Технологическая карта урока химии в 10 классе по теме "Глюкоза, Химические свойства"

Этапы ўрока

Дзейнасць настаўніка

Дзейнасць вучняў

Формы, метады, прыёмы навучання

Прагназуемы вынік

Абсталяванне

Арганізацыйны

(1 хв.)

Стварэнне добразычлівай атмасферы

Канцэнтрацыя ўвагі, настрой на работу

Слоўныя

Псіхіялагічны настрой Зацікаўленасць вучняў да ўрока

Дэвіз урока

Дошка

Арыентыровачна-матывацыйны

Мэтавызначэнне

(5 хв.)

Заахвочвае да работы з новай інфармацыяй, абуджае цікавасць да ўрока, задае пытанні,,Праводзіць інтэлектуальную гульню”Чорная скрынка”.

Прапануе рашыць задачы.

Слухаюць, здзіўляюцца, гуляюць, адказваюць на пытанні, рашаюць задачы

Слоўны, франтальны, міжпрадметная сувязь, праблемны

Эўрыстычная гутарка

Індывідуальная работа

Умеюць рашаць задачы

Уцягванне вучняў у пошукавую работу

Пастаноўка ўласных задач

Мультымедыйны

комплекс (ММК)

Чорная скрынка

Дошка

Задачы

Аперацыйна-пазнавальны

(25 хв.)

Арганізуе работу па праверцы узроўня ведаў вучняў

Прапануе камп’ютарны тэст, работу па дыдактычных картачках

Задае праблемныя пытанні,выслухвае інфармацыю, дапаўняе, прэзентуе тэму ўрока.Праводзіць дэманстрацыю доследаў

Праводзіць фізкульмінутку і вітамінную паўзу

Ставіць праблему, фармулюе гіпотэзу

Прапануе лаб.работу і дослед “Кантроль якасці”

Працуюць самастойна па картачках

Выконваюць тэкст

Вусна адказваюць на пытанні

Выконваюць лабараторную работу

Правяраюць гіпотэзу

Плануюць этапы даследвання

Аналізуюць назіранні і

фармулююць вынік

Прэзентуюць паведамленні

Прыём “Праўдзівыя і непраўдзівыя сцвярджэнні”

Кампьютарны тэст

Праблемны, наглядны,пісьмовы, часткова-пошукавы, даследчы, інфармацыйна-камунікацыйны, здароўезберагальны

Індывідуальная, парная, франтальная работа

Шыфр “Цэзара”

Прыём “Кластэр”

Інфармацыйныя, індывідуальныя

Узбагачэнне эмацыянальнай сферы.

Структурыраванне інфармацыі

Асэнсаванне новай інфармацыі

Камунікатыўны абмен новай інфармацыяй

Выхаванне беражлівых адносін да свайго здароўя

Выкананне эксперыменту

Засваенне дадатковай інфармацыі

ММК

Картачкі з сцвярджэннямі

Камп’ютар

Відэаматэрыялы

Абсталяванне для хім. доследу і эксперымету

Садавіна, харчовыя прадукты, сокі, мёд,медпрэпараты і інш.

Кантрольна-карэкцыйны

(7 хв.)

Ажыццяўляе зваротную сувязь

Праводзіць кантроль і карэкцыю ведаў

Выконваюць заданні, тэст, Ажыццяўляюць праверку і ўзаемаправерку

Вяртанне да сцвярджэнняў

Кантроль і ўзаемаеантроль

Камп’ютарныя, пісьмовыя, індывідуальныя, парныя

Слоўны, наглядны,практычны

Прыём “Вяртанне да “правільных” і “няправільных” сцвярджэнняў”

Кантроль і ўзаемаеантроль

ММК

Камп’ютар

Картачкі з сцвярджэннямі

Рэфлексійны

(5 хв.)

Арганізуе на рэфлексіўную дзйнасць.

Вяртаецца да мэты ўрока

Арганізуе гутарку па пытаннях

Аналізуе дзйнасць усяго класа, ацэньвае, каменціруе

Падвядзенне вынікаў вучэбнай дзейнасці, уручэнне сюрпрыза

Робяць высновы.

Вяртаюцца да мэты і эпіграфа

Адказваюць на пытанні.

Даюць адзнаку сваёй дзейнасці, выпрацоўваюць уласную пазіцыю

Прыём “Чыстай дошкі”

Прыём “Вяртанне да мэты”

Слоўны, наглядны, франтальны, інтэрактыўны

Групавая работа

Сюрпрызны

Камунікатыўны абмен новай інфармацыяй

Аналіз і самааналіз дасягненняў на ўроку

Выяўленне ўзнікшых цяжкасцей і неабходнасць пашырэння ведаў

Выхаванне ЗЛЖ

ММК

Каляровыя шарыкі мадэлей атамаў

Дамашняе заданне

(2 хв.)

Інфарміруе аб змесце дамашняга задання, прапануе творчыя заданні

Каменціруе, дае паясненні

Слухаюць, запісваюць, разумеюць

Наглядны,практычны, франтальнаы

Слоўны каментарый

Разуменне зместу д/з і спосаба яго выканання.

ММК

Дошка