Технологическая карта урока географии в 7 классе по теме "Разработка туристического маршрута по Австралии"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы (средства обучения)

Оргмомент

Приветствует учащихся, создает благоприятную атмосферу для работы, проверяет готовность учащихся.

Обратите внимание на гостей. Улыбнитесь, поприветствуйте. Какое у вас настроение?

Выразите своё эмоциональное состояние в начале урока с помощью полосок разного цвета. Если настроение отличное – полоска красного цвета, плохое – фиолетового)

Вы готовы работать? Начинаем наш урок.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу на уроке.

Разноцветные полоски

Слайд 2

Актуализация знаний

Введение в тему: Изучаем Австралию.

Австралию очень любят австралийцы. Стоит иностранцу сойти с трапа самолета, как его тотчас спрашивают: «Как вам нравится Австралия?» Чуть позже сами австралийцы отвечают: «Австралия – самая прекрасная страна в мире».

- Назовите признаки, по которым, на ваш взгляд, Австралию можно назвать самой… страной, самым… материком (самый маленький материк, самый низкий, самый плоский, самый засушливый, самый малонаселенный, самый удивительный и др.)

Чтение стихотворения:

Австралия - страна наоборот.

Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год,

Там расцветают в октябре сады,

Там в январе, а не в июле лето,

Там протекают реки без воды

(Они в пустыне пропадают где-то).

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют,

Деревья сами лезут из коры.

Там кролики страшней, чем наводненье…

Г. Усова

- Найдите в тексте стихотворения особенности ГП и природы Австралии. Поясните каждую строчку стихотворения.

Задает вопросы:

1. Почему Австралия является самым сухим материком?

2. Из всех континентов только в Австралии нет высоких гор, ледников и действующих вулканов. Как это можно объяснить?

3. Почему в Австралии много эндемиков? В чем причина своеобразия органического мира Австралии?

4. Почему в Австралии в 19 веке был принят закон, запрещающий ввоз диких растений и животных на территорию материка?

5. Сколько государств находится на материке Австралия? Назовите столицу Австралийского Союза.

Слушают учителя.

Отвечают на вопрос. Называют отличительные признаки материка.

На доске заполняют кластер на магнитах

Анализ художественного текста

Находят в тексте особенности ГП и природы Австралии

Отвечают на проблемные вопросы.

Слайд3

Текст стихотворения на слайде

Слайд 4

Целеполагание и мотивация

- В Австралии много объектов Всемирного наследия. На основе, каких признаков их относят к этой категории?

(уникальные природные или созданные человеком феномены исключительной природной красоты и эстетики)

Мы готовы к путешествию по Австралии.

Сегодня у нас урок-практикум.

Тема: «Разработка туристического маршрута по Австралии»

Цель: (см. т/п с.50) (конечный результат)

Задачи: (см. т/п с.50) (пути достижения цели)

- Какое практическое значение для каждого из вас имеет умение разрабатывать туристический маршрут?

В ходе разработки туристического маршрута мы учимся:

- давать определения понятий;

- работать с текстом учебной статьи;

- читать карту;

- моделировать процессы и явления;

- красиво оформлять свои мысли;

- отвечать на проблемные вопросы;

- слушать и слышать друг друга и учителя;

- смотреть и видеть.

Отвечают на вопрос.

Листы с текстом, алгоритмом работы на каждого

Формулируют цели и задачи

Слайд5

Т/практикум с.50

Цели прописаны на доске

Видеофрагмент

Применение знаний

1. Ход работы (см. т/п с.50)

_____________________________________________

Начальный пункт маршрута – город Кэрнс. «Ворота в тропический рай». Так называют столицу Северного Квинсленда.

1 день – Большой Барьерный риф (морем, 225 км.)

(самое большое скопление коралловых рифов)

Анализ текста по Б.Б. Вагнеру:

Прочитать 5-6 абзацы.

Найти особенности Барьерного рифа. Какова его протяженность?

____________________________________________________________

Динамическая пауза: Видеофрагмент «Большой Барьерный риф»

_______________________________________________

2 день – Влажные тропики Квинсленда (250 км, авто)

(район дикой местности, покрытый влажными тропическими лесами и отличающийся большим разнообразием рельефа)

3 день – Ископаемые останки австралийских млекопитающих (Риверслей и Наракорт) (500 км, авто через Статен-Ривер – уникальная австралийская флора и фауна, водные прогулки на небольших лодках по течению многочисленных мелководных рек)

4 день – перелет в Сидней (авиа, 2 часа)

Текст В.Петров

- О каких уникальных объектах идет речь в тексте?

Вечером – Сиднейский оперный театр

5 день – Горный район Блу-Маунтинс (авто, 200 км.) (Плато, покрытое эвкалиптовыми лесами)

6 день – Перелет в Мельбурн (авиа, 45 минут)

Здание Королевской выставки и сады Карлтон (Здание объединяющее архитектурные элементы разных стилей: византийского, романского, итальянского возрождения. Ландшафтная архитектура зеленых насаждений и цветов)

7 день – Озерный район Уилландра (авто, 450 км)

(Древние пересохшие озера и полупустынные ландшафты)

8 день – Дикая природа западной Тасмании (морем, 450 км)

(сохранились одни из последних на Земле дождевые леса умеренного пояса, уникальная флора и фауна)

9 день – свободный (или…)

10 день – отлет в Кэрнс

Находят информацию в тексте

Делают зарядку.

Смотрят видеофрагмент

Находят информацию в тексте

Т/практикум с.50

Слайд 6

Текст из ЭП «Сферы», 7 класс

Слайд 7

Слайд 8

Слайд9

Слайд10

Слайд11-12

Слайд13

Слайд14

Слайд15

Рефлексия

Подведем итоги.

Обратимся к целям и задачам (см. т/п с.50)

Выполнили мы задачи и достигли цели нашей работы?

Сегодня на уроке я научился.

_____________________________________________

Выразите своё эмоциональное состояние в конце урока (с помощью полосок разного цвета. Если настроение отличное – красного цвета, плохое – фиолетового)

Саморефлексия

Т/практикум с.50

Домашнее задание

Задание творческое на выбор:

1. Подготовить краткое описание территорий района путешествия и составить программу тура для выезжающих туристов.

Оформление работы на выбор: на листе в тексте работы, буклет, презентация.

2. Подготовиться к проверочной работе по теме «Австралия и Океания»

Записывают и определяют объем домашнего задания

Слайд 16