Урок немецкого языка «: « Хорошая / плохая погода» » (9 класс)

Тема: « Хорошая / плохая погода» (Восприятие иноязычной речи на слух)

Цели: Создать атмосферу иноязычного общения; ввести и закрепить в упражнениях новую лексику по теме «Погода и климат»; совершенствовать у учащихся навыки самостоятельной работы; развивать умение воспринимать и понимать иноязычную речь на слух с извлечением необходимой информации; развивать фонематический слух и ассоциативное мышление; воспитывать бережное отношение к природе.

Коммуникативные задачи: расспрашивать и рассказывать о погоде.

Оснащение: раздаточный материал; презентация, аудио и видео файлы.

Ход урока

1.Организационный этап.

-Guten Tag! Ich bin sehr froh Sie zu sehen! Hoffe, haben Sie eine gute Laune, sind munter und bereit gut zu arbeiten.

2.Речевая разминка.

Wir werden heute viel sprechen. Wollen wir zuerst eine Mundgymnastik machen.

Wenn es regnet,

lacht mein Schirm,

macht sich dick und breit.

Arm in Arm gehen wir spaziern

Still gehen wir zu zweit.

3.Проверка домашнего задания.

S.217 Übung 2 d.

Was passt nicht in die Reihe?

Niederschläge: der Regen, der Frost, der Nebel, der Blitz, der Donner, der Schauer, der Hagel, der Schnee, der Wind, das Eis.

Wetter: der Regenguss, die Kälte, der Brand, der Frost, das Gewitter, die Hitze, die Trockenheit, das Unwetter, der Nebel.

4. Основная часть.

A.Определение темы урока. Постановка цели и задачи.

Ich bitte Ihnen das Thema unserer Stunde zu bestimmen. Zuerst sehen Sie einen kurzen Film an und dann antworten Sie, worüber wir heute sprechen werden.

Das Thema unserer Stunde heißt «Gutes-schlechtes Wetter ».

Wir lernen heute neue Lexik, machen verschiedene Übungen zum Thema, am Ende der Stunde werden sie selbst eine Wettervorhersage machen können.

B.Актуализация знаний и умений.

Zuerst erinnern wir uns daran, wie man das Wetter beschreibt.

Beschreiben Sie bitte das heutige Wetter! Wie ist das Wetter? ( Die Antworten von den Studenten). Scheint es? Regnet es?

Wir wiederholen Lexik. (Карточки)

Beschreiben Sie die Wettersymbole und sagen: Welchen Symbolen entsprechen die folgenden Sätze?

1. Bei diesem Wetter braucht man einen Regenmantel oder einen Regenschirm.

2. Dieses Wetter ist gefährlich. Es blitzt und donnert.

3. Dieses Wetter ist bei den Kindern sehr beliebt. Sie können Schi oder Schlittschuh laufen, rodeln, und Hockey spielen.

4. Dieses Wetter ist am Strand besonders günstig. Man kann in der Sonne liegen und im Meer schwimmen.

5. Dieses Wetter mag ich nicht: Der Himmel ist grau und es ist am Tage schon dunkel.

6. Bei diesem Wetter gibt es Wolken am Himmel, aber es regnet nicht.

C.)Аудирование. (Аудиофайл 1.)

S.215 Üb 1a,b. Hört die Umfrage.

1. Wer vertraut den Wettervorhersagen?

2. Wer vertraut den Wettervorhersagen nicht?

Claudia, Paul, Barbara, Konrad.

S-216 Üb 1d. Macht eine Umfrage in der Klasse / Gruppe und fasst in 2–3 Sätzen zusammen, ob eure Mitschülerinnen oder Mitschüler den Wettervorhersagen vertrauen.

S-216 Üb 2a.

Schönes Wetter – schlechtes Wetter.

Ordnet die Wörter zwei Gruppen zu: regnerisch, heiter kühl ,heiß, neblig ,nass ,sonnig ,stürmisch, trübe, wolkenlos, bewölkt, launisch, nasskalt ,bedeckt, frostig, feucht, trocken, wechselhaft.

D.Физкультминутка

5. Закрепление изученного.

E) Работа с учебником.

S.218Üb 3 b. Wie sind die Temperaturen in Europa?

1. Wo ist es warm? Wo ist es wärmer?

2. Wo ist es heiter und sonnig?

3. Wo gibt es Schauer / Gewitter / Regen / Nebel?

S.219Üb 3 c. Steigen oder sinken die Temperaturen?

6.Домашнее задание.

Macht bitte ihre Tagebücher auf und schreibt die Hausaugabe auf. S-221 Üb 5a.

Was macht ihr bei solchem Wetter? Ergänzt.

7.Подведение итогов урока.

Выставление отметок. Рефлексия.

-Ich habe alle Übungen gemacht und war aktiv.

- Ich habe alles gemacht, aber ich war nicht besonders aktiv.

- Ich habe nicht alle Übungen gemacht.Ich habe nichts gemacht.

Ich arbeite heute…..

