Технология выполнения ручных швейных операций

Технология

5класс

Технология выполнения ручных швейных операций

Цели урока:

Образовательная: познакомить учащихся с понятием «шов», «стежок», «строчка», а также с профессией швеи.

Развивающая: развивать моторику, внимание и память.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, самостоятельность, усидчивость.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся познакомятся с понятиями: шов, стежок, строчка, ручные швы;правила безопасной работы при работе с иглами, булавками, ножницами.

Метапредметные:

познавательные: давать определения основным понятиям.

регулятивные: самостоятельно анализировать достижение цели на основе критериев, выдвинутых учителем.

коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Личностные: умение применить свои знания на практике.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник, проектор, презентация, инструкционные карты, инструменты и материалы для шитья, наглядные пособия: образцы ручных швов.

Ход урока:

1.Организационный момент

• приветствие;

• учет присутствующих;

• проверка готовности к уроку;

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Как вы думаете, от чего зависит качество готового изделия?

Качество изделий зависит от многих факторов: от хорошо подобранной ткани, правильно построенной выкройки и т. д. Но, если все вышеназванные операции сделаны безошибочно, а вот строчки выполнены вкривь и вкось, тут уж о качестве трудно говорить.  Давайте вместе определим тему и цели урокаурока.

3.Актуализация знаний

-Для чего надо знать свойства ткани?

-Перечислите, какие свойства тканей вы знаете. Что к ним относится?

- Назовите положительные и отрицательные свойства хлопчатобумажных тканей?

-А как вы думаете, какие инструменты необходимы для выполнения ручных работ?

4.Первичное усвоение новых знаний

Работа с презентацией, с инструкционной картой, с наглядным материалом. Объяснение учителя. Учащиеся записывают в тетрадь следующие термины:

1)Определение новых понятий: стежок, длина стежка, строчка, шов, ширина шва.

• Стежок - это переплетение ниток между двумя проколами иглы.

• Длина стежка - расстояние между двумя последовательными проколами иглы.

• Строчка - это ряд повторяющихся стежков.

• Шов - это место соединения двух или нескольких деталей строчкой.

• Ширина шва - расстояние от среза детали до строчки

И зарисовывают схему в тетрадь.

2). Классификация ручных работ:

• Стежки бывают ручные и машинные. Некоторые стежки соединяют детали изделия, их называют соединительными, а некоторые стежки помогают украсить изделие (фартук, косынку, блузу, сарафан), их называют отделочными.

• Ручные стежки образуют строчки временного и постоянного назначения. Учащиеся рассматривают 2 образца, на котором из них строчка временная? постоянная? ( Дети разглядывают образцы, высказывают предположения).

• Сегодня мы начнем учиться выполнять эти швы и строчки.

3). Требования к выполнению ручных работ

• Меловые линии переводят с одной детали на другую, прокладывая копировальные стежки

• Цвет ниток для выполнения строчек временного назначения должен отличаться от цвета соединяемых деталей

• Сметывают детали по копировальным стежкам или меловым линиям

• Нитку закрепляют в начале и в конце строчки: в начале—с помощью узелка на конце нитки, в конце — двумя-тремя стежками одной длины

• Цвет ниток, применяемых для строчек постоянного назначения, должен соответствовать цвету ткани

• Отделку на изделие пришивают нитками в цвет отделки

• Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают нитками в цвет пуговиц

Физкультминутка

5.Первичная проверка понимания

Практическая работа

Правила безопасной работы при ручных работах

• Пользоваться игольницей.

• Не брать иглы и булавки в рот.

• Не вкалывать их в занавески, одежду и мебель.

• Не пользоваться ржавыми иглами.

• Ножницы передавать кольцами вперед.

• Ножницы лежат на столе справа от работающего, лезвия их должны быть сомкнуты.

• Утюг всегда стоит на подставке.

• Утюг нельзя оставлять без присмотра.

• Включают/выключают утюг, держась за корпус вилки сухими руками.

Мотивировать к пробному учебному действию («надо», «могу», «хочу»). Организовать самостоятельное выполнение пробного задания.

Выявить затруднения в организации работы.

Инструкция №1. Образец «Сметочная строчка» - см. Приложение 1 Инструкционная карта.

