Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Информатика . 5 класс. ФГОС. «Компьютерная графика».

1. этап Орг. момент:

Подготовка учащихся к работе на уроке.

Деятельность учителя

Приветствует учащихся, настраивает их на работу на уроке. Сообщает цель и план урока.

Запись домашнего задания.

§11 (1) с. 74 - 78;

РТ: №143, №145

Проверка домашней работы РТ: №134-136

( за каждый верный ответ – 1 балл)

Направляет деятельность учащихся, выслушивает ответы, обращает внимание учащихся на задания повышенной сложности, комментирует их и переходит к повторению.

Устное повторение ( за каждый верный ответ – 1 балла)Повторение темы прошлого урока.

• Что общее и в чем отличие возможностей текстового процессора и текстового редактора?

• Что вы понимаете под текстовым документом?

• Перечислите основные этапы подготовки текстового документа на компьютере.

• Какие правила необходимо соблюдать при наборе (вводе) текста?

• Как можно преобразовать текст на этапе его редактирования?

• Какие способы «перемещения» по большому текстовому документу вам известны?

• Для чего необходимо осуществлять форматирование текста? Как можно преобразовать текст на этом этапе?

• Как называется устройство для вывода документа на бумагу?

• Какой способ создания текста — компьютерный или рукописный — вам нравится больше? Свой выбор обоснуйте.

• Одно из значений слова «редактор» — лицо, исправляющее рукопись с согласия автора. Попытайтесь на основе этой информации объяснить, почему компьютерные программы для создания текстов назвали текстовыми редакторами.

Деятельность учащихся

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Работа с дневниками

Отвечают на вопросы. Показывают решение задач.

Отвечают на поставленные вопросы, задают вопросы при необходимости, дискуссируют.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

- развитие грамотной речи, памяти

2 этап. Целеполагания .

Деятельность учителя

Формулирование темы и целей урока через работу в парах ( за верный ответ – 1 балл)

- Расшифруйте закодированную компьютером фразу. Узнайте, каким термином называют создание наглядных форм представления информации с помощью компьютера?

- Расшифровав фразу, назовите тему урока:

- Поставьте перед собой цель на данный урок:

Деятельность учащихся

- декодируют сообщение и называют ответ «Компьютерная графика»;

- « Компьютерная графика»

1.Узнать о графических возможностях компьютера.

2.Познакомиться с компьютерными программами для создания рисунков.

3.Изучить приёмы рисования

Регулятивные УДД:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Личностные УДД:

- развитие логического мышления, познавательной активности

3 этап “Открытие” нового знания.

Деятельность учителя

Объяснение темы + работа в группах + самопроверка

( 3 балла – если нет ошибок, 2 балла – если 1 ошибка, 1 балл – если 2 ошибки, 0 баллов – если 3 и более ошибки)

Что такое компьютерная графика и где она применяется? Какие программы необходимы для работы с графикой? На эти вопросы мы получим ответ, просмотрев видео ролик.

- Выполни задание в рабочей тетради, отметь основные элементы окна графического редактора Paint.

-Изучите приёмы рисования в графическом редакторе Paint с помощью учебника и рабочей тетради.

- Проверим, как группы справились с заданием?

Деятельность учащихся

- смотрят видео фрагмент.

- Выполняют задание в рабочих тетрадях С. 102 №139

- работают в группах с учебником и рабочей тетрадью, выполняют задание Учебник с. 76 - 78; РТ: с. 103 № 141,142

- сверяются с ответами на экране, выставляют себе баллы.

Познавательные УУД:

- формирование представлений о компьютерной графике, ее применении на практике, знакомство с графическим редактором Paint.

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления.

Коммуникативные:

- умение работать в группах,

- развитие диалогической речи

4 этап. Компьютерный практикум.

Деятельность учителя

Компьютерный практикум

( по 1 баллу за каждое задание)

- Выполни задание с помощью компьютера.

Деятельность учащихся

1. -РТ. с. 103 № 140 ( с. 85 № 53)

2. Учебник. с. 143 Практическая работа №11

Личностные:

- формирование умения запускать графический редактор Paint и использовать его инструменты для рисования.

- развитие информационной культуры

5 этап. Рефлексия (итог урока).

Деятельность учителя

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Критерии:

1 - 3 балла – оценка «3»

4 - 5 баллов за урок – оценка «4»

6 и более баллов – оценка «5» .

Деятельность учащихся

Отвечают на поставленные вопросы

Работа с дневниками

Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

А

Б

В

Г

Д

Е

Ё

Ж

З

000001

000010

000011

000100

000101

000110

000111

001000

001001

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

001010

001011

001100

001101

001110

001111

010000

010001

010010

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

010011

010100

010101

010110

010111

011000

011001

011010

011011

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

.

,

Пробел

011100

011101

011110

011111

100000

100001

100100

100101

100110