Урок биологии в 5 классе по теме: "Бактерии: путешествие в микромир"

Название бактерий

Среда обитания

Значение в природе и жизни человека

Почвенные

Молочнокислые

Азотфиксирующие

Болезнетворные

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые УУД

Предметные

Метапредметные

Личностные

Организацион-ный этап

Приветствие учащихся.

Проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания.

Готовятся к уроку. Отвечают на вопросы учителя

Умение выделять нравственный аспект поведения.

Актуализация знаний

Учитель подводит учащихся к осознанию темы урока через стихотворение

Н.В. Устюжанова и др.

Вопрос: О каких представителях животного мира вы узнали из стихотворения?

«Бактерии»

Где бактерий только нет!

Обойди хоть целый свет.

И повсюду встретишь их

Неприметных, но живых.

Кокки, палочки – бациллы,

Вибрионы и спириллы…

Возраст миллиарды лет.

Но без них и жизни нет

Перегной для почвы – Нужен!

Нам бактерии послужат:

Могут сотворить кефир,

Простоквашу, йогурт, сыр.

Симбионты, сапрофиты,

Хищники есть, паразиты…

Нет у них еще ядра,

Хромосома лишь одна.

Первенцы живой природы-

Их зовут «Прокариоты»

Слушают стихотворение, осознают прослушанные слова

Отвечают на вопросы учителя

Находят признаки бактерий

Осознают значимость изученного материала

Постановка целей, задач урока,

Учитель подводит к постановке темы и просит приступить к оформлению рабочего листа, который в течение урока будет заполнять каждый учащихся

( Слайд 2, ребус)

Определяют цель урока.

и называют задачи урока, приступают к оформлению рабочего листа, пробуют дать еще одно название темы урока

Назвали тему

Умение ставить цель, самоосознание значимости изучаемого материала для сохранения здоровья

Изучение и закрепление нового материала

Рефлексия.

Учитель спрашивает о размерах бактерий ( слайд 3, ученый и микроскоп)

Учитель организует самостоятельную работу по поиску материала по теме : «Строение бактерии»

( слайд 4, картинка бактерии)

Учитель показывает слайд 5, открывает видеофрагмент, спрашивает о том, что нового ученики узнали просмотрев его и что изображено на слайде?

Учитель показывает слайд 6, спрашивает о том, что изображено на слайде? Что ученики могут сказать по увиденному на слайде?

Физкультминутка (слайд7)

Учитель показывает слайд 8, спрашивает о том, что изображено на слайде? Как можно заполнить таблицу?

Предлагает изучить текст учебника

Учитель показывает слайд 9, спрашивает о том, что изображено на слайде?

Предлагает прочитать задание и попробовать на него ответить, это будет проверкой изученного материала

Предлагает осуществить рефлексию

Учитель показывает слайд 10

Отвечают на вопросы учителя.

Работают с учебником и рабочим листом,

представляют отчет в виде рассказа о строении бактерии, рисунок подписан, основные части бактерии названы

Отвечают на вопросы учителя, говорят о разнообразии форм, изображают основные формы бактерий в рабочем листе, выполняя задание №2

Объясняют схему по размножению

( задание №3) в рабочем листе.

Восстанавливают силы, проделывают ритмичные движения

Читают текст, выбирают нужную информацию из текста.

Заполняют таблицу ( задание №4, рабочий лист) и называют её.

В рабочем листе № 5 читают и находят 5 ошибок, исправляют на правильные ответы

Оценка своей деятельности, выбирают смайл из предложенных в рабочем листе

Изучили строение бактерии, подписали органоиды бактериальной клетки

Познакомились с формой бактерий

Познакомились с размножение

Знакомятся с многообразием бактерий, их местообитанием и значением в природе и жизни человека

В тексте находят признаки бактерий, формы, названия, значение в природе.

Изучили текст учебника , где предложена информация о строении бактериальной клетки и рисунок на слайде и в учебнике – формирование умения работать с разными источниками информации

Изобразили основные формы

Объяснили, как происходит размножение

Формирование умения работать с разными источниками информации и умения структурировать материал ( переводить из текста в таблицу)

Осуществляют смысловое чтение, умение находить ошибки и исправлять их

Научились отмечать и называть органоиды бактерии

Узнали про многообразие форм бактерий

Сделали вывод для себя о способности и скорости размножения бактерий

Осознание значимости бактерий в жизни человека и в природе

Умение читать и находить ошибки, исправлять их можно только при изучении фактического материала

Обсуждение домашнего задания

Учитель показывает слайд 11,

Комментирует и объясняет домашнее задание

Записывают дом.задание в дневники, определяются с выбором дом.задания