні птахи – це..
А птахи, які збираються у великі зграї і відлітають у теплі краї
Б птахи, які збираються у невеликі зграї і перелітають з місця на місце у пошуках їжі
3. Оберіть правильну відповідь:
Осілі птахи – це…
А птахи, які знаходять корм узимку і не відлітають у теплі краї
Б птахи, які перелітають з лісу на водойми
4. Оберіть рядок, у якому вірно вказані причини відльоту птахів у вирій:
А тому, що бояться снігу
Б тому, що рятуються від голоду і холоду
В тому, що їх приваблює краса теплих країв
Додаток 5
Встановіть відповідність між назвами птахів і назвами груп за переміщенням відносно пір року. Запишіть у стовпчики відповідні номери:
- Ластівка 2) зозуля 3) дятел 4) сорока 5) соловей 6) чапля 7) синиця 8) лелека 9) сойка 10) ворона
458
90 443 
