Stepan Kuroglu Şiir "Ana sıcaa"

Subkom

Petenţiyalar

İş çeşitleri

Kantarlamak

Didaktik kolaylıkları, minutlar

Denemeklär. Evdeki iş

Hazırlamaa üürenicileri çalışmaya

Eni temayı açıklamak;

neetleri,davaları

sölemäk

Aktiv seslemeyi uygunnandırmak:

informaţiyanın kabul edilmesinä

merakllandıını göstermäk.

Siirettiynän taa ii efekt olacek, taa derin bilgilär kabul edeceklär

Avtor için bilgileri açıklamak

Argumentli söz kurmak

Terbietmää sevgi

yazıcıya

Becersinnär analiz yapmaa;

kom.situaţiyalarda

aktiv pay almak;

sözünü ilerletmäk

Tanıştırmaa uroon epigrafınnan

Argumentli söz yaratmak;aazdan sözdä fikirini serbest açıklamaa;

neetleri sölemäk

Alsınnar esaba nicä

lääzım dooru,demekli okumaa;

okunmuş teksti işlemäk; okunmuş tekstä görä kendi bakışlarını açıklamak

Bakışını argumentlemäk

Anayı yazdırmak

Bilsinnär ananın önemlii için,

Terbietmää sevgiyi anaya

Punktuațiyä normalarını dooru kullanmak

Becersinnär şiirin analizini yapmaa;

Becersinnär çıkış yapmaa verilmiş bilgilerä

Açıklasınnar bakışlarını;

işletmää logika fikirini;

açıklasınnar gramatika tarafından bilgileri;

İşliklerin zamanını belli etsinnär;

Becersinnär açık, duygulu okumaaa;

Terbietmää üürenicilerdä iilik,cana yakınnık, sevda anaya

Terbietmää üürenicilerdä sevda anaya- bobaya

İlerletmää logika fikiri, zenginnetmää

sözlaflıını

Türlü yaratmalar havezlän kurmak

Becersinnär

yapmaa çıkış

Açıklasınnar bakışlarını;

işletmää logika fikirini;

I.Selemleşmäk

- Zaman hayır olsun! Pek sevinerim, ani

buluştuk sizinnän da çalışacez barabar.

Ne gözäl hava. Gün şılêêr

hem hepsimizi bizi sever hem yısıder. Isteerim bakalım biri-birimizä da gülümseyelim.

Başlamadan taa, ayırıp , gösteriniz bana şindiki halınızı.

-Neçin ayırdın maasuz bu halı?

(Taftada aserım smaylii)

Benim da kefim ii.İsteerim, ani sizin da kefiniz kalsın bölecä uroon sonuna kadar.

Ko güneşin herbir okçaazı girsin bizä klasa.

Da diil sade yısıtsın bizi,ama versin bizä kuvet, kırnaklık, ariflik bilgilerdä.

II.Eni tema.

Neet:

Biz büün urokta ilerledecez bilgilerimizi gagauz literaturasında. Taa derindän tanışacez Stepan Kuroglunun yaşamak hem yaratmak yolunnan. Hem taa biz tanışacez onun bir şiirinnän. Savaşacez açıklamaa ana sevdanın kuvedini оnun yaratmasında.

Bu urokta biz yapacez türlü sınışlar, neredä siz lääzım olacek gösteräsiniz bilgilerinizi hem becermeklerinizi işlemää kendibaşına hem grupalarda.Uroon bitkisindä dä biz sizinnän donadacez bizim aacımızı.

Yazın büünkü günü, temayı...

Avtorun biografiyası:

Teklif ederim sizi siiretmaa yazıcı için . Olun kuşku, neçinki olacek soruşlar prezentaţiyaya görä.

• Annadêr aktor (disk+prezentaţiya)

İş. Verin soruşlara cuvap avtor için.

Kim?

Nesoy?

Neredä?

Neçin?

Ne?

- Nezaman duumuş Stepan Stepanoviç Kuroglu?

- Neredä o duudu?

- Ne fayda getirdi St.St bizim literaturamıza,

tarihimizä?

- - Ne var nicä söläsiniz Kuroglunun yaratmaları için?

- Angı temaları o açıklêêr kendi yaratmalarında:

şiirlerindä, annatmalarında?

-Nıcä siz sanêrsınız sever mi o kendi küüyünü?

St. St. Kuroglu açıklêêr derin hem duygulu herbir temayı, ama nicä siz düşünersiniz en paalı ona bu dünnedä kim?

Paalı yazıcımız geçindi, ama bizä deyni kaldı bir baaşiş gibi onun sesi.

- Teklif ederim sesläsiniz, nicä avtor kendi okuyêr şiirini

‘ Ana yaşı’, angısını o adêêr raametli anacıına.

