Урок – игра «Космическое путешествие» по теме: «Устные приёмы умножения и деления трёхзначных чисел на однозначное число»

Урок – игра «Космическое путешествие» по теме: «Устные приёмы умножения и деления трёхзначных чисел на однозначное число»

3 класс. Школа России

Цель организации: обобщение

Дидактическая цель игры: Отработать вычислительные навыки при решении примеров в пределах 1000, при решении задач.

Вид игры: игра - путешествие

Количество отводимого времени: 1 урок (45 мин)

Правила игры:

1. Класс делится на три группы (экипажи)

2. В каждой группе выбирается командир экипажа

3. Выполняются данные задания

Планируемы результаты:

Предметные:

1) формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;

2) развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

3) развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;

6) овладение геометрическим языком; развитие изобразительных умений, навыков геометрических построений;

7)  развитие исследования построенной модели с использованием геометрических понятий решения геометрических и практических  задач;

10) формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

Метапредметные

1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Заявка на оценку:

7-10 б – «5»

8 – 9 б - «4»

5 - 7б - «3

5 б - «2»

Оборудование: компьютер, проектор, экран, колонки, доска, мел, учебники, тетради, раздаточные карточки, цветные ракеты, вырезанные из картона.

Ход игры.

Учащиеся делятся на три группы:

3группа - наиболее способные к обучению учащиеся

2 группа - способные к обучению

1 группа – менее способные к обучению

- Кто мне скажет: какой праздник будет отмечать наша страна 12 апреля?

- А кто первым полетел в космос?

56 лет назад, а именно 12 апреля 1961 года в космос полетел первый в мире человек. Он был гражданином Советского союза, россиянином. Это Юрий Алексеевич Гагарин.

Известно, что в 1962 году американцы подорвали свою ракету, стартовавшую к Венере, так как с некоторым опозданием учёные обнаружили в программе действий ракеты ошибку: был пропущен всего один знак!

Казалось бы, один знак – мелочь, но она могла обернуться катастрофой.

- Как вы думаете, почему я рассказала вам об этом? (чтобы мы были внимательными, чтобы не делали ошибок, проверяли себя, когда считаем)

Дорогие ребята, вы любите путешествовать? Наверное, да. А что нужно для путешествия?

Прежде всего, умение работать вместе при решении общей задачи. Сегодня вам предстоит в группах совершить космическое путешествие, но по пути вы должны выполнить задания.

Сегодня на уроке мы будем отрабатывать вычислительные навыки при решении примеров в пределах 1000, при решении задач.

Для полёта нам нужно разделиться на три экипажа, во главе каждого экипажа должен быть командир. Им станет тот, кто быстрее всех заметит и исправит неполадки на корабле.

Красные ракеты Жёлтые ракеты Синие ракеты

200 х 3 =60 240 : 30 = 80 350 : 7 = 5

28 : 5 = 5(3) 400 х 2 = 800 300 х 3 = 900

420 : 60 = 7 96 : 44 = 2 (8) 39 : 12 = 2 (5)

(первый, исправивший ошибки, становится командиром экипажа, получает 1 звезду)

Ну вот, команды у нас уже есть. Теперь надо провести предполётную разминку.

1. Предполётная разминка продолжи и запиши ряд чисел, определив закономерность.
   832, 732, 632, …, …, …, …, … .
   704, 703, 702, …, …, …, …, … .

(проверяют, кто все правильно выполнил, берет звезду)

Вот молодцы! Команда должна быть такой: очень внимательной, правильно выполнять задания, не допускать ошибок, иначе можно потерпеть кораблекрушение. Но, прежде, чем отправиться в космос, мы должны сказать волшебные слова:

Лети, лети, ракета,

На запад, на восток,

Считая километры,

И прибывая в срок!

А теперь, чтобы запустить ракету, мы должны проверить, готова ли она к полёту, решив примеры.

150х6= 160х3= 4х100=

203х2= 160х3=

105х7= 106х4=

(Проверка на слайдах. Кто правильно сделал, берёт звезду.)

Ракета готова. Считаем! 4,3,2,1,ПУСК!
Корабли в космосе. Нужно установить связь между кораблями.

1 вариант 2 вариант
180х2= 4х150 =
840:2= 560х2 =
4х240= 650:5 =
910:7= 3х170 =

(Члены экипажа работают в парах. Выполняют задания на карточках и меняются ими для проверки. Кто правильно выполнил, берет звезду)

Связь установлена! Корабли продолжают полёт.

4. Физ. минутка

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре –

Вот летит ракета ввысь!

Пока вы отдыхали, ваши корабли сбились с курса и теперь, чтобы вернуть их на прежний путь, надо:

3экипаж. Начертите ломаную линию из четырёх равных звеньев, длина которой равна 12 см.
2 экипаж. Начертите равносторонний треугольник со стороной 3 см. найдите его периметр.
1 экипаж. Начертите квадрат, периметр которого равен 20 см.

(по одному человеку у доски, остальные у себя в тетрадях. Кто правильно выполнил, берет себе звезду. Ответившим правильно у доски + ещё 1 звезда)

Задайте отвечающим вопрос-суждение по карточке № 2

Карточка № 2

(вопрос- суждение)

1. Чем объяснить, что …?

2. Как доказать, что …?

3. В каком случае …?

4. Когда …?

5. Каким образом …?

6. Вследствие чего …?

7. Почему …?

Продолжим космический полёт, повторяя хором волшебные слова:

Лети, лети, ракета,

На запад, на восток,

Считая километры,

И прибывая в срок!

Ребята! А теперь вас ждёт выход в открытое пространство для установки оборудования на корпус корабля. Для того, чтобы успешно установить оборудование, вы должны решить задачи.

