Типы и структура уроков

Типи уроків та їх структура

Виступ на педраді

вчителя математики

Самаріної М.А .

УРОК

Засоби

Організація навчальної

й методи навчання

діяльності

Цілі

Зміст

навчання

Тип уроку

- поняття, пов'язане з варіюванням структури уроку, його змістовних елементів.

Типи уроків за К.Д.Ушинським

• Уроки змішані, метою яких є повторення вивченого, пояснення і закріплення нового матеріалу;

2) Уроки усних вправ;

3)Уроки письмових вправ;

4) Уроки перевірки й оцінювання знань, що проводяться після певного періоду навчання та наприкінці навчального року.

За основними етапами навчального процесу ( за С.В.Івановим)

• Підготовка до вивчення теми (вступний урок);
• Первинного ознайомлення з матеріалом;
• Утворення понять, встановлення законів і правил;

• Застосування набутих знань на практиці;
• Формування навичок (тренувальний урок);
• Повторення та узагальнення;
• Контрольні;
• Змішаний ( або комбінований).

За основним способом проведення (за І.М.Казанцевим)

• Комбінований (із різними видами занять);
• Урок-лекція;
• Урок-бесіда;
• Урок повторення;
• Самостійна робота;
• Лабораторні та практичні заняття;
• Контрольна робота;
• Спеціальні уроки (урок у комп'ютерному класі; вимірювання на місцевості, кіноурок тощо )

За основною дидактичною метою (за В.О.Онищуком)

• Урок засвоєння нових знань;
• Урок формування та вдосконалення вмінь і навичок;
• Урок застосування знань, умінь, навичок;
• Урок узагальнення та систематизації знань;
• Урок перевірки та корекції знань, умінь, навичок;
• Комбінований урок

Дидактична мета уроку

Тип уроку

Структура уроку

Урок засвоєння нових знань

Мета: оволодіння учнями

новими навичками,

матеріалом та новими

способами діяльності

структура

• Організаційний момент.
• Підготовка до сприйняття матеріалу або актуалізація опорних знань, умінь, уявлень та чуттєвого досвіду.
• Мотивація навчальної діяльності.
• Оголошення теми, мети, завдань уроку.
• Вивчення нового матеріалу (первинне засвоєння).
• Усвідомлення нових знань, умінь.
• Закріплення, систематизація та узагальнення.
• Контрольно-коригувальний етап.
• Підбиття підсумків уроку.
• Інструктаж щодо виконання домашнього завдання.

Урок формування та вдосконалення вмінь та навичок

Мета: Закріплення й усвідомлення

раніше засвоєного

теоретичного матеріалу,

формування нових умінь і

навичок

• Перевірка домашнього завдання, актуалізація та коригування опорних знань та практичного досвіду учнів.
• Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності.
• Вивчення нового матеріалу .
• Первинне застосування набутих знань
• Застосування знань і способів дій у стандартних умовах з метою засвоєння навичок
• Творче перенесення знань і навичок у нові або змінені умови з метою формування вмінь.
• Підбиття підсумків уроку та повідомлення домашнього завдання.

Урок застосування знань, навичок, умінь

Мета: Формування вмінь творчого застосування знань, навичок, умінь

• Перевірка домашнього завдання, відтворення та коригування опорних знань, навичок, умінь.
• Мотивація навчальної діяльності.
• Осмислення змісту і послідовності застосування практичних дій.
• Самостійне виконання учнями завдань під контролем і за допомогою учителя.
• Узагальнення та систематизація учнями результатів роботи.
• Звіт учнів про способи та результати виконаної роботи, теоретична інтерпретація отриманих результатів.
• Підбиття підсумків уроку, повідомлення домашнього завдання.

Урок систематизації й узагальнення знань

Мета: зведення засвоєних понять в чітку систему, розкриття та осмислення зв'язків і відношень між її елементами.

• Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності.
• Відтворення та коригування опорних знань.
• Повторення та аналіз основних фактів.
• Узагальнення та систематизація понять, засвоєння системи знань та їх застосування для пояснення нових фактів і для виконання практичних завдань.
• Засвоєння провідних ідей та основних теорій на основі систематизації знань.
• Підбиття підсумків уроку та повідомлення домашнього завдання.

Урок перевірки та коригування знань, умінь і навичок

Мета:виявлення рівня оволодіння комплексом знань, навичок, умінь; прийняття певних рішень щодо удосконалення навчально-виховного процесу

• Мотивація навчальної діяльності та повідомлення теми, мети і завдань уроку.
• Перевірка знань фактичного матеріалу.
• Перевірка знань основних понять.
• Перевірка глибини осмислення знань і ступеня їх узагальнення.
• Застосування знань у стандартних умовах.
• Застосування знань у нестандартних умовах.
• Перевірка, аналіз і оцінка виконаних завдань.
• Підбиття підсумків уроку, повідомлення домашнього завдання.

Комбінований урок

• Перевірка виконання учнями домашнього завдання практичного характеру; перевірка, оцінка і корекція раніше засвоєних знань, навичок і вмінь; відтворення і корекція опорних знань учнів.
• Повідомлення теми, мети і завдань уроку та формування мотивації навчальної діяльності.
• Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу.
• Осмислення, узагальнення і систематизація нових знань.
• Підсумки уроку.
• Повідомлення домашнього завдання.

Організаційний етап

• Створення психологічної атмосфери уроку;
• Організація умов, за яких досягається успіх навчальної діяльності.

Перевірка домашнього завдання

• Формування стійкої думки учнів про неможливість не виконати домашнє завдання;
• Переконання учнів у тому, що результати навчання безпосередньо повязані із систематичним виконанням домашньої роботи;
• Виявлення типових помилок і прогалин у знаннях, вчасне їх коригування.

Актуалізація опорних знань

• Відтворення знань, умінь або життєвого досвіду учнів, необхідних для опанування нового матеріалу;
• Виявлення готовності учнів до сприйняття нового матеріалу.

Формулювання мети й

завдань уроку

• Спрямування пізнавальної діяльності учнів;
• Визначення мети уроку через формулювання очікуваних результатів.

Мотивація навчальної діяльності

• Збудження інтересу учнів до обговорюваної теми;
• Активізація розумової діяльності;
• Підготовка до свідомого сприйняття нового матеріалу.

Вивчення нового матеріалу

Формування нових знань, умінь, способів дій

Закріплення нового матеріалу

Створення умов для осмислення нових знань і вмінь

Підбиття підсумків уроку

• Встановлення відповідності між поставленими завданнями уроку та його результатами;
• Визначення перспектив, складання плану подальшої роботи;
• Само- та взаємооцінювання.

Повідомлення домашнього завдання

• Пояснення особливостей виконання домашньої роботи, проведення інструктажу;
• Мотивація необхідності виконання домашнього завдання

Дякую за увагу !