Тематическое планирование по английскому языку Spotlight2

№

Тема урока

Содержание

Виды деятельности учащихся

1.

Введение. Знакомство. Давайте приступим.

1. Приветствие учителя, друг друга, знакомство и прощание на английском языке, использование типичных фраз английского речевого этикета: Hello! Goodbye! What’s your name? – I’m… /My name is… How are you? – Fine, thanks.

• Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте).

• Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

• Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом).

• Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка.

• Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

2.

Мои буквы. Буквы английского алфавита  (a-h).

1. Знакомятся с буквамиa-h

Знакомятся со звуками: [æ], [b], [k], [d], [e], [f], [g], [h]

1. Новые слова: ant, bed, cat, dog, egg, flag, glass, horse

3.

Мои буквы. Буквы английского алфавита   (i–q).

1. Знакомятся с буквамиi-q

2. Знакомятся со звуками: [i], [d], [k], [l], [m], [n], [p], [kw]

3. Новые слова:ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin, queen

4. Учатся понимать на слух знакомые слова.

4.

Мои буквы. Буквы английского алфавита  (r—z).

1. Знакомятся с буквами r-z

2. Знакомятся со звуками: [r], [s], [t], [٨], [v], [w], [ks], [j], [z]

3. Новые слова: rabbit, snake, tree, umbrella, vest, window, box, yacht, zip

5.

Буквосочетания sh и ch .

1. Знакомятся с буквосочетаниями sh, ch

2. Знакомятся со звуками: [ʃ], [ʧ]

3. Различие произношения звуков [i:] и [i]

4. Новые слова: sheep, fish, ship, chick, cheese

6.

Буквосочетания th и ph .

1. Знакомятся с буквосочетаниями th, ph

2. Знакомятся со звуками: [θ], [ð], [f]

3. Новые слова: thumb, thimble, photo, dolphin, elephant

7.

Английский алфавит! Заглавные и строчные.

1. Английский алфавит A-Z

Starter Module

8.

Здравствуйте! Знакомство с персонажами учебника.

1. Знакомство с персонажами УМК: Larry, Lulu, Chuckles, Nanny Shine

2. Понимание на слух речь учителя: Standup! Sit down! Open your books! Close your books!

3. Диалог-расспрос на тему «Представление»:I’m… This is my... – Hello!

• Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка.

• Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

• Употребляют вопросительные слова (what, how, how (old), указательное местоимение this, соединительный союз and.

• Представляют членов своей семьи.

• Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

9.

Здравствуйте! Диалоги.

1. Понимают на слух речь учителя: Standup! Sit down! Open your books! Close your books!

2. Диалог-расспрос на тему «Представление»:I’m… This is my... – Hello!

10.

Моя семья.

1. Новая лексика на тему «Моя семья»: mummy, daddy, grandma, grandpa, sister, brother

2. Рассказ о членах своей семьи: This is my…

11.

Моя семья. Мои любимые цвета.

1. Лексика на тему «Цвета»: red, yellow, green, white, blue, brown, black

Модуль 1. My home!

12.

Мой дом.

1. Лексика на тему «Мой дом»: tree house, chair, table, radio, bed

2. Диалог-расспрос о предметах мебели и их количестве: What’st his? It’s a…/ This is…

• Ведут диалог-расспрос о предметах мебели в доме; о том, где находятся члены семьи.

• Рассказывают о своём доме.

• Оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

• Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

• Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе.

• Употребляют личные местоимения в именительном и объектом падежах (I, she, he, me, you), вопросительное местоимение where, предлог in.

13.

Дом на дереве.

1. Диалог-расспрос о предметах мебели и их количестве: What’s this? It’s a…/ This is…

14.

Комнаты в доме.

1. Лексика на тему «Мой дом»: garden, kitchen, bedroom, house

2. Диалог-расспрос о местонахождении: Where’s…? – In the…/ He’sin…/ She’sin…

15.

Где же Чаклз?

1. Диалог-расспрос о местонахождении: Where’s…? – In the…/ He’sin…/ She’sin…

16.

В ванной

1. Лексика на тему «Мой дом»: living room, bathroom, bath

2. Понимание на слух знакомых слов.

17.

В ванной.

1. Правила чтения буквы Ee в открытом и закрытом слоге:

2. Буквосочетание ee

3. звуки[e], [i:]

18.

Портфолио. Сады Великобритании и России.

1. Рассказ о своём доме/ квартире /комнате:This is my…(самостоятельная работа)

2. Новые слова: bird house, green house, garden gnome, a country house, flowers, fruits, vegetables.

19.

Английская сказка. Городская мышка и деревенская. (часть 1)

1. Новые слова: bare room, town, small house, mouse - mice

20.

Теперь я знаю.  Закрепление пройденного материала.

