Современные неологизмы

Конспект урока.

Тема: Современные неологизмы

Постановка цели.

Цель урока – познакомить с понятием «неологизмы» как разновидностью лексики, с источниками, научить учащихся находить их в тексте, понимать целесообразность их употребления; развивать речь учащихся, навыки работы с текстом, способствовать развитию творческих способностей и обогащению словарного запаса у учащихся.

Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности

Метапредметные: Уметь оценивать результаты деятельности (своей – чужой), анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем (Регулятивные УУД)

Уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию. Уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли (Коммуникативные УУД)

Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, работать с разными по уровню заданиями, уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы (Познавательные УУД)

Ход урока

1. Орг. Момент

2. Проверка домашнего задания

Главные (центральные) вопросы урока:

1. Как и почему появляются неологизмы в русском языке?

2. Для чего нужны неологизмы?

Неологизмы обогащают русский язык. Появление их вызвано двумя причинами:

• необходимостью назвать новый предмет;

• потребностью дать новое, более удачное название того, что уже обозначено в языке.

1. Что такое авторские неологизмы?

1. Работа с толковым словарем

• Как вы думаете, слово лаборатория имеет одно или несколько значений?

• К какому источнику мы можем обратиться, чтобы дать точный ответ на поставленный вопрос?

Обратимся к толковому словарю Ожегова.

ЛАБОРАТОРИЯ: внутренняя сторона творческой деятельности. Творческая лаборатория писателя.

ЛАБОРАТОРИЯ: учреждение, отдел, где проводятся научные и технические опыты, экспериментальные исследования, анализы. Проблемная лаборатория. Учебная лаборатория.

• К какому из данных значений можно отнести сочетание лаборатория слова?

1. Работа в парах

Попробуем дать толкование сочетания «лаборатория слова». Для этого обратите внимание на то, как объясняется значение некоторых лабораторий.

• Чем может быть лаборатория? Учреждением, центром и даже самолетом!

• Чем занимаются в лабораториях? Испытывают, исследуют, отрабатывают.

• Какие ключевые слова помогли вам выполнить задание? Подчеркните эти слова.

Попробуйте со своим товарищем дать определение словосочетания «лаборатория слова».

1. Самостоятельная работа с текстом.

Поупражняемся и мы с вами в образовании новых слов, но сначала вспомним некоторые способы образования слов. Перед вами текст « Вокруг света на корабле «Бигль». Прочитайте этот текст; из слов, находящихся в скобках, образуйте сложные слова.

Вокруг света на корабле «Бигль»

Великий учёный Чарлз Дарвин в молодости совершил (свет, круг)__________ (путь, шествие) ______________ на корабле "Бигль". (Десять, пушки) ____________ бриг "Бигль" плавал под командой капитана Фиц Роя. Чарлз Дарвин был на корабле натуралистом и каждый день записывал свои наблюдения. Как много необычайного занёс в свои записки молодой (естественный, испытатель) __________________! Он видел интересные созвездия южного полушария, он наблюдал действующий вулкан и видел ужасные последствия (земля, тряска)_________________. Иногда (море, плавать)_____________ покидали свой бриг и отправлялись исследовать неведомые страны. В рудниках Чили они увидели (руда, копать)_______________, которые на своих плечах выносили из шахт (много, пуд)_____________ глыбы руды. Путешественники видели, как белый (раб, владелец) _____________выследил убежище, где скрывались его беглые негры, и заставил их вернуться.

А сколько (разный по образу) ______________материала собрал Дарвин о животных! В Атлантическом океане моряки поймали маленькую рыбку (игла, тело)________, которая насквозь проедает акулу, если акула её проглотит. В Южной Америке нашли кости огромного доисторического (бронь, носит)_________________.

За (пять, лет) _______________плавание Дарвин накопил богатейший материал для своей научной работы.

