Технологическая карта урока алгебры в 8 классе по теме "Квадратные уравнения"

Название, содержание и цель этапа урока

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Формы работы на уроке

Результат

Организационный момент

Приветствует класс, проверяет готовность к занятию

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку

Фронтальная

Волевая саморегуляция 

Проверка домашнего задания

Проводит фронтальную проверку домашнего задания у всех учеников с целью выявления школьников, не выполнивших данный вид работы; организует. 

Демонстрируют уровень выполнения домашнего задания, задают вопросы, возникавшие в ходе осуществления самостоятельной работы.

Фронтальная

Умение отличать выполненное задание от невыполненного, определять объем знаний, которые уже были усвоены и которые еще предстоит усвоить.

Актуализация субъективного опыта учеников и фиксирование затруднений.

Предлагает поработать с облаком слов. Определить о чем пойдет речь на уроке, вспомнить основные понятия.

Высказывают предположения, отвечают на вопросы педагога. 

Фронтальная

Умение точно выражать свои мысли и формулировать вопросы для получения ответов. Формирование четких мыслительных процессов, выработка умения анализировать информацию. 

Постановка учебной задачи, целей урока.

Подводит к осознанию того, что знания требуют систематизации, структурирования.

Мотивирует, используя высказывание Рене Декарта «Порядок освобождает мысль».

Предлагает форму работы – интеллект-карта.

Напоминает правила составления интеллект-карт.

Слушают учителя, высказывают предложения, отвечают на вопросы педагога,  задают уточняющие вопросы.

Формулируют цель урока.

Составляют план работы

Фронтальная

Групповая

Подведение под понятие, целеполагание.

Реализация проекта.

Осуществляет контроль выполнения проектного задания учащимися.

Организует представление готовых проектов.

Составляют интеллект-карты по теме «Квадратные уравнения»

Представляют результаты работы.

Групповая

Умение структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Самоопределение. Умение эффективно взаимодействовать в группе. Навыки публичного выступления.

Контроль и самоконтроль, коррекция

Организует самостоятельную проверку с применением новых знаний, помогает учащимся выполнять контроль друг друга и самоконтроль. 

Выполняют перекрестный контроль, самоконтроль. 

Индивидуальная, групповая

Самоопредление, самоусвоение знаний, определение объема материала, который еще предстоит выучить. 

Выработка УУД: оценка, контроль, коррекция.

Подведение итогов урока, рефлексия

Проводит рефлексию по изученной теме: задает серию вопросов, использую слова: что?, как?, зачем?, почему?, какие?, когда?. Записывает ответы на доску. Выясняет, есть ли среди них проблемные. Задает вопросы о задачах урока, побуждает к высказыванию своего мнения, соотносит достигнутые цели с поставленным результатом. 

Отвечают на вопросы. Формулируют результат работы на уроке, называют основные тезисы усвоенного материала. 

Фронтальная

Умение контролировать и оценивать учебный процесс, определять результативность образовательной деятельности.