Технологическая карта урока по теме "Двоичная арифметика"

Этапы урока

Приемы и способы организации обучения

Содержание деятельности

Формируемые УУД

Методы оценки/самооценки

учитель

учащиеся

1

Орг. момент

Декламирует цитату Платона «Разве ты не заметил, что способный к математике изощрен во всех науках в природе»

Слайд 2

Объясняют значение цитаты

• понимание роли математики как основы современных информационных технологий.

рассуждение

2

Повторение: что такое система счисления

Устный опрос

-Что называют системой счисления?

-Какие существуют виды систем счисления?

-В чем особенность унарной системы?

-В чем особенность непозиционных систем?

-В чем особенность позиционных систем?

знаковая система для обозначения чисел;

- унарные, позиционные, непозиционные;

- используется только 1 знак;

- количественный эквивалент цифры не зависит от позиции в числе;

- количественный эквивалент цифры зависит от позиции в числе;

• формирование математического мышления

• формирование осознанного подхода к оценке деятельности.

Сопоставление полученных знаний с заполненной, формулирование выводов: правильно смогли; не смогли

3

проверка д/з Викторина

Объясняет принцип работы в электронной викторине

https://learningapps.org/1438370 викторина проверка д.з

(Приложение 2)

• Принятие задачи, поставленной учителем относительно проверки домашнего задания

Самопроверка

Заполнение викторины: 5 баллов за правильно выполненное задание

4

Формулирование темы урока

Как выполнить в двоичной системе арифметические операции?

- Свяжи поставленный вопрос с темой урока «Двоичная арифметика»

Слайд 1

Надо знать правила арифметических операций

Арифме́тика — раздел математики, изучающий числа, их отношения и свойства

• формирование математического мышления

• ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка

Запись темы урока в тетради

5

Объяснение выполнения арифметических действий с двоичными числами

Направляет работу учащихся

Слайд 4,5,6,7

Объясняют правила сложения, вычитания, умножения двоичных чисел

• Умение объяснять изученные правила

Запись правил и примеров в тетрадь

6

Самостоятельная работа

Наблюдает за работой учащихся

Выполняют электронную форму

https://learningapps.org/1520897

адрес электронной системы счисления

(Приложение 2)

• Умение работать в электронном тестировании

Выполнение теста

Взаимопроверка

7

Систематизация информации

Наблюдает за работой групп

Придумай пример другой команде

Систематизируют информацию по теме урока, решают предложенные примеры

• Умение систематизировать и структурировать информацию

Групповая работа

Заполнение карты урока: правила арифметических действий двоичных чисел

8

Домашнее задание

Выполнить задание на раздаточных картах

Приложение 3

Индивидуальная работа

Заполнение домашнего задания

9

Подведение итогов урока

Организует обсуждение итогов

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Высказывают свою позицию

• Умение рефлексировать – оценивать результаты своей работы

Заполнение карты урока, листов самооценки