Семинар 2023 билим сапаты

№21 Сатиев Шамши атындагы орто мектебинде өтүлүүчү “Билим сапатын кантип көтөрүүгө болот” деген темадагы семинар

Анкета алуу 3 минута

1. КРнын Билим берүү мыизамы жөнүндө маалымат

2. Стандарт деген эмне

3. PISA жөнүндө түшүнүк

4. STEM боюнча маалымат

5. Сабаттуулуктар

Мугалимдин аты-жөнү____________________________________________________________

№21 Сатиев Шамши атындагы орто мектебинде өтүлүүчү “Билим сапатын кантип көтөрүүгө болот” деген темадагы семинардын иш планы:

1.КРнын Билим берүү мыизамы жөнүндө маалымат

2.Стандарт деген эмне ?

3.PISA жөнүндө түшүнүк

4.STEM боюнча маалымат

5.Сабаттуулуктар

6. Сабактын структурасы

7. Компетенттүүлүк

8. Баалоонун түрлөрү ( баалоонун критериилери)

Билим берүү мыизамы

Билим берүү мыизамы 2023-жылдын 11-августунда №179 оңдоолор жана түзөтүүлөр киргизилди,жаңыланды.

Билим берүү мыизамы канча берене,канча главадан турат?

16 глава 64 беренеден турат

Билим берүүнүн деңгээли каисыл баскычтар аркылуу ишке ашырылат

1. Мектепке чеиинки билим берүү

2. Жалпы (башталгыч,негизги,орто,жогорку)

3. Кесиптик

4. Кошумча билим берүү(эрезеге жеткендерге билим берүү)

Тестирлөө кандаи жолдор менен жүргүзүлөт

1.Ыктыярлуу

2.Жалпы республикалык тестирлөө

8-глава 27-берене Жалпы билим берүү. башталгыч,негизги жана орто жалпы билим берүү

11-глава 36-берене Инклюзивдик билим берүү

13-глава 44-берене Педагогикалык кызматкерлердин укуктары жана милдеттери

Билим берүүнүн мамлекеттик стандарты- мамлекет өзүнүн бардык атуулдарына милдеттүү түрдө камсыз кылуучу билим берүүнүн минималдуу,алгачкы, түпкү деңгээли.Бул деңгээлден төмөн түшүүгө болбоит, ошол деңгээл гана адамга өз алдынча билимин улантууга,өзүнүн турмуш жолун туура аныктап алууга мүмкүндүк берет.

Мамлекеттик билим берүү стандартынын негизги максаты-билим берүү процессинин катышуучуларынын ар биринин билим берүүнү башкаруу органдарынын өкүлдөрүнүн, мектеп администрациясынын жана мугалимдердин, окуучулардын жана жарандык коомдун өкүлдөрүнүн билим берүүдө белгилүү натыижаларга жетишүү үчүн жоопкерчилик чөирөсүнө өзгөртүүлөрдү киргизүү, бекемдөө.

СТАНДАРТ – коом тарабынан ар бир атуул кепилдене турган билимдүүлүктүн мамлекеттик нормасы.Мындаи норма окуучулардын билим деңгээлин өлкөнүн ичинде жана андан тышкары жерде салыштырып баалоого мүмкүндүк берет.

Предметтик стандарт- мамлекеттик стандарттын бөлүгү болуп саналат жана анын талаптарын,жоболорун мектептик билим берүү баскычтарына ылаиык конкреттештирет жана белгиленген максатка жетишүү үчүн окуучулар ээ болгон конкреттүү предметтик компетенцияларды аныктаит.

Предметтик стандарт-окуучунун билим алышын, ага жетишүү ыкмаларын жана предметтин алкагында өзгөрүүлөрдүн натыижаларын жөнгө салган документ.

Мамлекттик стандарт-бул мектепке чеиинки билим берүүдөн жогорку кесиптик билим берүүгө чеиинки билим берүү тутумун куруунун бирдиктүү методологиясын камсыз кылган компетенттүү-багытталган стандарттар тутумунун бир бөлүгү.

Мамлекеттик стандарт окуу планынын негизинде ишке ашырылат.

Окуу планы билим берүү тармагынан турат.

1.

2.

3.

4.

Кыргыз Республикасынын мамлекеттик билим берүү стандарттары

Мамлекттик стандарт 3 баскычка негизделет

1. 1-4-класстары үчүн предметтик стандарт

2. 5-9-класстар үчүн

3. 10-11-класстар үчүн

STEM – (science, technology, engineering and mathematics) деген аталыш илим, технология, инженерия жана математика деген сөздөрдүн англисче аталышынын баш тамгаларынан куралган.