(Disk)

- Ne beendiniz şiiridä?

- Sanki ne üzer için anasının damnardı yaşları?

Bu dünnedä yok taa yakın insan üreenä- anadan. Ana yaradêr yaşamayı, sevdayı, kısmeti bu dünnedä. Herdir insana, herbir cana uyku türküsündän taa bitki soluunadan ana baaşlêêr ölçüsüz sevdasını, kuşkuluunu, zaametini.

Büünkü uroomuza ayırdım epigraf bölä laflar:

Epigraf:Salt sän var nicä beni sevärsin,

Salt bir sana açarım üreemi,

Baalıyız biz bir görünmäz ipçääzlän,

Taa duumamdan beeri...

• Kimin için sölener bu sıracıklarda?

- Necin? İnandırın.

Nicä hepsiniz annadınız büünkü uroomuz baaşlanêr

anaya.

- Biz büün tanışacez Stepan Stepanovicin taa bir anaya baalı şiirinnän, angısının adı ‘Ana sıcaa’, neredä savaşacez açıklamaa ana sevdanın kuvedini.

- Buyurun sesläyin şiiri, olun kuşku, ileri dooru işleyecez şiirlän.

Şiirlän tanışmak

• okuyêr üüredici

• Slayd

• Nesoy duygular sizi kapladı?

• Neylän bu şiir herbirimizä yakın?

• Bu şiirin teması heşoy?

III. Kaaviletmäk

• Ya kapayın gözlerinizi birkıpıma dagetirin aklınıza analarınızı.

• Nesoy asoţiaţiyalar sizdä aklınızda peydalanêr işittiynän lafı ana?(Nesoy duygular üreenizdä uyanêr?)

• Açın gözlerinizi.

• Ya söläyin neylän var nicä anayı yaraştırmaa? Neçin

Ananın elleri tutêr evin sıcaklıını.

Sizä bölä iş:

• Donadın ellärlän, sizin asoţiaţiyalarlan güneşin dolayını.

Pek gözäl asoţiaţiyalar buldunuz.

-Ana için var nicä çok uygun, gözäl laflar sölemää, neçinki yok dünnedä insan yalpak, sıcak hem yakın anadan. Ana – en paalı bu dünnedä, neçinki o verdi bizä bir paalı baaşiş – yaşamak. Ana uşaana deyni en paalı bu dünnedä taa bu üzer için, ani uşak duuduynan, geldiynän bu dünneyä ilkin duyer ananın sıcaklıını kendi yanında.

(slaydAllahlansöz)

«Mamu» – bubir ayozlu laf, - izin Allahtan. Mamu –bu kısa, ama derin maanalı laflan baalı duumamız, küçüklüümüz,bütünnä yaşamamız.

Bän sanêrım, ani angı halktan da çekilmesin insan, neredä dä o yaşamasa – yok insan bıkan sölemää bu lafı. Bu ayozlu laf çıkmêêr insanın aazından duumasından taa bitki soluunadan.

Biz sizinnän biraz dinnendik, şindi isteerim dönelim genä şiirä.

Acıklêêrlar şiirin maanasını

• Okuyêr bir kerä taa üürenici s.

İş üürenicilerin çalışmak uurlarına görä:

1. Yapın lirika yaratmanın analizini

2. Şiirin düzülmesinä görä analiz

3. Şiirin piramidası

4. Anaya harakteristika

• Bulun o sıracıkları da okuyun , nesoy soruşlar avtor kaldırêr anası için?

• Angı halda buluner ana?

• Çıkarın o lafları, angılarınnan avtor yazdırêr ananın halını.

• Bu laflar nesoy söz payı olêr?

• Kim söleyecek, angı zamanda kullanılmış bu işliklär?

• Kimä avtor danışêr? Danışmak varsa cümledä nesoy durguçluk nışannarı koyulêr?

• Açıklayın taa birkerä şiirin öz fikirini. Ya söläyin, angı sıracıklarda o bulunêr. Okuyun bır kerä taa bu sıracıkları.

Bakılêr analizlär

• Ya söläyin, sade şiirdä mi var nicä görmää ananın süretini?

• Dooru. Ana teması açıklanêr türlü incäzanaat janralarında: kinoda, resimnerdä,ikonalarda h.b. Hepsi avtorlar savaşêr göstürmää bizä ananın halını.

• Bizdä taftada var resimnär. Bakın bu resimneri. Kim gösterili bu resimnerdä?

• Ne gördünüz bu anaların gözlerindä? Kısadan aazdan yazdırın bu anaları.

• Var taa bir incäzanaat janrası, neredä var nicä göstermää duyguları anaya. O-türkü. Alalım bir dinnenmäk minudu. Isteerim sesleyelim süzünnän bir türkü, angısını çalacek sizä deyni....Buyurun, sesläyin türküyü «İlkyaz açêr gözlerindän...»

