Технологическая карта к уроку истории в 5 классе по теме "Религия древних греков"

Тема урока

Религия древних греков

,

Тип урока

Изучение нового материала. Урок – презентация.

Дата урока

30.01.2023г.

Образовательные ресурсы

Вигасин А.А. История Древнего мира. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свеницкая. – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2023. – 320с.

http://www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=5480&hry=./52291/64353/64364, (интерактивная доска, раздаточный материал, презентация к уроку)

План урока

1. Где жили боги Греции

2. Как греки представляли себе богов.

3. Каким стихиям и занятиям боги покровительствовали.

4. 4.Отражение в религии общественных отношений.

Цель урока

Создание условий для формирования представлений о религии Древней Греции

Формы и методы обучения

индивидуальная, фронтальная,групповая

словесный, иллюстративно-демонстрационный

Основные понятия и термины

Миф, боги, религия

Этапы урока

Решаемые задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

1.Организационный момент.

( 1 мин.)

Создать условия для включения в учебно-познавательную деятельность.

1. Приветствие учителя, проверка подготовленности к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид); организация внимания.

1.Оценивают свое рабочее место. 2. Здороваются,приветствуют учителя и гостей.

Включение в деловой ритм.

2.Актуализация (повторение) знаний:

-анализ, обобщение

-использование знаково-символических средств

-выполнение пробного учебного действия

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

( 4 мин.)

Подготовить учащихся к выполнению задания, к изучению новой темы

1.Направляет деятельность учащихся на уроке:

а)организует индивидуальную и фронтальную работу, задает вопросы , организует работу с картой.

б)учащиеся должны вспомнить знания связанные с предыдущей темой.

2.Обращает внимание учащихся на проблемное задание: «Кто кроме людей является героями поэм?»

Обсуждение в парах. Индивидуальная и фронтальная.

Ответы у доски , работа с картой.

Учащиеся подготовлены к систематизации учебного материала.

3.Постановка учебной задачи:

-постановка и формулирование проблемы (П)

-аргументация своего мнения (К)

( 3 мин.)

1.Сформировать знания по основным вопросам темы.

2.Выполнить проблемное задание: «Как появились в Греции боги?

1.Обращает внимание учащихся на проблемное задание.

Слушают инструктаж учителя.

Принятие учащимися поставленных задач.

4.Изучение нового материала: -словарная работа-анализ, сравнение, аналогия, обобщение ,-определение основной и второстепенной информации -выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью ( 10 мин.)

5.Динамическая пауза. ( 2 мин.)

6.Первичное закрепление учебного материала

( 10 мин.)

7.Подведение итогов урока (рефлексия) Оценивание.

( 3 мин.)

8.Домашнее задание

( 3 мин.)

1.Формирование исторических понятий и активного словаря, формирование познавательных универсальных учебных действий

2.Познакомить учащихся с пантеоном греческих богов.

3.Развивать умения учащихся работы с текстом учебника, работы в тетради, с картой.

Снятие усталости и напряжения, внесение эмоционального заряда.

Знакомство с мифом о Прометее. Анализ текста.

Проверить усвоение

основных понятий и имен темы урока. Интеллектуальный продукт урока.

Выявить уровень достижения ТДЦ урока.

Мотивация к повышению уровня активности на уроке и росту самосознания.

Дифференцировать выполнение домашнего задания.

Организует работу учащихся:

1.С текстом учебника и иллюстрациями параграфа .

2.Работу в тетради, где учащиеся должны записать тему, план ,определение термина «религия».

3.Работу с дополнительным материалом — заполнение таблицы.

4.Чтение схемы. Учитель использует структурно –логическую схему. Моделирование.

Организует физкультурную минутку.

Подул ветер. Сверкнула молния. Загремел гром. Полил дождь. Дождь перестал. Люди вышли работать. И мы с вами продолжим работу.

Организует смысловое чтение

1.Заполнение таблицы соотнесения богов греческого пантеона с силами природы. Работу с дополнительным материалом .

2.Предлагает ответить на вопрос проблемного задания: «К каким стихиям и занятиям боги покровительствовали?»

Организует рефлексивную деятельность учащихся с помощью смайликов

Вопрос: Что нового узнали ребята на уроке?

Комментирует домашнее задание. Обязательное задание.- §30 – подготовится к пересказу, с. 146, завершить заполнение таблицы, используя иллюстрацию в учебнике на с.147 Дополнительное —нарисовать понравившегося бога.

Учащиеся в рассказывают о греческих богах.

Учащиеся делают записи в тетради. Тема, план урока и словарная работа

Заканчивают предложение и показывают действием.Повторяют за организатором.

Читают про себя миф о Прометее

1.Учащиеся самостоятельно начинают заполнять таблицу.

2.Осуществляют взаимопроверку.

2.Сообща, дополняя друг друга отвечают на проблемный вопрос.

Дают ответы. Дают самооценку результатов своей деятельности. Подсчет оценочных жетонов.

Записывают домашнее задание в дневник.

Сформированы знания о религии древних греков, вызван интерес к греческой мифологии.

Развитие мыслительной деятельности

Получают эмоциональный заряд, формируется ЗОЖ

Готовы ответить на поставленный вопрос.

Материал очень интересен учащимся и усвоен.

Интеллектуальный продукт урока.

Ребята были активны на уроке. Получают положительные оценки. Мотивация.

Задание дано в соответствии со способностями и интересами учащихся