Система упражнений по развитию речи

аналіз засобів образності у художньому тексті

переказ (скорочено-вибірковий) художнього тексту

запам’ятовування образних засобів, вжитих у художніх текстах

класифікація (групування) засобів образності

драматизація

лінгвістичний аналіз художнього тексту

перебудова тексту за типологічною ознакою

стилістичний експеримент

добір ключових слів до певної ситуації

конструювання текстів за початком (серединою, кінцем)

побудова тексту на основі ключових слів

зміна мовних одиниць для створення образності 

творчий диктант

творче списування

редагування тексту

переклад художнього тексту

ситуативні (на доповнення, проблемні, уявні, рольові, мнемічні)

ініціативні (інтерв’ю, прес-конференція)

композиційні (розповідь за готовим сюжетом, за певною темою)

описові вправи (малюнок, предмет, картина)

імпровізація на основі ключового образу

створення самостійних есе, замальовок, мініатюр, етюдів

види

мовленнєвої

діяльності

на готовому матеріалі

проміжні (комплексні)

Конструктивні

і

Трансформаційні

і

йн

і

І

група

Імітаційний метод

ІІ

група

Операційний метод

створення нового матеріалу

ІІІ

група

Метод продукування

мета: сприяти з’ясуванню засобів образності у художньому тексті

мета: формувати структурні й стилістичні уміння добирати доречні засоби образності

мета: активізувати словниковий запас, набуті образномовленнєві ресурси; прищеплювати уміння самостійно висловлювати думки з використанням образності

репродуктивна

діяльність учнів

продуктивно-креативна діяльність учнів

слухання

говоріння

читання

письмо

репродуктивно-креативна діяльність учнів