Ich will….bekommen…

3

Тема: « Хорошая / плохая погода» (Восприятие иноязычной речи на слух)

Цели: Создать атмосферу иноязычного общения; ввести и закрепить в упражнениях новую лексику по теме «Погода и климат»; совершенствовать у учащихся навыки самостоятельной работы; развивать умение воспринимать и понимать иноязычную речь на слух с извлечением необходимой информации; развивать фонематический слух и ассоциативное мышление; воспитывать бережное отношение к природе.

Коммуникативные задачи: расспрашивать и рассказывать о погоде.

Оснащение: раздаточный материал; презентация, аудио и видео файлы.

Ход урока

1.Организационный этап.

-Guten Tag! Ich bin sehr froh Sie zu sehen! Hoffe, haben Sie eine gute Laune, sind munter und bereit gut zu arbeiten.

2.Речевая разминка.

Wir werden heute viel sprechen. Wollen wir zuerst eine Mundgymnastik machen.

Wenn es regnet,

lacht mein Schirm,

macht sich dick und breit.

Arm in Arm gehen wir spaziern

Still gehen wir zu zweit.

3.Проверка домашнего задания.

S.217 Übung 2 d.

Was passt nicht in die Reihe?

Niederschläge: der Regen, der Frost, der Nebel, der Blitz, der Donner, der Schauer, der Hagel, der Schnee, der Wind, das Eis.

Wetter: der Regenguss, die Kälte, der Brand, der Frost, das Gewitter, die Hitze, die Trockenheit, das Unwetter, der Nebel.

4. Основная часть.

A.Определение темы урока. Постановка цели и задачи.

Ich bitte Ihnen das Thema unserer Stunde zu bestimmen. Zuerst sehen Sie einen kurzen Film an und dann antworten Sie, worüber wir heute sprechen werden.

Das Thema unserer Stunde heißt «Gutes-schlechtes Wetter ».

Wir lernen heute neue Lexik, machen verschiedene Übungen zum Thema, am Ende der Stunde werden sie selbst eine Wettervorhersage machen können.

B.Актуализация знаний и умений.

Zuerst erinnern wir uns daran, wie man das Wetter beschreibt.

Beschreiben Sie bitte das heutige Wetter! Wie ist das Wetter? ( Die Antworten von den Studenten). Scheint es? Regnet es?

Wir wiederholen Lexik. (Карточки)

Beschreiben Sie die Wettersymbole und sagen: Welchen Symbolen entsprechen die folgenden Sätze?

1. Bei diesem Wetter braucht man einen Regenmantel oder einen Regenschirm.

2. Dieses Wetter ist gefährlich. Es blitzt und donnert.

3. Dieses Wetter ist bei den Kindern sehr beliebt. Sie können Schi oder Schlittschuh laufen, rodeln, und Hockey spielen.

4. Dieses Wetter ist am Strand besonders günstig. Man kann in der Sonne liegen und im Meer schwimmen.

5. Dieses Wetter mag ich nicht: Der Himmel ist grau und es ist am Tage schon dunkel.

6. Bei diesem Wetter gibt es Wolken am Himmel, aber es regnet nicht.

C.)Аудирование. (Аудиофайл 1.)

S.215 Üb 1a,b. Hört die Umfrage.

1. Wer vertraut den Wettervorhersagen?

2. Wer vertraut den Wettervorhersagen nicht?

Claudia, Paul, Barbara, Konrad.

S-216 Üb 1d. Macht eine Umfrage in der Klasse / Gruppe und fasst in 2–3 Sätzen zusammen, ob eure Mitschülerinnen oder Mitschüler den Wettervorhersagen vertrauen.

S-216 Üb 2a.

Schönes Wetter – schlechtes Wetter.

Ordnet die Wörter zwei Gruppen zu: regnerisch, heiter kühl ,heiß, neblig ,nass ,sonnig ,stürmisch, trübe, wolkenlos, bewölkt, launisch, nasskalt ,bedeckt, frostig, feucht, trocken, wechselhaft.

D.Физкультминутка

5. Закрепление изученного.

E) Работа с учебником.

S.218Üb 3 b. Wie sind die Temperaturen in Europa?

1. Wo ist es warm? Wo ist es wärmer?

2. Wo ist es heiter und sonnig?

3. Wo gibt es Schauer / Gewitter / Regen / Nebel?

S.219Üb 3 c. Steigen oder sinken die Temperaturen?

6.Домашнее задание.

Macht bitte ihre Tagebücher auf und schreibt die Hausaugabe auf. S-221 Üb 5a.

Was macht ihr bei solchem Wetter? Ergänzt.

7.Подведение итогов урока.

Выставление отметок. Рефлексия.

-Ich habe alle Übungen gemacht und war aktiv.

- Ich habe alles gemacht, aber ich war nicht besonders aktiv.

- Ich habe nicht alle Übungen gemacht.Ich habe nichts gemacht.

Ich arbeite heute…..

Ich will….bekommen…

3

Wenn es regnet ,

lacht mein Schirm,

macht sich dick und breit.

Arm in Arm gehen wir spaziern

Still gehen wir zu zweit.

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12.April 2019

Thema :

«Schlechte und gute Wetter»

sonnig heiter wolkig

Regen Schnee Gewitter

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