1. Диалог-расспрос о местонахождении: Where’s…? – In the…/ He’s in…/ She’s in…

21.

Контрольная работа №1.

Контроль усвоения пройденного материала

Модуль 2. My birthday!

22.

Мой день рождения!

1. Новые слова: candles, party, happy, sad.

2. Числительные от 1 до 10.

• Ведут диалог-расспрос (о любимой еде).

• Пользуются основными коммуникативными типами речи (сообщением, рассказом) – рассказывают (о себе и любимой еде).

• Оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

• Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

• Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе, любимой еде и поздравление с днем рождения.

• Употребляют глагол like в Present Simple в утвердительных и отрицательных предложениях, существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, личные местоимения it, they, притяжательные местоимения her, his, числительные (количественные от 1 до 10).

23.

Мой день рождения!

1. Диалог-расспрос о возрасте: How old are you? – I’m…

2. Описание картинки с использованием изученной лексики.

24.

Вкусный шоколад.

1. Новые слова: burgers, chips, apples, bananas, sandwiches, chocolate.

2. Диалог-расспрос о любимой еде: What’s your favourite food? – My favourite food is…

3. Множественное число имён существительных: -s/-es.

25.

Вкусный шоколад.

1. Диалог-расспрос (о любимой еде) и этикетный диалог.

2. Научиться говорить о том, какие продукты ты любишь, используя выражение I like.

26.

Моя любимая еда.

1. Новые слова: ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake.

27.

Моя любимая еда.

1. Диалог-расспрос о еде: I like… I don’t like…

2. Правила чтения буквосочетания ch и буквы Cc перед a, o, u: [s] и [k].

3. Изготовление открытки на день рождения.

28.

Портфолио. Любимая еда. Традиционная русская еда.

1. Новые слова: fish and chips, kebab, curry.

2. Выразительно читают небольшие тексты.

3. Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

29.

Английская сказка. Городская мышка и деревенская. (часть 2)

1. Новые слова: honey, bread, cheese, meat.

30.

Теперь я знаю

1. Диалог-расспрос о еде.

31.

Контрольная работа №2

1. Контроль усвоения пройденного материала.

2. Проверочная работа на основе контрольных заданий.

Модуль 3. Мои животные.

32.

Мои животные.  Модальный глагол “can” .

1. Лексика на тему «Мои животные»: fish, frog, bird, chimp, horse и глаголы движения: swim, jump, sing, run, dance

2. Ведут монолог о своих способностях: I can… like a… (too).

• Ведут диалог-расспрос (что умеют делать одноклассники) и диалог-побуждение к действию (обмениваются репликами о том, что умеют делать).

• Рассказывают (о себе, о том, что умеют делать).

• Говорят о том, что умеют делать животные.

• Употребляют модальный глагол can.

• Описывают картинку, рассказывают о питомце.

• Оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе, о том, что они умеют делать.

• Воспроизводят наизусть текст песни.

• Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

• Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

• Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

• Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

33.

Мои животные

1. Закрепление лексики на тему «Мои животные».

2. Отработка модального глагола can.

34.

Я умею прыгать!

1. Новые слова: climb, fly, boy, girl

2. Диалог-расспрос о своих способностях: Can you…? – Yes, I can./No, I can’t…

35.

Я умею прыгать!

1. Отработка модального глагола can.

36.

В цирке!

1. Новая лексика на тему «Цирк»: clown, circus, magician, swing.

2. Отработка модального глагола can.

37.

В цирке!

1. Отработка модального глагола can.

2. Буквосочетание i + r: [З:].

3. Правило чтения буквы Ii в закрытом слоге:[ɪ].

38.

Портфолио. Кошки и собаки. Животные в России.

1. Рассказывают о себе (что умеют делать). Самостоятельная работа.

2. Новая лексика: pet, clever.

39.

Английская сказка. Городская мышка и деревенская. (часть 3)

1. Новые слова: living room, chair.

40.

Теперь я знаю.

1. Ведут диалог-расспрос о способностях: Can you…? – Yes, I can./No, I can’t…

2. Отработка модального глагола can.

41.

Контрольная работа №3

Контроль усвоения пройденного материала

Модуль 4. Мои игрушки.

42.

Мои игрушки. Предлоги места.

1. Введение лексики на тему «Мои игрушки»: teddy bear, toy soldier, ballerina, shelf, toy box, pink.

2. Диалог-расспрос об игрушках и их нахождении: Where’s the…? – It’s on the table. Is it on the bed? - Yes, it is./No, it isn’t. What’s this? It’s a…/ This is…

• Ведут диалог-расспрос (о том, где находятся игрушки) и диалог- побуждение к действию (обмениваются репликами о том, как выглядят).

• Рассказывают (о себе, о своих игрушках).

• Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе и своих игрушках.

