Сущность человека как проблема философии

Организационный момент

• Наши предки считали, что человеческая жизнь бесконечна. Они полагали, что свою суть человек должен познавать в течение всей земной жизни, а после смерти - за ее пределами, в мире ином.
• И действительно, все попытки строго научными методами познать сущность и глубину внутреннего мира человека оказались неудачными.
• Человек оказался слишком сложным предметом для «препарирования» на исследовательском столе точной науки.

Организационный момент

• Русский философ А.Ф. Лосев написал, что «человек - вечная проблема, которая вечно решается и которая никогда не будет решена».
• Более того, хорошо известен следующий афоризм: «Человек есть постоянная проблема для самого себя».
• Может быть, поэтому разговор о человеке никогда не потеряет своей актуальности.

Сущность человека как проблемы философии

Уроки 20-21

10б класс

Проблема уроков :

• Ознакомиться с социальной сущностью деятельности человека;
• Выяснить роль и значение мышления в жизни человека .

План уроков:

1. Великая тайна - человек.

2. Человек - биосоциальная система.

3. Социальная сущность деятельности.

4. Мышление и деятельность. Мышление и язык.

Введение в материал:

• «Человек есть мера всех вещей», - так сказал греческий философ Протагор.
• Что за мера?
• В чем и как она проявляется?
• Почему существует так много характеристик человека?
• Попытаемся приоткрыть завесу этой проблемы.

1. Великая тайна - человек.

• « Человек - самое сложное и загадочное существо во всей Вселенной», - так говорили мудрецы. Единого мнения не существует.
• Так, в прошлом одно направление философов (пессимистов) обращали внимание на биологическую, животную сущность человека.
• Один знаменитый немецкий философ писал, что человек - это дикое, страшное животное, инстинкты которого укротила цивилизация, но который проявляет свое истинное лицо тогда, когда слабеют цепи законного порядка и наступает анархия. Философу вторит поэт:
• «Как ты ничтожен, человек, при всем величии твоем, в сравнении со Вселенной!»

1. Великая тайна - человек.

• Другое направление (оптимисты) веруют в то, что человек существо духовное, наделенное сознанием, стремящийся к истине, Поэты и писатели воспевают человека: «Какое величие являет собою человек! Какое благородство в его уме, бесконечность в способностях, прелесть в формах, - это дух небесный, украшение света, образчик остальной природы», «Человек - это звучит гордо!»
• Сегодня мы хорошо осознаем, что сущность человека состоит в единстве природного и социального начал. А исследует сущность человека особая наука - философская антропология.

1. Великая тайна - человек.

• Как вы думаете, чем она отличается от общей, биологической антропологии?
• Связаны ли между собой эти две науки? Почему?
• К каким выводам пришла сегодня философская антропология?

1. Великая тайна - человек.

• Великая тайна - человек. Что нам о нем известно?

1. Великая тайна - человек.

Концепция философской антропологии:

• Изначальная биологическая незащищенность человека порождает его активность, связь с миром, себе подобными.
• Человек обречен на вечный поиск, странствия, стремление к самосовершенствованию.
• Человек - существо многомерное, непостижимое, нуждающееся в других.
• Человек - центр пересечения двух начал - «порыва» и «духа».
• Их единство и образует сущность человека.

2. Человек - биосоциальная система.

• Прочитайте п. 2 § 8.
• Приведите доказательства сложности, многоуровневости человека.
• Какие два начала сочетаются в человеке?
• Как соотносятся между собой понятия «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»?
• Дайте характеристику одному из ключевых собирательных терминов философии - субъект.
• Что авторы учебника подразумевают под понятием «субъектность»?
• Что такое «человеческая субъективность»?
• Дайте полное определение понятию «человек».

2. Человек - биосоциальная система.

Человек

3. Социальная сущность деятельности.

• Если вы услышите, что муравейник есть продукт деятельности муравьев, вам не захочется согласиться с данным утверждением.
• И это верно, так как нельзя муравьям, как и другим представителям животного мира, приписывать то, что свойственно лишь человеку. Ибо только человеку присуща такая форма взаимодействия с окружающей средой, как деятельность.
• Чтобы лучше понять, что такое «человеческая деятельность», проанализируем это понятие.

3. Социальная сущность деятельности.

