Урок русского языка с использованием цифровой площадки МЭО

Технологическая карта урока русского языка

Школа

МБОУ «Покрово-Пригородная СОШ»

Учитель

Учитель начальных классов,

Чернышова Татьяна Геннадьевна

УМК

Перспектива

Тема урока

«Разделительные мягкий и твёрдый знаки»

Дидактические цели

познакомить с правилом правописания слов с разделительным мягким и твёрдым знаком.

1. Личностные

• развиваем умения выказывать свою точку зрения, выражать свои эмоции;

• умение оценить свою работу и работу товарища;

• формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

1. Метапредметные

• познавательные

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний;

• различать две функции Ь - показателя мягкости и разделительного и обосновывать свое мнение;

• определять слова, в написании которых пишется разделительный Ъ знак, и обосновывать свое суждение;

• использовать приобретенные умения при выполнении заданий.

• регулятивные

Регулятивные УУД:

• развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

• развиваем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

• развиваем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

• коммуникативные

Коммуникативные УУД:

• доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

• оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

1. Предметные

• формировать умение видеть орфограмму;

• развивать орфографическую зоркость;

• писать слова с разделительным ь и ъ знаком;

• различать по написанию разделительный Ь и Ъ знаки;

• распределять слова по группам в зависимости от функции Ъ знака.

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

– Здравствуйте ребята, присаживайтесь!

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке: ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Учащиеся подготавливают свое рабочее место.

Готовятся к уроку. (личностные УУД)

Чистописание

– Начнем мы наш урок с минутки чистописания.

На доске запись:

– Найдите связь между верхними и нижними словами. Какое слово нужно поставить вместо вопроса?

– Что общего в словах нижней строки?

– Какую букву будем писать сегодня?

Показ учителем написания Ь.

Выполняют работу в тетрадях

День

Буква Ь

Обозначает мягкость

Выполнять коллективные задания в соответствии с поставленной целью.

Актуализация знаний

– Определите закономерность написания букв и напишите строчку до конца.

дь ль нь сь дь ль нь сь

– Какую роль играет Ь в словах нижней строки?

– Где пишется в словах Ь, обозначающий мягкость согласных?

Ь – показатель мягкости согласных.

Ь, обозначающий мягкость согласных, пишется между согласными и гласными или на конце слов.

Выполнять коллективные задания в соответствии с поставленной целью.

(регулятивные УУД)

Изучение нового материала

– Какую ещё важную роль играет Ь в словах?

Об этом мы и поговорим сегодня на уроке.

Игра «Разгадай кроссворд»( на индивид.карточках)Приложение№1

– Подчеркнуть Ь и букву, стоящую после него.

– Попробуйте закрыть Ь в этих словах и прочитать их.

– Что заметили?

– Какую роль играет мягкий знак в словах?

Видео https://www.youtube.com/watch?v=Qvx92Z5F_ss

- Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак? (е, ё, ю, я, и).

Определите количество букв и звуков в словах с мягким знаком из «Минутки чистописания» и кроссворда.

– Что заметили?

– Почему?

Правило в учебнике с.67

Приложение№2

Вьюга

Улья

Семья

Ружьё

Варенье

Согласный сливается с гласным.

Он отделяет согласный от гласного.

Если Ь обозначает мягкость, то звуков меньше, а если он разделительный, звуков и букв одинаковое количество.

е, ё, ю, я – после Ь обозначают два звука, только буква и имеет один звук.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

(личностные УУД)

Выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, учитывать разные мнения (коммуникативные УУД)

Физ. минутка

Я буду произносить слова. Если в них есть мягкий знак, вы приседаете. Если произнесу слово без мягкого знака, хлопаете в ладоши.

Слова: счастье, съезд, льётся, вьётся, отъезд, съел, перья, листья, колья, стулья.

– Что заметили в словах без мягкого знака, когда выполняли физкультминутку?

– Какую роль играет Ъ в словах?

Было «сели» - стало «съели».

Догадаться вы сумели,

Почему случилось так?

Кто виновник?...

Твёрдый знак

Нам нужен тоже,

Без него сказать не сможем:

Съезд, съедобный, объеденье,

И подъезд, и объясненье.

В словах есть Ъ.

Выполнять индивидуальные и коллективные задания в соответствии с поставленной целью (регулятивные УУД)

Первичное осмысление и закрепление

https://edu.mob-edu.ru/ui/index.html

Русский язык, занятие 13, интернет –урок №1

-Перед какими буквами пишется Ь знак? Ъ знак?

Какую роли играют ъ и ь знаки?

После приставки оканчивающейся на согласную.

е, ё, ю, я

Количество букв и звуков одинаковое.

Гласные, которые стоят после твёрдого знака, будут иметь два звука, один из которых (Й).

Учащиеся работают над заданием.

Выполнять индивидуальные и коллективные задания в соответствии с поставленной целью (регулятивные УУД)

Отображать в речи содержание своих действий; аргументировать свою позицию и высказывать ее в ходе коллективного обсуждения (коммуникативные УУД)

Осуществлять запись (познавательные УУД)

Самостоятельная работа

https://edu.mob-edu.ru/ui/index.html

Русский язык, занятие 13, ключевой вопрос интернет-урока№1

Учащиеся работают над заданием.

Осуществлять запись (познавательные УУД)

Итоги урока. Рефлексия

Приложение №3

Я вам предлагаю необычную мишень. Поставьте точки в те секторы, которые помогут оценить вашу работу на уроке.

1.Разделитель-ный мягкий знак показывает, что согласный звук не сливается с гласным. Он пишется после согласного перед гласными е, ё, ю, я, и.

2.Разделитель-ный твёрдый знак пишется после согласного перед гласными е, ё, я или ю.

Прогнозировать учебную ситуацию; обобщать полученную информацию (познавательные УУД)

Оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата.

(регулятивные УУД)

Давать оценку своим действиям, оценивать результат (коммуникативные УУД)

Домашнее задание

– Выучить правило. Выполнить 2 задания из учебника по изученной теме на выбор

Учащиеся записывают домашнее задание.

Организационный момент

Самоопределение к деятельности

Чистописание

Вспомнят правописание буквы ь знак

Актуализация знаний

• Научатся анализировать учебную ситуацию и ставить задачу урока, высказывать свои мнения, слушать ответы других;

• Научатся оценивать ход и результат выполнения задания, работать по алгоритму;

• Делать вывод, в каких случаях пишется ь знак.

Изучение нового материала

• Узнают какую роль играют ь и ъ знаки в словах;

• Запомнят, когда следует писать ь и ъ знаки;

• Осознают смысл изучения правописания ь и ъ знаков и успешного их использования в словах;

• Научатся писать слова с ь и ъ знаками.

• Научатся извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). ;

Физ. минутка

Самоопределение к деятельности

Первичное осмысление и закрепление

• Научатся определять место орфограммы «Разделительный твёрдый знак в слове»;

• Подбирать примеры к данной орфограмме.

Самостоятельная работа

• Учатся оценивать результаты своей деятельности;

• Запомнят, когда следует писать разделительный твердый знак;

• Учатся работать самостоятельно.

Итоги урока. Рефлексия

• Научатся оценивать результат выполнения своей работы, сравнивать свои ответы с ответами одноклассников ;

• Осознают смысл изучения правописания разделительного ъ знака;

• Поймут значимость правильного написания разделительного ъ знака.

Домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание.

1.

В

Ь

2.

У

Ь

3.

С

Ь

4.

Р

Ь

5.

В

Ь