Dinnenmäk minudu

(slayd 3)

• Uyêr mı bu türkü dä bizim şiirä? Neylän?

Bu türküdä dä biz genä işittik ana sevdası için.Türküdä dä, nicä dä şiirdä biz göreriz ananın zor ecelini,ani o çok işleer,pek raatsız halda bulunêr, ani o ihtärlasa da, can sıcaklıı hep ölä sıcak kalêr. O hep çalışêêr kendi uşaana deyni.

-Kim vardır düşündüü, nekadar ananın elleri izmet etti bizä deyni? Yıkadı, bayır gibi, giisileri, yaptı tatlı imekleri, nekadar suvazladı bizi.

- Siz vardır mı düşündüünüz,nezaman analarınız dinnener?

-Bileriz, ani onnara bu ükü pek ar taşımaa, makarki hiçbir zaman aalaşmêêrlar.

Ya,söläyin bana anadan kaarä, kim taa düşüner siz tok olasınız hem giimni?

Dooru, bu raatsız halda anaylan barabar bulunêr,elbetki, boba da.

İş:

1.Ne biz lääzım yapalım, ani anaylan bobanın yaşaması taa ilin olsun? (Yazêrlar çiçeciklerdä)

2.Ne diil lääzım yapalım ana-bobaya kaarşı?

3. Nicä bän olacam?

(Topleerız aplikațiyayı aacı’)

(Slayd nasaat)

Okuduk şiiri, sesledik türkü, lafettik ana için.

Bir çıkış gibi yazın bana:

1 gr. «Singwien» yada «Didaktikli şiir»

2 gr. İlerledin: Ana...

Ana -

-Nekadar da sölämesäk ana için, hep olacek az. Biz hiç esap almêêrız bu hızlı gidän asirdä, hergünkü çalışmaklarda ananın can acısını. Unudêrız sölemää çok islää, tatlı laflar analarımıza.

IV. Refleksiya (Uroon çıkışı:)

• Kiminnän büün tanıştık?

• En baş soruş, angısı büün koyuldu – bu....

• Büün en meraklıydı bana...

• En zor iş büün bana....

• Büün bän annadım, ani....

• Nesoy duygularkapladı sizin üüreenizi?

-Biz anaların önündä diveç borçluyuz. Onuştan savaşalım analarımıza yalpak danışmaa, sevelim onnarı, acılamayalım onnarı ne laflan, ne da yaptıklarımızlan. Analar bekleer bizdän sade tatlı laf, bunu da unutmayalım.

İş epigraflan:

-Genä döneriz epigrafımıza da isteerim sölemää, ani salt bir ana var nicä bizi sevsin, salt bir ona açêrız üüremizi. Baalıyız biz onunnan bir göörünmäz ipçäzlän taa duumamızdan beeri.

V.Evä iş: Ezber şiiri.

VI.Notalar.

Saa olun.

becermeyi kuşku olmaa

üürenicilerin kuşku seslemesini

Becermeyi

seslemää,

almaa esaba eni bilgileri

Becermeyi cuvap etmää

seslemeyı

cuvapları

Becermeyi yapmaa analiz

Donadêrlar güneşi;

becermeyi yapmaa asoţiaţiya

Becermeyi yapmaa analiz

Becermeyi gözäl,açık lafetmää,

dooru cuvap vermaa

Becermeyi işletmää logika fikirini

Seslemeyi

Becermeyi işletmää logika fikirini

Yazêrlar,vererlär

dolu cuvap

cuvapları

Yazmayı günnüklerinä

Üüredicin sözü.

1 min

Söz

metodu

1 min

1 min

prezentaţiya

1 min

Kontrol metodu

Soruş-cuvap lafetmesi

2 min

Disk

1 min

Operatıv metodu

Diskusiya

1 min

Söz metodu

1 min

1 min

1 min

Soruş-cuvap lafetmesi

2 min

Metod

ellär

Tehnika

asoţiaţiya

3 min

prezentaţiya

2 min

Üüredicinin sözü

1 min

1 min

Kendibaşina iş

5 min

İş kiyatlan

2 min

3 min

Dinnenmäk minudu

3min

Söz metodu

2 min

Soruş-cuvap konuşması

İş grupalara

4 min

metod

«Singwien» yada «Didaktikli şiir»

Bitirilmemiş cümlelär tehnikası

4 min

Bitirilmemiş cümlelär tehnikası

3 min

İş epigraflan:

Argumentli notalamak

2 min

• Şiir

ana için;

• Yaratma:

«Benim sevgili anam»;

• Mini – yaratma:

«Benim ii yaptıklarım anama»