Операция «СМЕТЫВАНИЕ» - временное соединение деталей.

• Возьмите иглу, вденьте в нее нитку, длина которой равна длине вашей руки от кисти до локтя, завяжите на длинном конце нитки узелок. Нитка должна отличаться от цвета ткани. Помните, что эта строчка временная.

• Возьмите 2 лоскутка 10 * 15, сложите их вместе лицевыми сторонами внутрь. Наметьте линию мелом на изнаночной стороне, по которой будем прокладывать строчку.

• Делаем первый стежок по намеченной заранее линии. Расстояние между двумя проколами иглы по ТУ 1 – 1,5 см. Помните, что игла с ниткой во время работы находится всегда сверху, над изделием.

Выявление места и причины затруднения. Находим выход из затруднительной ситуации.

Образец №2 называется «Строчка Заметывания».

Учитель подробно объясняет и показывает, как надо выполнять образец, помогает каждой девочке, которая испытывает затруднение в работе.

Инструкция №2. Образец «строчка Заметывания» - см. Приложение 1 Инструкционная карта.

Операция « ЗАМЕТЫВАНИЕ» - временное закрепление подогнутого края детали, изделия.

Данный вид сточки бывает двух видов с « открытым срезом» и «с закрытым срезом».

2.1.« Заметывание с открытым срезом»

• Возьмите иглу, вденьте в нее нитку, длина которой равна длине вашей руки от кисти до локтя, завяжите на длинном конце нитки узелок. Нитка должна отличаться от цвета ткани. Помните, что эта строчка временного назначения.

• Возьмите лоскут ткани 10*15 см, подогните на изнаночную сторону, ширина подгибки 3 см. Наметьте на изнаночной стороне линию мелом, по которой будем прокладывать сточку.

• Делаем первый стежок по намеченной заранее линии. Расстояние между двумя проколами иглы по ТУ 1 – 1,5 см. Помните, что игла с ниткой во время работы находится всегда сверху, над изделием.

2.2.« Заметывание с закрытым срезом»

• Возьмите иглу, вденьте в нее нитку, длина которой равна длине вашей руки от кисти до локтя, завяжите на длинном конце нитки узелок. Нитка должна отличаться от цвета ткани. Помните, что эта строчка временного назначения.

• Возьмите лоскут ткани 10*15 см, подогните на изнаночную сторону сначала на 2 см, а затем еще раз на ширину нашей подгибки, т. е на 2 см ширина подгибки в готовом виде 2 см. Наметьте на изнаночной стороне линию мелом, по которой будем прокладывать сточку.

• Делаем первый стежок по намеченной заранее линии. Расстояние между двумя проколами иглы по ТУ 1 – 1,5 см. Помните, что игла с ниткой во время работы находится всегда сверху, над изделием.

Выявление места и причины затруднения. Находим выход из затруднительной ситуации.

Инструкция №3. Образец «строчка Обметывания» - см. Приложение 1 Инструкционная карта.

Операция « ОБМЕТЫВАНИЕ» - строчка постоянного назначения, предотвращает срезы от осыпания, обметывание петель.

• Возьмите иглу, вденьте в нее нитку, длина которой равна длине вашей руки от кисти до локтя, завяжите на длинном конце нитки узелок. Нитка должна быть в цвета ткани. Помните, что эта строчка временного назначения.

• Возьмите 2 лоскута ткани 10*15 см, выполним петельный шов.

• Для этого делаем первый стежок по линии среза. Игла вводится в ткань сверху вниз. Нитка от предыдущего стежка закидывается за иглу, образуя петлю. Расстояние между двумя проколами иглы по ТУ 0.3 – 0,5 см.

Выявление места и причины затруднения. Находим выход из затруднительной ситуации.

6.Первичное закрепление

Опрос

• Чему мы научились сегодня на уроке?

• Почему выполняем строчки нитками контрастного цвета? (Ответ: это временные строчки).

• Объясните, что такое шов, строчка, стежок?

• С каким еще терминами ручных работ мы познакомились сегодня? (Ответ: «сметать», « заметать», обметать»)

Оценивание

7.Информация о д/з, инструктаж по его выполнению

Выучить термины и составить кроссворд

8.Рефлексия (подведение итогов)

Оцените свою работу на уроке по такой таблице: