Стандартизированная работа по НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ 2 класс

Годовая контрольная работа по немецкому языку 6 класс

Базовый уровень. Раздел 1. Чтение. Задание 1.

Прочитай информацию из путеводителя и определи, в каком тексте (А-Е) ты можешь найти ответы на вопросы, приведенные ниже. Занеси ответы в таблицу.

Willkommen in Frankfurt am Main!

1. Das Frankfurter Rathaus - der Römer - ist eines der schönsten und ältesten Rathäuser Deutschland’s. Es ist über 600 Jahre alt. Viele deutsche Kaiser und Könige waren hier.

2. In Frankfurt gibt es das Goethe-Haus. In diesem Haus befindet sich das Goethe-Museum. Es steht an der Stelle des Geburtshauses des großen deutschen Dichters. Hier schrieb der große Goethe viele Werke.

3. Frankfurts Wolkenkratzer sind weltberühmt. Sie sind aus Glas und Beton, sie sind mal schmal, mal rund, mal spitz, mal mit und mal ohne Antenne. Man nennt die Stadt Frankfurt auch “das deutsche Manhattan¹”.

4. Um Löwen, Nashörner, Krokodile, Affen und andere Tiere zu beobachten, reisen die Frankfurter und ihre Gäste nicht weit. Der Zoo befindet sich mitten in der Stadt. Es gehört zu den ältesten der Welt. Hier leben über 4 500 Tiere.

5. Frankfurt ist die älteste Messestadt der Welt. Die Frankfurter Messe ist die größte in Europa. Hier finden jährlich rund 50 Messen und Ausstellungen statt. Auch die weltweit größte Buchmesse findet hier statt. ( Manhattan ( lies: Man^, heten ) – Манхэттен , деловой центр Нью-Йорка

In welchem Text kannst du….

1. über das Goethe-Museum erfahren?

2. Informationen über das 600-jährige Rathaus bekommen?

3. Dich über die Frankfurter Buchmesse informieren?

4. Über die Tiere in Frankfurt erfahren?

5. Über die Frankfurter Hochhäuser lesen?

Задание 2. Прочитай текст и выбери в таблице один из трех вариантов:

richtig ( верно), falsch ( неверно) или steht nicht im Text ( об этом в тексте не сказано).

Moritz schlief ein. In der Nacht machte er eine Reise mit der Litfaßäule. Sie flog wie eine Rakete. Doch da setzte die Litfaßsäule auf und Moritz sah Roboter.

“ Du bist hier auf dem Robotamus. Willkommen”, sagten sie. Sie fragten Moritz über die Erde, über Bäume und Blumen und die Jahreszeiten.

“ Wie viele Sprachen kannst du sprechen?”, fragte ein Roboter. “ Eine”, antwortete Moritz. “ Und die macht mir schon Schwierigkeiten genug”, dachte Moritz.

“ Was, nur eine? Unsere Kinder sprechen zehn Sprachen”.

“ Aber wie viel Unterricht haben sie den dann?”, fragte Moritz.

“ Na, von morgens bis abends. Aber es ist ganz einfach. Die Eltern programmieren ihre Kinder für den ganzen Tag. “ Was?” Moritz hatte sofort Angst. Das Wort programmieren hatte mit Zahlen zu tun. “ Also, das ist so. Der Vater oder die Mutter drücken auf die Knöpfe am Kind. Dann bekommt es die Aufgaben für den ganzen Tag. Das ist sehr praktisch”. Moritz musste an die Waschmaschine zu Hause denken. Die hatte auch Knöpfe.

“ Die Kinder marschieren in die Schule und lernen alle zusammen in einem Saal. Sie haben alle Einsen, sind brav, diszipliniert, ordentlich. Alles machen sie zusammen, auch lachen und denken. Willst du unsere Schule sehen?” Moritz wollte “Nein” sagen und erinnerte sich an seine gemütliche Schule.

