Урок смотр знаний. Закрепление изученного материала сложения и вычитания в пределах 100 с презентацией. УМК "Школа России"

• Автор дает согласие использовать данный ресурс только для ознакомления и проведения уроков.

• Нельзя присваивать себе авторство данного ресурса, даже если будут внесены изменения.

• Нельзя публиковать данный ресурс без согласия автора.

• В случае частичного использования ресурса, ссылка на источник обязательна.

Урок - смотр знаний.

Закрепление изученного материала сложения и вычитания в пределах 100.

Тема урока: Закрепление изученного материала сложения и вычитания в пределах 100 с презентацией.

УМК "Школа России", 2 класс

Тип урока: урок применения знаний и умений

Форма проведения урока: путешествие

Формы и виды деятельности:

участие в учебном диалоге, индивидуальная работа по карточкам, работа в парах, в группах, взаимооценивание, самооценивание.

Методы работы: использование ИКТ, коллективный диалог, наглядный,

Цели урока:

• Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

• Развивать логическое мышление и умение сравнивать, творческие способности, воображение;

• Формировать активность детей на уроке, навыки самостоятельной работы; повысить мотивацию обучения, интерес к математике.

Планируемые результаты:

Личностные: овладение способностью ставить, применять и сохранять учебную цель, осознание ответственности за общее дело, установка на необходимость применения знаний в жизни, формирование активной внутренней позиции школьника, умение сотрудничать с учителем и сверстниками.

Метапредметные:

Регулятивные: постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем, познавательная инициатива, планирование своих действий, анализ собственной деятельности, определение цели следующего этапа и дальнейшего действия;

Познавательные: мотивационная основа учебной деятельности; анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация; аналогия с опорой на свой опыт и знания, полученные на уроке, из учебника; умение использовать знако-символические средства; умение осуществлять информационный поиск;

Коммуникативные: умение полно и чётко выражать мысль в соответствии с задачами и условиями коммуникации, аргументация мнения, учет мнения товарищей, координирование в сотрудничестве разных позиций, умение оценивать свои ответы и ответы товарищей системно-деятельностностный подход, игровая технология, приемы технологии СДО (способа диалектического обучения),личностно – ориентированные, ИКТ, здоровье сберегающие технологии

• Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор, наглядные пособия. Листы с заданиями урока; УМК «Школа России»

Ход урока:

Источники

1. Н.М.Голубева, Н.Н.Трутнева «Поиграем, посчитаем!» 1-2 класс

2. УМК «Школа России» Математика в 2-х частях, Москва «Просвещение» 2011г. Под редакцией М.И. Моро.

3. Математика. 2кл. Устные упражнения. к учебнику М. И. Моро 2016г

4. Лист оценивания

Лист самооценки

Фамилия, имя__________________________________

маршрутный лист урока

________________________________________________

1. Выбери уравнения:

50 + y = 57

9 + 5 = 14

Х - 5 15

1. 2 18 Х

1. Тест

1.Угол – это :

1. фигура, состоящая из двух вершин;

2) это геометрическая фигура, образованная двумя разными лучами с общим началом.

2.Точка – это:

1. середина угла;

2) вершина угла;

3) не нужна для построения угла

Найди слово, которым нельзя назвать эту фигуру:

1) четырехугольник; 2) квадрат;

3) многоугольник; 4) треугольник.

 Сколько на чертеже треугольников?

1) 1; 2) 2; 3) 3.

маршрутный лист урока

________________________________________________

1. Выбери уравнения:

50 + y = 57

9 + 5 = 14

Х - 5 15

1. 2 18 Х

1. Тест

1.Угол – это :

1)фигура, состоящая из двух вершин;

2) это геометрическая фигура, образованная двумя разными лучами с общим началом.

2.Точка – это:

1)середина угла;

2) вершина угла;

3) не нужна для построения угла

3.Найди слово, которым нельзя назвать эту фигуру:

1) четырехугольник; 2) квадрат;

3) многоугольник; 4) треугольник.

 Сколько на чертеже треугольников?

1) 1; 2) 2; 3) 3

Тема урока:

ЛЕ

ЗА

КРЕП

НИЕ

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Цели урока: -совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; -решать уравнения и примеры

У пчелки столько глаз, сколько и у человека, да еще столько же, да еще полстолька. Сколько же у нее глаз?

ПОСЧИТАЙТЕ

• ОТ 77 до 84

• ОТ 44 до 39

Дополни

80

75 77 74 78 79

Было-8 красных машин и 7 белых машин

Уехали-9 машин

Осталось -? машин

8 +7 - 9 =6 (м.)

8 +7 =15(м.)

15- 9 =6 (м.)

Ответ:6 машин осталось

Купили -25шаров

Повесили- 5 шаров

Осталось -?

25 - 5 =20 (ш.)

Ответ: 20 шаров осталось.

Математическое

лото

Решаем примеры

54

63

+ 32

- 32

22

95

86

31

Решаем примеры

84

- 63

52

49

+ 22

+ 35

84

- 63

52

+ 35

Проверка

84

52

49

+ 35

- 63

+ 22

71

21

87

84

- 63

21

52

+ 35

87

Решаем уравнения

15 9 +5 =14 50 + y = 57" width="640"

Выбери уравнения:

Х - 5 15

9 +5 =14

50 + y = 57

2 18 Х

У в р

У в р

Х - 2 = 18

Х - 18= 2

Кроссворд

Какие бывают углы?

Виды углов.

острый угол

прямой угол

развернутый угол

тупой угол

Тест

Угол – это :

• фигура, состоящая из двух вершин;

2) это геометрическая фигура, образованная двумя разными лучами с общим началом.

Точка – это:

• середина угла;

2) вершина угла;

3) не нужна для построения угла

Тест

Найди слово, которым нельзя назвать эту фигуру :

1) четырехугольник; 2) квадрат;

3) многоугольник; 4) треугольник.

Сколько на чертеже треугольников?

1) 1;

2) 2;

3) 3.

Какое настроение

оставил этот урок?

Рефлексия.

Я

узнал

смог

выполнил

http:// nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/04/bochka-babochka-1-600x450.png -ребус

http:// www.wallpapers4u.org/wp-content/uploads/butterfly_patterns_wings_surface_insect_53689_1920x1080.jpg -бабочка

http:// foneyes.ru/img/picture/Jun/14/148887d5a14d08e8fcaa187a287fd90b/7.jpg -Незнайка

http:// foneyes.ru/img/picture/Jun/08/d8d5a2cfc37a45cc73958ce9446076ba/1.jpg - пчелка

http:// crosti.ru/patterns/00/04/18/e14af9d8b5/preview.jpg - ослик

http:// cdn.st100sp.com/pictures/021323051 -полянка

https:// www.youtube.com/watch?v=DrkhXkDBtmc – звуки природы