Технологическая карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 8 класс. ФГОС.

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- развитие памяти

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

2

Запись домашнего задания.

§ 2.4.2 РТ. №135(б), 138(б), 140

Работа с дневниками

3

Проверка домашней работы( на этом уроке тетради собираются, баллы добавляются после проверки)

§ 2.3 – 2.4.1 РТ.№115, 116, 122, 135(а)

4

Устное повторение

- Ответь на вопросы:

1. Дай определение алгоритма.

2. Какой алгоритм линейный?

3. Дай определение исполнителя.

4. Перечисли арифметические действия над величинами.

5. Какие типы величин используются в алгоритмах?

6. Напиши примеры записи модуля числа, квадратного корня, числа в квадрате, нахождения целой части от деления, нахождение остатка от деления.

Личностные УУД:

- развитие памяти

5

Самостоятельная работа(10 минут)( до 4-х баллов добавить после проверки)

Выполни самостоятельную работу

Выполняют работу по вариантам

6

Формулирование темы и целей урока (по 1 баллу за каждый ответ)

Что должен сделать человек, изображенный на картинке?

-Разгадай ребус и узнай, как в теории алгоритмов называют выбор?

Тема урока:

Цели урока:

- узнать:

-познакомиться:

-научиться:

- сделать выбор;

-ветвление;

-Алгоритмическая конструкция «ветвление».

- об алгоритмической конструкции «ветвление»;

- с командами ветвления;

-исполнять алгоритмы с ветвлением.

Коммуникативные УУД:

- развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

Личностные УУД:

- формирование логического мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка

7

Объяснение темы

- Давайте узнаем, что из себя представляет алгоритмическая конструкция ветвление

- смотрят видео.

Коммуникативные УУД:

- развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

Личностные УУД:

- развитие внимания

- формирование навыков создания структурированного конспекта

8

Лекция

-Сделай записи в тетради:

- алгоритмическая конструкция, в которой предусмотрен выбор действий в зависимости от условий называется ветвлением. Алгорим, содержащий ветвление называется разветвляющимся. Ветвление может быть записано в полной форме: если, то, иначе, все и в краткой форме: если, то,все. На блок схемах ветвление обозначается ромбом. Алгоритм может содержать одно или несколько ветвлений. Ветвление может быть вложенным.

9

Закрепление

Выполни вместе с учителем

РТ. №137(а)

Регулятивные УУД:

-умение использовать полученные знания на практике, развитие способности критической оценки собственной деятельности.

10

Компьютерный практикум (если осталось время)

* готовый алгоритм распечатать и раздать в виде карточек

-Выполни задание с помощью компьютера

РТ. №137(б) + исполнитель в системе Кумир

11

Итоги урока, выставление оценок.

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

- подсчитывают баллы, выставляют оценки.