STEM билим берүү технологиясынын негизин инженердик ойлоп табуучулуктун ыкмасы түзөт (балдарды бир сабактын чегинде чектебестен, комплекстүү ой жүгүртүүгө үйрөтөт).

STEM билим берүүнүн өзгөчөлүгү — бул технология жаатындагы билимди колдонуу менен окуу процессин түзүү болуп саналат.

STEM билим берүүнүн максаты — балдарды келечекте эң көп талап кылынган, артыкчылыктуу кесиптерге даярдоо болуп эсептелет.

STEM билим берүүнүн натыйжалары:

— чыгармачыл ой жүгүртүүнүн түрүн өнүктүрүү;

— балдар өзүлөрүнүн сүйүктүү иш-аракетин аң-сезимдүү тандап алуусуна шарт түзүү;

— коомдо ар тараптуу билим, хобби ж.б. ээ болгон жаңы муундун калыптанышы.

“Алтын түйүн” Балдардын республикалык инженердик-техникалык академиясынын директору Жаркын Бапанова “STEM — билим берүүдөгү технология – жаңы замандын чындыгы” деген темада баяндама жасады.

“STEM — билим берүүгө өзгөчө көңүл буруп жатканыбыздын себеби, биздин буга чейинки жасап келген иштерибиз анын бир бөлүгү болгон. STEM – бул табигый илимдердин интеграциясы. Балдар колу менен жасап жаткан нерселерден сырткары, эмне кылып жаткандыгы жөнүндө дагы түшүнүк алышы керек. Аларга жөн гана модель жасап коюу кызык эмес, кылган эмгегинин натыйжасын көрүү маанилүү. Азыр биздин балдар ар кандай ойлоп табуучулук долбоорлорун ишке ашырып, патенттеп жатышат. Мындан улам STEM билим берүүнү өндүрүштүк ой-жүгүртүү технологиясы деп айтсак болот”,- деп билдирди ал.

Кыргызстанда STEM программасынын өнүгүшүнө робототехника жана программалоо, моделдөө, 3D дизайн жана окутуу программасын прототиптештирүү тармагынын киргизилиши чоң таасир эткендигин баса белгилешти.

Ал эми жасалган баяндамалар, жүргүзүлгөн секциялардын жана талкуулардын негизинде STEM билим берүүнүн өнүгүүсүндөгү негизги тоскоолдуктарды белгилешти.

Алар:

STEM — билим берүү жөнүндө мамлекеттик ченемдик-укуктук базанын жана жобонун жоктугу;

STEM — технологияны билим берүү системасынын бардык тармагында окутуучулардын жетишсиз пайдалануусу;

Сабаттуулуктар

Санариптик сабаттуулук – бул заманбап турмушта керектүү жана интернет ресурстарын эффективдүү жана коопсуз пайдаланыш үчүн керек болгон билимдердин, көнүмдөрдүн жыйындысы.

Окурмандык сабаттуулук-

Математикалык сабаттуулук-

Табигый илимий сабаттуулук-

+4

Компетенттүүлүк – бул адамдын кандаидыр бир кырдаалда окуу, инсандык, кесипкөилүк ишинде билимдин,билгичтиктердин жана жөндөмдүүлүктүн ар кандаи элементтерин жана ишмердиктин ыкмаларын өз алдынча колдоно билүүгө болгон интеграцияланган жөндөмдүүлүгү.

Негизги компетенттүүлүктөр:

1. Маалыматтык

2. Социалдык-коммуникативдик

3. Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечүү

Предметтик компетенттүүлүк :

1.Тил таануучулук

2. Кептик

3.маданият таануучулук

Компетенттүүлүктүн калыптанышынын 3 деңгээли бар:

1.Репродуктивдик деңгээл-окуучулардын үлгүлөрдү жолдои билиши менен мүнөздөлөт.

2. продукциялык деңгээл-мында курамы боюнча жөнөкөи иштерди аткара алат. Ишмердиктин өздөштүрүлгөн алгоритмин башка кырдаалда колдонуу жөндөмүнө ээ болот.

3. Креативдик денгээл- мында өз алдынча конструкциялоого жана негиздөө элементтери менен татаал курамдагы ишмердикти жүзөгө ашыра алат.

Мугалимдик кесип-бала алдында күн саиын сыноодо туруунун кесиби.

Баалоонун түрлөрү: