Казахстан, Павлодарская область,пос.Майкаин
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.04.2022 06:36
Галюдкина Оксана Максутовна
учитель начальных классов
52 года
24 838
850 
Местоположение
Специализация
Урок математики "Запись чисел в виде суммы разрядных слагаемых" 4 класс
Категория:
Начальные классы
29.09.2017 06:32
Просмотр содержимого документа
«Урок математики "Запись чисел в виде суммы разрядных слагаемых" 4 класс»
Математика Класс: 4 Дата проведения: 22.09.17 Урок № 15
Тема: Запись чисел в виде суммы разрядных слагаемых
Цель обучения (когнитивная): Создать учебную ситуацию для формирования умения раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые. Развивать навык устного счета, речь, память, творческую самостоятельность уч-ся. Воспитывать интерес к математике, культуру общения, чувство взаимовыручки
Цель личностного развития: формировать умение работать в паре и группе
Ожидаемый результат:
Ученик:
А – читает и записывает многозначные числа, записывает предыдущее и последующие числа
В – раскладывает многозначное число на сумму разрядных слагаемых
С – решает логические задачи
| Этап | Ресурсы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Оценивание | Модуль | |
| I. Мотивационный этап. |
карточки (Обложки от тетрадок)
карточки
| Тренинг «Сделай как я» Цель: создание положительного настроения, повышение сплоченности группы.
Каллиграфическая минутка Цель: формирование каллиграфического почерка
Взаимотренаж – таблица умножения Цель: формирование навыков устного счёта
Устный счёт 1. запиши число триста одна тысяча восемнадцать 2. запиши соседей этого числа 3. сколько единиц каждого класса в числе триста одна тысяча восемнадцать 4. сколько всего десятков в этом числе 5. сколько всего сотен в этом числе 6. на что указывает цифра 3 7 на что указывает цифра 8 8. разложи число на сумму разрядных слагаемых 9. запиши число большее этого 10. Запиши его словами. Сообщение темы и цели урока Я узнаю… Я смогу… Я научусь | Дети встают в шеренгу. Ведущий, показывает несложные движения, которые остальные участники повторяют. В роли ведущего попеременно выступают все участники. Прописывают цифры Записывают число, классная работа Работа в парах сменного состава
Индивидуальная работа.
взаимопроверка
Высказывания детей
|
Взаимооценка
Самооценка
«Сигналы рукой» Самооценка
Взаимооценка
| НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ | |
| II. Операционный этап. |
Карточка на группу
| Отработка знаний порядкового расположения чисел в пределах 1.000000 Игра «Найди дорогу»
Думай в группе и делись А – запиши число Сорок две тысячи пятьсот два. Запиши ему 3 предыдущих числа Двести девяносто семь тысяч тридцать. Запиши ему 3 следующих числа В – разложи на сумму разрядных слагаемых числа 203540 600011 910004 С – запиши трёхзначные числа, у которых единицы в 3 раза меньше, чем десятки, а десятки в 3 раза меньше, чем сотни.
Физминутка
| В группах Расположить числа в порядке убывания
Работа в группах
Решают уровень А – смена групп – проверка - коррекция
Решают уровень В – смена групп – проверка - коррекция
Решают уровень С– возвращаются в «домашнюю» группу - проверка - коррекция
| «Сигналы рукой»
Взаимооценка
Самооценка
| НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ | |
| III. Рефлексия.
|
Карточки
стикеры
| Контроль А – запиши число Триста восемьдесят четыре тысячи двадцать. Запиши ему 3 следующих числа В – разложи на сумму разрядных слагаемых числа 500021 820008 С – запиши трёхзначные числа, у которых единицы в 2 раза меньше, чем десятки, а десятки в 2 раза меньше, чем сотни. «Закончи предложение.» Научился… Узнал… Понравилось… Затруднялся… Поделюсь… Расскажу…
Д/З повторить разряды и классы
|
Индивидуальная работа
Ученики по желанию высказываются, что им на уроке понравилось, и чему они научились.
|
Формативное оценивание
Оценивание стикерами своей работы | НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ | |
| Думай в группе и делись
А – запиши число Сорок две тысячи пятьсот два. Запиши ему 3 предыдущих числа Двести девяносто семь тысяч тридцать. Запиши ему 3 следующих числа
В – разложи на сумму разрядных слагаемых числа 203540 600011 910004
С – запиши трёхзначные числа, у которых единицы в 3 раза меньше, чем десятки, а десятки в 3 раза меньше, чем сотни.
| Думай в группе и делись
А – запиши число Сорок две тысячи пятьсот два. Запиши ему 3 предыдущих числа Двести девяносто семь тысяч тридцать. Запиши ему 3 следующих числа
В – разложи на сумму разрядных слагаемых числа 203540 600011 910004
С – запиши трёхзначные числа, у которых единицы в 3 раза меньше, чем десятки, а десятки в 3 раза меньше, чем сотни.
| |
|
Думай в группе и делись
А – запиши число Сорок две тысячи пятьсот два. Запиши ему 3 предыдущих числа Двести девяносто семь тысяч тридцать. Запиши ему 3 следующих числа
В – разложи на сумму разрядных слагаемых числа 203540 600011 910004
С – запиши трёхзначные числа, у которых единицы в 3 раза меньше, чем десятки, а десятки в 3 раза меньше, чем сотни.
