Технология развития критического мышления

Технология развития критического мышления на уроках истории и обществознания.

Сегодня перед учителем встает множество проблем: как можно добиться проявления внутренней активности учащихся; как мотивировать учебную деятельность; как помочь учащимся овладеть способами самостоятельной работы?

Для разрешения этих проблем нужны новые технологии. Такой технологией для меня является технология развития критического мышления.  

Основа технологии развития критического мышления   - трехфазовая структура урока.

1 этап: фаза «Вызов»

Задачи:

1.Актуализация знаний и смыслов.

2.Пробуждение познавательного интереса.

3.Определение направления в изучении темы.

2 этап: фаза «Реализация  смысла (осмысление)»

Задачи:

1. Активное восприятие информации.

   2. Обмен полученной информацией   

3 этап ТРКМ - фаза «Рефлексия»

Задачи:                                                                                              

- помочь учащимся самостоятельно обобщить изученный материал;

- помочь самостоятельно определить направления дальнейшего изучения материала.

На данной фазе учащиеся:

-  соотносят получаемую новую информацию с уже известной, используя знания, полученные на стадии осмысления;

-  производят отбор информации, наиболее значимой для понимания сути изучаемой темы;

 - выражают новые идеи и информацию собственными словами;

 - самостоятельно выстраивают причинно – следственные связи.

Использование мною ТРКМ помогает учащимся на уроках истории и обществознания вырабатывать: умение выражать свои мысли; умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; умение решать проблемы; способность самостоятельно заниматься своим обучением; умение сотрудничать и работать в группе; способность выстраивать взаимоотношения с другими людьми.