• Проверьте свою работу по карточке. (Самопроверка)

Великий учёный Чарлз Дарвин в молодости совершил кругосветное путешествие на корабле "Бигль". Десятипушечный бриг "Бигль" плавал под командой капитана Фиц Роя. Чарлз Дарвин был на корабле натуралистом и каждый день записывал свои наблюдения. Как много необычайного занёс в свои записки молодой естествоиспытатель! Он видел интересные созвездия южного полушария, он наблюдал действующий вулкан и видел ужасные последствия землетрясения. Иногда мореплаватели покидали свой бриг и отправлялись исследовать неведомые страны. В рудниках Чили они увидели рудокопов, которые на своих плечах выносили из шахт многопудовые глыбы руды. Путешественники видели, как белый рабовладелец выследил убежище, где скрывались его беглые негры, и заставил их вернуться.

А сколько разнообразного материала собрал Дарвин о животных! В Атлантическом океане моряки поймали маленькую рыбку иглотел, которая насквозь проедает акулу, если акула её проглотит. В Южной Америке нашли кости огромного доисторического броненосца.

За пятилетнее плавание Дарвин накопил богатейший материал для своей научной работы.

• Проанализируйте свою работу.

• Какими способами образования слов вы воспользовались?

1. Творческая работа в парах. Игра «Придумай слово»

Сумочка для флешки-

1. Работа в парах

• Как вы думаете, почему возникла необходимость в образовании сложных слов?

В век технического прогресса русский язык активно пополняется новыми словами. Сложные слова в языке очень удобны, потому что позволяют более точно и лаконично назвать предмет или явление. Появление новых слов не обошло стороной лабораторию слова.

• Перед вами слова-неологизмы. Прочитайте данные слова.

• Значение каких из них вы сможете объяснить? Соотнесите слова с лексическим значением, объясните их способ образования.

• Какие из данных слов не востребованы вами?

• Целесообразно ли лаборатории слова уделять свое внимание словам, которые редко встречаются в нашей речи?

• Какие из данных слов вы используете в своей речи?

• Пользуются ли родители данными словами? А бабушки и дедушки?

• Не испытывают ли дискомфорт ваши близкие от того, что не всегда могут понять вашу речь? Как можно помочь? (Один из вариантов - проект, создание лексического словаря неологизмов)

Варианты заданий

Задание Из словаря-справочника подобрать новые слова по теме. Например, «профессия», «одежда» и т.п.

С тематической точки зрения наиболее часто встречающиеся неологизмы можно разделить на несколько групп: 

1) слова - экономические термины: оффшор (свободный), роуминг - «распространение»;  политические термины: спикер - «председатель парламента»,

инаугурация - «церемония вступления в должность президента страны»,

рейтинг - «оценка»;

2) слова - термины, связанные с компьютерной техникой

сайт - «местоположение»; файл -  «подача какого-либо документа»;

3) названия некоторых бытовых предметов

миксер  - «смешивающий аппарат или прибор»; тостер -  «приспособление для поджаривания тостов»;

4) спортивные термины, а также названия некоторых игр или видов спортивных занятий, ставших модными и популярными в последнее время, например:

боулинг - «шар; игра в шары»; дайвинг - «подводное плавание»;

5)  названия некоторых явлений музыкальной культуры

хит - «популярная песня», сингл - «песня, записанная отдельно», ремейк (римейк) - «переделка»;

6) названия некоторых профессий, рода деятельности (получившие распространение в последнее время), например: секьюрити - «охрана», провайдер - «поставщик», риэлтор - «агент по продаже недвижимости»;

7) термины, употребляемые в косметологии:  лифтинг - «подтяжка», пилинг - «чистка лица», скраб - «крем для отшелушивания».

Задание Достоевский придумал слово «стушеваться». Ломоносов ввёл новые термины: «созвездие», «полнолуние», «притяжение», «градусник», «преломление», «равновесие», «диаметр», «квадрат», «кислота» и «минус».

Целый ряд неологизмов принадлежит Карамзину: «влияние», «трогательный» «благотворительность», «влюблённость», «вольнодумство», «достопримечательность», «ответственность», «подозрительность», «утончённость», «первоклассный», «человечный», «занимательный».

Новым словом мы называем новый предмет, а иногда писатели по-новому называют что-то нам хорошо знакомое.

Авторские неологизмы — это слова, придуманные писателями с определённой целью и не получившие широкого распространения.

Найдите в произведениях русских поэтов 20 века (предлагаются тексты) неологизмы, объясните их значение.

Задание на дом

Составьте кроссворд по теме «Неологизмы».