• Употребляют глагол have got в утвердительном, отрицательном и вопросительном предложениях в Present Simple, личное местоимение we в именительном и притяжательном падежах (our, us), предлоги on, in, under, at, for, with, of, наречие степени very.

• Оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

• Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

• Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

• Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

• Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

43.

Мои игрушки.

1. Закрепление лексики на тему «Мои игрушки».

2. Диалог-расспрос об игрушках и их нахождении: Where’s the…? – It’s on the table. Is it on the bed? - Yes, it is./No, it isn’t. What’s this? It’s a…/ This is…

44.

У неё голубые глаза. Глагол have got

1. Введение лексики на тему «Внешность»: dark hair, nose, eye, mouth, ear.

2. Описывают внешность: I’ve got…She’s got…He’s got…

3. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

45.

У неё голубые глаза.

1. Описывают внешность:I’ve got…She’s got…He’s got…

2. Воспринимают на слух и понимают как основную информацию, так и детали.

46.

Замечательный медвежонок.

1. Новые слова: fair hair, puppet, jack-in-the-box, big, small.

2. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

47.

Замечательный медвежонок.

1. Описывают внешность: I’ve got…She’s got…He’s got…

2. Знакомятся с правила чтения Yy в начале и конце слов: [ɪ]-[j].

3. Изготавливают марионетку.

48.

Портфолио «Мои игрушки»

1) Рассказывают о своей любимой игрушке.

2) Читают про себя и понимают содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале

3) Пишут о своей игрушке.

49.

Магазины плюшевых мишек. Старые русские игрушки.

1. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

2. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

50.

Английская сказка. Городская мышка и деревенская. (часть 4)

1. Учатся понимать на слух знакомые слова.

2. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

51.

Теперь я знаю.

1. Диалог-расспрос об игрушках и их нахождении: Where’s the…? – It’s on the table.

2. Описывают внешность: I’ve got…She’s got…He’s got…

52.

Контрольная работа №3

Контроль усвоения пройденного материала.

Модуль 5. Мои каникулы.

53.

Мои каникулы!

1. Введение лексики на тему «Одежда»: jacket, coat, shorts, hat

2. Диалог-расспрос (об одежде): Put on your… !Take off your…

3. Диалог-расспрос (о погоде): What’s the weather like? – It’s sunny / hot / raining!

• Рассказывают (о себе, о погоде, о том, что носят в разную погоду).

• Ведут диалог-побуждение к действию (сообщают о погоде и советуют, что нужно надеть).

• Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

• Употребляют глагол-связку to be в отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple, Present Continuous в структуре It’s raining, безличные предложения (It’shot.)

• Оперируют активной лексикой в процессе общения.

• Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

• Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

• Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

• Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

• Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

54.

Мои каникулы!

1. Рассказ о летних каникулах, погоде и одежде.

2. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

55.

Ветрено! Погода и одежда.

1. Введение лексики на тему «Одежда»: socks, T-shirt, jeans, shoes, skirt

2. Рассказ о своих летних каникулах (погода, одежда).

56.

Ветрено! Погода и одежда.

1. Диалог-расспрос (о погоде и одежде): What’s the weather like? – It’s sunny / hot / raining/ windy/ cold! Put on your… ! Take off your… !

2. Выразительное чтение вслух и про себя небольших тексты.

57.

Волшебный остров.

1. Введение лексики на тему «Времена года»: summer, autumn, winter, spring

2. Монологические высказывания (по текстам, построенным на изученном языковым материале).

58.

Волшебный остров.

1. Правило чтения букв cи k, буквосочетания ck

2. Пишут транскрипционные знаки.

1. Использование конструкций: I’m wearing… He’s wearing… She’s wearing…

59.

Прекрасный Корнуолл. Каникулы в России. 

1. Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном материале.

2. Новые слова: beach, cool, camp, beautiful, song, warm, go to

3. Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

60.

Английская сказка. Городская мышка и деревенская. (часть 5)

1. Новые слова: frogs, shabby house, ants, bees.

2. Выразительно читают вслух сказку.

61.

Теперь я знаю.

1. Диалог-расспрос (о погоде и одежде): What’s the weather like? – It’s sunny / hot / raining/ windy/ cold! I’m wearing…. He’s wearing…. She’s wearing….

62.

Контрольная работа №4

Контроль усвоения пройденного материала.

63.

Обобщение пройденного материала

Грамматический материал 1-5 модулей

64.

Обобщение пройденного материала

Грамматический материал 1-5 модулей

65.

Итоговая контрольная работа

Контроль усвоения пройденного материала.

66.

Обобщение пройденного материала

Грамматический материал 1-5 модулей

67.

Обобщение пройденного материала

Грамматический материал 1-5 модулей

68.

Обобщение пройденного материала

Грамматический материал 1-5 модулей