Урок по теме диффузия ы газах, жидкостях и твердых телах

Этап урока

Время

Учитель

Ученики

Организационный момент

1 мин.

Здравствуйте, ребята. Проверьте все ли у вас готово к уроку физики. У всех есть учебник, тетради, ручки.

Готовятся к уроку.

Изучение нового материала.

17 мин.

Запишите тему урока «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах» (слайд 1).

Вам известно, что запахи ощущаются на довольно большом расстоянии от источника запаха. Происходит это от того, что молекулы постоянно движутся и перемещаются в пространстве.

Рассмотрим опыт, связанный с раствором медного купороса в воде. Этот опыт также указывает на возможность молекул разного сорта перемешиваться между собой.

Если в раствор купороса аккуратно налить воды (слайд 2), то между двумя слоями образуется четкая граница раздела. Но через пару граница станет не такой резкой, а через 2-3 недели она вообще исчезнет и жидкость в сосуде приобретёт однородный цвет. (слайд 3). Явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого, называется диффузия. Так как молекулы движутся не только в газах и жидкостях, но и в твердых телах, то в этих веществах так же возможно диффузия (слайд 4). Если положить слиток золота на свинец, то через пять лет, между ними будет прослойка шириной 1 мм., состоящая из смеси молекул золота и свинца.

Делают записи в тетрадях.

Демонстрация опыта

7 мин.

Процесс диффузии ускоряется с повышением температуры. Это происходит потому, что с повышением температуры увеличивается скорость движения молекул. Таким образом, явление диффузии протекает по-разному при разной температуре: чем выше температура вещества, тем быстрее диффузия. Покажем это проведя опыт: в два одинаковых стакана нальем воду, в один горячую, в другой холодную. Опустим в каждый из стаканов по одному пакетику чая и пронаблюдаем за результатом.

Наблюдают за опытом, делают записи

Решение задач

5 мин.

Решим несколько задач (слайд 5).

Решают на задачи, отвечают на вопросы.

Закрепление изученного.

10 мин.

В качестве закрепления материала предлагаю вам провести физический диктант, отвечайте на вопросы «да» или «нет» (слайд 6). Теперь обменяемся тетрадями в парах и проверим диктант (слайд 7).

Решают задания. Проводят контроль одноклассников

Итог.

3 мин.

Процессы диффузии имеют очень большое значение в природе. Дыхание животных и растений, проникновение кислорода из крови в ткани - все это диффузия. Выставляются оценки.

Слушают.

Домашнее задание.

2 мин.

Записываем домашнее задание (слайд 8).

Записывают домашнее задание.