• Первое, деятельность предполагает активность, которая может быть механической, физической, биологической, социальной и т. д.
• Второе, деятельность - взаимодействие человека или группы людей с окружающей средой, миром.
• Третье, деятельность предполагает процесс сознательного и целенаправленного изменения человеком мира и самого себя.

3. Социальная сущность деятельности.

3. Социальная сущность деятельности.

• Таким образом, деятельность - специфическая человеческая форма активного отношения к окружающему миру, его целесообразное изменение и преобразование.
• Как вы считаете, субъективные или объективные аспекты воздействуют на человеческую деятельность? Аргументируйте свой ответ.

3. Социальная сущность деятельности.

• Деятельность человека носит социальный характер. В процессе деятельности человек реализует самого себя. Нет иного способа проявить свои способности, стремления, силы, возможности, кроме деятельности.
• Один пишет талантливые стихи, другой ремонтирует сложные механизмы, третий выращивает овощи, четвертый стремится подняться все выше по служебной лестнице, пятый старается заработать как можно больше денег, шестой все силы и средства отдает воспитанию и образованию ребенка, седьмой добросовестно обслуживает посетителей кафе и т. д.

3. Социальная сущность деятельности.

• Поэтому, если мы хотим лучше узнать человека, мы в первую очередь должны понять, какова его деятельность, каков он в этой деятельности, т. е. что и как он делает.
• Многие ученые справедливо рассматривают деятельность как основу человеческого существования. В деятельности человек не только добывает средства к жизни, но и развивается как личность, формируется как общественное существо, реализует свои способности и расширяет возможности.

3. Социальная сущность деятельности.

• Деятельность сближает людей, объединяет их. Совместная деятельность - это согласованные действия ради достижения какой-либо общей цели.
• Общение - это тоже деятельность. Она нередко требует больших душевных затрат. Самая распространенная разновидность деятельности - помощь другим людям, а нередко и взаимопомощь.
• Древняя мудрость гласит, что отдавать для нравственного человека намного приятнее, чем брать. Есть мнение, что с высочайшим наслаждением самоотдачи не может сравниться радость, которую приносят приобретение или потребление.

4. Мышление и деятельность. Мышление и язык.

• Нам необходимо проследить взаимосвязь и взаимозависимость следующих понятий:
• Деятельность.
• Мышление.
• Речь.
• Как вы думаете, связаны ли они между собой. И если да, то каким образом.
• Проанализируем цепочку: Мышление Деятельность

4. Мышление и деятельность. Мышление и язык.

• Мышление - взаимодействие субъекта с окружающим миром, в ходе которого осуществляется аналитико-синтетическая деятельность. Это опосредованное и обобщенное отражение в мозгу человека существенных свойств, причинных отношений и закономерных связей вещей.
• Люди по-разному обдумывают действительность - от простейших жизненных ситуаций до глобальных обобщений. Мышление пронизывает всю деятельность человека, сообщая ее волевым усилиям согласованность, упорядоченность, организованность. Обратимся к притче.

4. Мышление и деятельность. Мышление и язык.

• Теперь проанализируем вторую цепочку.

Мышление- Речь

• Речь - универсальное средство формирования и выражения мысли. Мышление совершается на основе языка, который активно участвует в самом процессе мышления. Таким образом, речь - это орудие мышления.
• Речь имеет внешнее и внутреннее выражение. Внутренний беззвучный речевой процесс, при помощи которого мы мыслим, называется внутренней речью.

4. Мышление и деятельность. Мышление и язык.

• Вспомните, как и когда появились первые слова? Они выделились, дифференцировались и закрепились в процессе общественно-исторической деятельности человека по освоению им действительности. Именно потребность людей в общении, благодаря которому только и возможен коллективный труд, привела к появлению первых слов.
• Следовательно, между мышлением и языком существует теснейшая связь. Их невозможно отделить друг от друга, не разрушая того и другого. Обезьяны так и не научились говорить, так как не обладают высокоорганизованным мозгом.

4. Мышление и деятельность. Мышление и язык.

• Почему же так много мнений относительно сущности человека?

Итог урока.

• Что вы узнали о философской антропологии?
• Чем отличается человеческая субъекгность от субъективности?
• В чем проявляется социальная деятельность человека?
• Как соотносятся между собой мышление и деятельность?
• Раскройте взаимосвязь языка и мышления .

Домашнее задание

• § 8, вопросы и задания