Упражнения, направленные на развитие фонематического слуха и простых форм фонематического анализа.

Упражнения, направленные на развитие фонематического слуха и простых форм фонематического анализа.

1. Различение слов, близких по звуковому составу.

Логопед дает ребенку два кружка — красный и зеленый — и предлагает игру: если ребенок услышит правильное название предмета, изображенного на картинке, он должен поднять зеленый кружок, если неправильное —
красный. Затем показывает картинку и громко, медленно, четко произносит
звукосочетания:

Ребенок каждый раз поднимает соответствующий кружок.

2. «Неправильное слово». Логопед предлагает ребенку послушать рифмовку, найти в ней «неправильное» слово и заменить его похожим по звуковому составу и подходящим по смыслу словом.

Например:

1. Отругала мама зайку —
   Не надел под свитер ГАЙКУ.

    (МАЙКУ)

2. Много снега во дворе —
   Едут ТАНКИ по горе.

   (САНКИ)

3. Хулиганам не до шутки,
  Если Рекс в собачьей ДУДКЕ.

   (БУДКЕ)

3. «Лишнее слово»

Из четырех слов, четко произнесенных логопедом, ребенок должен выбрать и назвать то слово, которое отличается от остальных:

КОМ — КОМ — КОТ — КОМ

КАНАВА — КАНАВА — КАКАО — КАНАВА

УТЁНОК — УТЁНОК — УТЁНОК — КОТЁНОК

БУДКА — БУКВА — БУДКА — БУДКА

ВИНТ — ВИНТ — БИНТ — ВИНТ

МИНУТА — МОНЕТА — МИНУТА — МИНУТА

БУФЕТ—БУКЕТ—БУФЕТ—БУФЕТ
БИЛЕТ—БАЛЕТ—БАЛЕТ—БАЛЕТ
ДУДКА — БУДКА — БУДКА — БУДКА.

4. Выделение одного из гласных звуков в звуковом потоке.

Логопед называет и многократно повторяет гласный звук, который ребенок должен выделить среди других звуков (поднять флажок). Затем логопед медленно, четко, с паузами произносит звуковой ряд, например:

А-У-М-И-С-Ы-О-Э-Р-Ш-Ф-Л-В-З-Ж-Х-Ы-А и т. д.

Упражнение повторяется до тех пор, пока каждый гласный звук не будет
выделяться ребенком точно и уверенно.