3 экипаж. Российский космонавт Павел Попович на космическом корабле, 48 раз облетел Землю, американец Уолтер Ширра – 6 раз, американец Гордон Купер – 22 раза. На сколько раз больше облетел Землю Павел Попович, чем

Ширра и Купер вместе?
2 экипаж. За три дня Музей космонавтики посетили 540 школьников. В первый день было проведено 4 экскурсии по 20 человек, во второй день – 6 таких экскурсий. Сколько экскурсий было проведено в третий день?

1 экипаж. У Алёши три альбома с марками на тему «Космос» в одном альбоме 12 марок, а в двух других альбомах по 40 марок. Сколько всего марок у Алёши?

-Задайте вопросы отвечающим по карточке №2.

(по одному человеку у доски, остальные у себя в тетрадях. Кто правильно выполнил, берет себе звезду. Ответившим правильно у доски + ещё 1 звезда)

Ребята, наш корабль совершил круг вокруг Луны и возвращается на Землю. Для того, чтобы благополучно приземлились, надо повторить волшебные слова.

Лети, лети, ракета,

На запад, на восток,

Считая километры,

И прибывая в срок!

И надо решить №12, с.77.
3 экипаж. 1,3 столбик
2 экипаж. 1,3,4 столбик
1 экипаж.- весь номер.

(Первые 3 человека, правильно решившие примеры получают по 2 звезды, остальные, правильно решившие, берут по 1 звезде)

Вот отлично потрудились, удачно провели полёт, благополучно приземлились, выполнили все задания. МОЛОДЦЫ! А теперь оцените себя:

7-10 б – «5»

8 – 9 б - «4»

5 - 7б - «3

5 б - «2»

1. Домашнее задание.

В память о нашем путешествии вы получаете медали, на обратной стороне которых написано домашнее задание:

С.78, № 18, 17. Подготовиться к контрольной работе.

1. Подведение итогов.

Для подведения итогов используем карточку № 3 (сравнение)

Карточка № 3

(сравнение)

1. По сравнению с …

2. Так же, как и …

3. Как …, так и …

4. Сравнивая …., можно сказать …

5. Кроме …, ещё …

6. Помимо …

7. Больше чем …

8. Не только …, а и ….

9. Если …., то …

10. В отличие от …

Мальцева Светлана Валерьевна

Учитель начальных классов

МКОУ Большеничкинской СОШ № 5

Педагогический стаж:26лет

2012 год

Очень внима тельными

Сообрази тельными

Уважать друг друга

Космическое

путешествие

Правильно выполнять задания

Отработать вычислительные навыки

Не допускать ошибок

Урок математики

3 класс.

Тема: «Устные приёмы умножения и деления трёхзначных чисел на однозначное».

Цель:

Отработать вычислительные навыки при решении примеров в пределах 1000, при решении задач.

Задачи:

• Закрепить умения решать задачи;
• Развивать внимание, логическое мышление;
• Воспитывать взаимоуважение.

300 х 3=900

240:30=80

28:5=5(3)

420:60=7

96:44=2(8)

350:70=5

400 х 2=800

39:12=2(15)

200 х 3=60

Предполётная разминка продолжи и запиши ряд чисел, определив закономерность. 832, 732, 632, …, …, …, …, … . 704, 703, 702, …, …, …, …, … .

А теперь, чтобы запустить ракету, мы должны проверить готова ли она к полёту, решив примеры.

4х100=

160х3=

130х4=

106х4=

150х6=

105х7=

203х2=

М о л о д ц ы !

Лети, лети, ракета,

На запад, на восток,

Считая километры,

И прибывая в срок!

Корабли в космосе. Нужно установить связь между ними. 2 вариант 3х170= 650:5= 560х2= 4х150=

1вариант 180х2= 840:2= 4х240= 910:7=

4. Физ. минутка

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре –

Вот летит ракета ввысь!

1экипаж. Начертите ломаную линию из четырёх равных звеньев, длина которой равна 12 см. 2 экипаж. Начертите равносторонний треугольник со стороной 3 см. найдите его периметр. 3 экипаж. Начертите квадрат, периметр которого равен 20 см.

Маршрут проложен правильно!

Лети, лети, ракета!

На запад, на восток,

Считая километры,

и прибывая в срок!

1 экипаж . Российский космонавт Павел Попович на космическом корабле, 48 раз облетел Землю, американец Уолтер Ширра – 6 раз, американец Гордон Купер – 22 раза. На сколько раз больше облетел Землю Павел Попович, чем Ширра и Купер вместе? 2 экипаж. За три дня Музей космонавтики посетили 540 школьников. В первый день было проведено 4 экскурсии по 20 человек, во второй день – 6 таких экскурсий. Сколько экскурсий было проведено в третий день? 3 экипаж. У Алёши три альбома с марками на тему «Космос» в одном альбоме 12 марок, а в двух других альбомах по 40 марок. Сколько всего марок у Алёши?

Витаминный обед: 1 экипаж. Вам предлагают 6 кг.яблок и 11 кг.бананов. Сколько граммов фруктов вам предлагают?

2 экипаж. У вас в запасе есть 5 кг.яблок, 2 кг.груш, а бананов столько, сколько яблок и груш вместе. Сколько граммов бананов у вас есть в запасе? З экипаж. Вам предлагают 14 кг.помидоров и огурцов. Помидоров 11 кг. Сколько граммов огурцов вам предложили?

№ 12, с.77. 1 экипаж. 1,3 столбик 2 экипаж. 1,3,4 столбик 3 экипаж.- весь номер.

Полетели домой!

Ура! Земля!

Мы дома!