Технологическая карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 8 класс. ФГОС.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

2

Запись домашнего задания.

§ 1.1-1.2 С. 15-16 № 8,19

РТ. № 1,29,42

Работа с дневниками

3

Проверка домашней работы + устное повторение

1. У доски РТ. №62-63, 64-65

1. Устное повторение:

1. Что такое система счисления?

1. Какие системы счисления являются непозиционными и почему?

1. Какие системы счисления относятся к позиционным и почему?

2. В каких системах счисления представляется информация в памяти ПК?

3. Что из себя представляет ячейка памяти ПК?

4. В каких форматах могут храниться числа в ячейках памяти?

• знаковая система с определенными правилами записи и обработки чисел;

• системы, в которых количественный эквивалент цифры не зависит от позиции в числе;

• системы, в которых количественный эквивалент цифры зависит от позиции в числе;

- двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная;

- ячейка памяти – это физическая система, состоящая из однородных элементов – разрядов;

- как целое число без знака или со знаком, как вещественное число без знака или со знаком, в экспоненциальной форме.

Регулятивные УУД:

- формирование осознанного подхода к оценке деятельности.

Коммуникативные УУД:

- развитие грамотной речи при общении.

4

Формулирование темы и целей урока (по 1 баллу за каждый ответ)

- На уроке мы будем повторять раздел «Математические основы информатики», а как правило, после повторения мы проверяем свои знания. Значит тема урока:

- Задачи урока:

-повторить:

-закрепить:

- Повторение, подготовка к контрольной работе.

- основные теоретические понятия;

- навыки обработки чисел в различных системах счисления.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка,

5

Решение задач

1. Учебник С. 14-16

№ 6, №7 ( 1 б за 2 примера )

№12,13,14, 16,17 (по 3 балла)

1. Запишите число 12,0543 3-мя различными способами в формате с плавающей запятой.

2. Запишите числа в естественной форме

а) 34,5 * 10 ³ б) 90456 * 10^-5 в) 0,1212 * 10 ²

3. Нормализуйте мантиссу в числах

а) 0, 00352 * 10² б) 18, 9210* 10 ^-3

- Решают совместно с учителем у доски с одновременной проверкой и выставлением баллов.

120,543 *10 ^-1 , 0,120543 *10², 120543 *10^-4

а) 34500 б) 0,90456 в) 12,12

а) 0,352*10⁰ б) 0,1892*10^-1

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

Личностные УУД:

- формирование математического мышления и навыков решения задач

Регулятивные УУД:

-умение использовать полученные знания на практике

6

Итоги урока, выставление оценок.

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?