“Siehst du, die Schule ist gerade aus. Da gehen unsere lieben Kinder”, sagte der Roboter. Moritz sah eine Gruppe von etwa fünfzig Roboterschülern. “ Aber warum haben sie solche Gesichter? Warum sind ihre Münder offen? Wollen sie vielleicht schlafen?”

“ Das ist unser Problem. Wir meinen, es ist zu langweilig für unsere Kinder”, antwortete der Roboter.

Moritz schlief dann im Sessel auf dem Robotamus ein.

( Nach Christa Kozik, “ Moritz in der Litfaßsäule”)

Раздел 2. Лексика и грамматика.

Задание 1.

Прочитай текст. Заполни пропуски, выбрав один из предложенных вариантов. Занеси ответы в таблицу.

Ein alter Mann sah einen kleinen Jungen von sechs Jahren. Er stand an einer Tür und _____ (1) klingeln. Der Knopf war zu hoch für _________ (2). Er konnte ihn _______(3) erreichen.

Der alte Mann ging zu ___________ (4) hin und fragte ihn freundlich: “ Soll ich________ (5) dich auf den Knopf drücken, liebes Kind?” “Ach, bitte!”, sagte der Junge.

____________ (6) drückte auf den Knopf. Da sagte der Junge schnell: “ Aber jetzt _______ (7) wir laufen, sonst fangen sie uns!”

__________(8) diesen Worten lief der kleine Junge so schnell er _____ (9) davon, und der gute alte Mann blieb allein vor _____________(10) stehen.

1. A wollte B will C wollen

2. A ihm B ihn C es

3. A nein B kein C nicht

4. A das Kind B dem Jungen C dem Baby

5. A von B für C hinter

6. A der alte Mann B die alte Frau C alte Menschen

7. A dürfen B wollen C müssen

8. A von B mit C seit

9. A konnte B durfte C wollte

10. A die Haustür B der Haustür C Haustür

Задание 2.

Прочитай текст. Заполни пропуски выбранными словами, преобразуй их так (если необходимо) чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.

Legen, ordentlich, tun, dürfen, das Hausaufsatz,

Elke ist ein___________________Mȁdchen. Sie hat am Abend alles Nötige in die Schultasche ___________________. Sie hat die Lehrbücher und auch das Deutschheft mit____________ ___________________ in die Schultasche gelegt. Sie verliert nicht die Zeit, sie __________ in die Schule nicht verspȁten. Sie alle Hȁnde voll zu________

Повышенный уровень. Раздел 3. Письмо.

Задание 1.

Прочитай письмо и напиши ответ. Твое письмо должно содержать 50-60 слов.

a)Du hast einen Brief von deinem Brieffreund Hans Müller aus Berlin bekommen. Lies bitte seinen Brief!

Berlin, den 18. April 2014

Liebe(r) _________________________!

Vielen Dank für deinen Brief. Wie geht es dir? Mir geht es gut. Unsere Klasse will bald eine Klassenfahrt nach Bremen machen. Den Roland, das Rathaus, das Stadtmusikanten – Denkmal – das alles möchte ich besichtigen. Wir besuchen auch das Alte Gymnasium Bremen und lernen seine Schüler kennen. Nächstes Mal schicke ich dir meine Fotos.

Antworte bitte bald.

Mit freundlichen Grüßsen

dein Hans.

b) Schreib eine Antwort an deinen Brieffreund. Die Fragen unten helfen dir.

1. Macht deine Klasse auch Klassenfahrten?

2. Welche Städte möchtest du besuchen?

3. Was möchtest du sehen?

4. Was kann man dort alles machen?

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Базовый уровень («3») минимум 18 баллов

Повышенный уровень:

Оценка «5» - 15 баллов

Оценка «4» - 8 баллов

Инструкция по выполнению работы

Работа включает разделы «Чтение» и «Лексика» и «Грамматика»,»письмо».

Общее время проведения работы 45 минут.

Критерии оценивания ответов

Верное выполнение каждого задания с выбором ответа оценивается в 1 балл. Задания с кратким ответом на установление соответствия оцениваются по числу правильных элементов ответа, которые указал обучающийся. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.