|
Думай в группе и делись
А – запиши число Сорок две тысячи пятьсот два. Запиши ему 3 предыдущих числа Двести девяносто семь тысяч тридцать. Запиши ему 3 следующих числа
В – разложи на сумму разрядных слагаемых числа 203540 600011 910004
С – запиши трёхзначные числа, у которых единицы в 3 раза меньше, чем десятки, а десятки в 3 раза меньше, чем сотни. | |
| Контроль А – запиши число Триста восемьдесят четыре тысячи двадцать. Запиши ему 3 следующих числа
В – разложи на сумму разрядных слагаемых числа 500021 = 820008 =
С – запиши трёхзначные числа, у которых единицы в 2 раза меньше, чем десятки, а десятки в 2 раза меньше, чем сотни.
| Контроль А – запиши число Триста восемьдесят четыре тысячи двадцать. Запиши ему 3 следующих числа
В – разложи на сумму разрядных слагаемых числа 500021 = 820008 =
С – запиши трёхзначные числа, у которых единицы в 2 раза меньше, чем десятки, а десятки в 2 раза меньше, чем сотни.
| |
|
Контроль А – запиши число Триста восемьдесят четыре тысячи двадцать. Запиши ему 3 следующих числа
В – разложи на сумму разрядных слагаемых числа 500021 = 820008 =
С – запиши трёхзначные числа, у которых единицы в 2 раза меньше, чем десятки, а десятки в 2 раза меньше, чем сотни.
|
Контроль А – запиши число Триста восемьдесят четыре тысячи двадцать. Запиши ему 3 следующих числа
В – разложи на сумму разрядных слагаемых числа 500021 = 820008 =
С – запиши трёхзначные числа, у которых единицы в 2 раза меньше, чем десятки, а десятки в 2 раза меньше, чем сотни.
| |
|
Контроль А – запиши число Триста восемьдесят четыре тысячи двадцать. Запиши ему 3 следующих числа
В – разложи на сумму разрядных слагаемых числа 500021 = 820008 =
С – запиши трёхзначные числа, у которых единицы в 2 раза меньше, чем десятки, а десятки в 2 раза меньше, чем сотни.
|
Контроль А – запиши число Триста восемьдесят четыре тысячи двадцать. Запиши ему 3 следующих числа
В – разложи на сумму разрядных слагаемых числа 500021 = 820008 =
С – запиши трёхзначные числа, у которых единицы в 2 раза меньше, чем десятки, а десятки в 2 раза меньше, чем сотни.
| |
| Устный счёт 1. запиши число триста одна тысяча восемнадцать
2. запиши соседей этого числа
3. сколько единиц каждого класса в числе триста одна тысяча восемнадцать
4. сколько всего десятков в этом числе
5. сколько всего сотен в этом числе
6. на что указывает цифра 3
7 на что указывает цифра 8
8. разложи число на сумму разрядных слагаемых
9. запиши число большее этого
10. Запиши его словами.
| Устный счёт 1. запиши число триста одна тысяча восемнадцать
2. запиши соседей этого числа
3. сколько единиц каждого класса в числе триста одна тысяча восемнадцать
4. сколько всего десятков в этом числе
5. сколько всего сотен в этом числе
6. на что указывает цифра 3
7 на что указывает цифра 8
8. разложи число на сумму разрядных слагаемых
9. запиши число большее этого
10. Запиши его словами.
| Устный счёт 1. запиши число триста одна тысяча восемнадцать
2. запиши соседей этого числа
3. сколько единиц каждого класса в числе триста одна тысяча восемнадцать
4. сколько всего десятков в этом числе
5. сколько всего сотен в этом числе
6. на что указывает цифра 3
7 на что указывает цифра 8
8. разложи число на сумму разрядных слагаемых
9. запиши число большее этого
10. Запиши его словами.
|
| Устный счёт 1. запиши число триста одна тысяча восемнадцать
2. запиши соседей этого числа
3. сколько единиц каждого класса в числе триста одна тысяча восемнадцать
4. сколько всего десятков в этом числе
5. сколько всего сотен в этом числе
6. на что указывает цифра 3
7 на что указывает цифра 8
8. разложи число на сумму разрядных слагаемых
9. запиши число большее этого
10. Запиши его словами.
| Устный счёт 1. запиши число триста одна тысяча восемнадцать
2. запиши соседей этого числа
3. сколько единиц каждого класса в числе триста одна тысяча восемнадцать
4. сколько всего десятков в этом числе
5. сколько всего сотен в этом числе
6. на что указывает цифра 3
7 на что указывает цифра 8
8. разложи число на сумму разрядных слагаемых
9. запиши число большее этого
10. Запиши его словами.
| Устный счёт 1. запиши число триста одна тысяча восемнадцать
2. запиши соседей этого числа
3. сколько единиц каждого класса в числе триста одна тысяча восемнадцать
4. сколько всего десятков в этом числе
5. сколько всего сотен в этом числе
6. на что указывает цифра 3
7 на что указывает цифра 8
8. разложи число на сумму разрядных слагаемых
9. запиши число большее этого
10. Запиши его словами.
|
3000 2999 29997 
Маша
299999
30000 299997 
Дария
29998 299998
300000 2997
Сания 29999 2998
© 2017, Галюдкина Оксана Максутовна 858 26
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
