- формировать умения правильно и быстро прибавлять и вычитать числа.
- развивать умения анализировать, обобщать.
- Воспитывать активность, усидчивость, работоспособность, интерес к уроку математики, любовь и бережное к природе.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Организационный момент | - Здравствуйте, ребята!. - Ребята, закройте глаза, представьте море, солнце, песок, пальмы, голубое небо, легкий летний ветерок. Представили? Вам нравятся ваши представления? - Открывайте глаза.Сегодня мы с вами отправляемся в Морской круиз, поэтому вам больше не нужно будет представлять пляж. Мы побываем на разных островах. Итак, приготовились к отплытию. | Приветствуют
Закрывают глаза и представляют |
| 2. Актуализация знаний | -Первый остров «Сосчитай-ка!» в гости всех нас ждет. Предлагает вам задания. - Мы продвигаемся в глубь острова. Ребята, кого мы встречаем? Помогите Леопольду заполнить окошки в примерах: 1 столбик – вставить пропущенные числа, 2 столбик – вставить знаки «+» или «-», 3 столбик – вставить знаки«», «, или «=». 6- __=5 9__2=7 7+1__5 __+9=9 5__1=6 5__4+1 8+__=10 7__0=7 4-4__4 - Ребята, а мы с вами, чтобы не мешать работающим у доски, в полголоса хором посчитаем от 5 до 10, от 9 до 4, от 2 до 8. Молодцы! - Ребята, садитесь на свои места. Теперь проверим работы на доске. Кто хочет прочитать выражение? Кто хорошо сидит, тянет руку красиво, у того я и буду спрашивать. - Ребята, какое сейчас время года? - Зимой лесным жителям, особенно птицам очень трудно. Почему? - Чем мы можем помочь птицам в холодное время года? - Посмотрите на кормушку! Сколько птиц собралось вокруг! (Слайд - Решите цепочки примеров и посмотрите, какие птицы прилетят к кормушке в холодное время года. У вас на столах лежат планшеты, решите цепочки выражений и поднимите то число, которое получилось в первом выражении, во втором, третьем. 4 +1 -2 6 +2 +0 10 -2 -1 (Воробей, синичка и снегирь. Ласточка и цапля не прилетят, т.к. они улетают на зиму в тёплые края) - Посмотрите на числа и расставьте их в порядке возрастания - Назовите соседей числа 3, числа 1. Назовите число, предыдущее числу 7, следующее за числом 8. |
- Кота Леопольда
Считают
Отвечают - Зима
- Мало корма
- Сделать кормушки
Поднимают ответы на карточках
- 1, 3, 7, 8, 10
Отвечают |
| 3. Самоопределение | - Следующий остров, на котором мы побудем называется «Угадай-ка». И нас встречает белка. Ай, да белка – мастерица! Вяжет детям рукавицы. Извязала три клубка, Два ещё лежат пока. У кого ответ готов: Сколько у неё клубков?
- Как вы узнали? - Посмотрите запись на слайде и скажите, как ее можно по-разному прочитать?
- Можно ли прочитать эту запись по-другому? Для этого нам надо узнать, как называются числа при сложении. Кто может сказать, чему мы должны научиться сегодня на уроке? |
- 5
3+2=5
- К 3 прибавить 2 получится 5, 3 плюс 2 равно 5, 3 да 2 будет 5, 3 увеличить на 2 получится 5.
- Читать запись по-другому, узнать названия чисел при сложении. |
| 4. Работа над темой урока | - Мы подплываем к острову «Изучай-ка», в котором есть школа, где учатся все обитатели этого острова. - Посмотрите, кто нас встречает. По дороге к нам зайчик нашёл под дикой грушей 1 грушу и положил ее в корзину. - Нарисуйте на листочке столько же кругов. - Потом он под дикой яблоней нашёл 2 яблока и положил их в корзину. - Нарисуйте на листе столько же треугольников. - Что делал зайчик с фруктами? - Какое действие он выполнял? - Что он складывал? - Составьте выражение (1+2)
- Числа, которые мы складываем, на математическом языке называются слагаемыми.
- Назовите первое слагаемое - Назовите второе слагаемое - Сколько всего фруктов собрал зайчик? Сколько у вас на столе фигур? Дополните нашу запись. (1+2=3) Как вы можете назвать число 3?
- В математике результат сложения называется – СУММА.
- Сейчас я прочту эту запись, а вы повторите. - Первое слагаемое один, второе слагаемое два, сумма равна трем. - Повторите. -Откройте учебник на странице 22 и прочитайте запись в рамке. - Итак, ребята, значит можно прочитать эту запись еще и по-другому. Кто попробует? - Сумма слагаемых одного и двух равна трем. - Выполняем упражнение на той же странице номер 4. Выполняем все вместе, устно. |
- Складывал в корзину.Сложение. - 1 грушу и 2 яблока
- 1 - 2
- 3 - 3
- То, что получилось, ответ, результат
Повторяют
Выполняют
Выполняют |
| 5. Физкультминутка | - Продолжаем путешествие, приближаемся к острову «Отдыхай-ка!», Капитан Краб предлагаетвам всем встать и повторять движения. - Отдохнули, двигаемся дальше. |
Выполняют |
| 6. Продолжение работы по теме урока | - Мы приближаемся к острову «Всезнайка». Как вы думаете какой герой здесь ждет нас? - А здесь ребята нас в гости ждет Знайка и предлагает выполнить задание в парах, чтобы посмотреть какие вы дружные и умные, но для того, чтобы вы его хорошо выполнили, нужно решить упражнение в учебнике на странице 25 номер 1. - У вас на партах лежат листочки, выполните это упражнение, а затем мы проверим. - Прочитайте примеры, используя слова слагаемое, сумма. - А вот и задание, которое вам подготовил Знайка. Возьмите конверты, которые лежат у вас на партах. Придумайте и подготовьте задачку с решением, используя этот материал и термины «слагаемое» и «сумма». - Проверим работы |
Выполняют
Читают
Выполняют |
| 7. Закрепление 1) Дидактическая игра «Найди пару» | - Ребята, Знайка хочет с вами сыграть в игру, которая называется «Найди пару». Я раздам карточки некоторым из вас, первые выходят те, у кого на карточке написано выражение, по моему сигналу другие ищут ответ на выражения, то есть свою пару. - Начинаем. -Теперь проверим. Читайте хором выражение и его сумму, используя новые термины.
- Какие математические термины вы узнали?
- Что мы называем слагаемыми?
- Что называем суммой?
|
Играют
- Слагаемое, сумма
- Числа, которые складываем - Результат сложения и целое выражение |
| 8. Рефлексия | - Ребята, смотрите, мы доплыли до самого красивого острова, к сожалению, он пустует, я предлагаю вам заселить в этот чудесный остров необычных жителей, а на перемене придумайте название этому острову. - На партах у вас лежат феи и гномы, приклейте того, кто вам соответствует: фея – мне было очень легко освоить сегодняшнюю тему, я старался; гном– сегодня я не старался и мне было трудно понять материал. - Спасибо за урок! До свидания. |
Клеят Прощаются |
663
69 966 
