Устаттык онору №3 сабак

Сабакка даярдануу жана кызыктуу өтүү жөнүндө кыскача сунуштар

1. Жакшы бир сабакка – чыгармачыл мугалим көп күндөр, жылдап даярданат.

Ал үчүн:

1. Окуу китеби

2. Илимий китеп

3. Методикалык китеп

4. Гезит - журналдар

5. Теле – радио, турмуш практикадан материал чогултат

6. Бүгүнкү күн

7. Келечек

8 . Актуалдуу проблемалар

2. Ар бир сабактын тема, билим, баалуулугун таап, ошону окуучуларга жеткирет. Сабакка даярданууда теманы анализдөөгө өзгөчө маани берет.

Негизги бөлүгү;

Окуучулар өздөштүрүшү, түшүнүшү кыйын бөлүгү

2 - 4 даражалуу бөлүгү

Окуучулар өздөрү окуса түшүнө ала турган бөлүгү

2 -3 жолу кайталап, доскага жазып, чийип, анализ – синтез кылып айтпаса түшүнө албай турган бөлүгү

Окуучулар:

1. Билиши ( таанышуусу) керек болгон бөлүгү;

2. Эстеп калуусу;

3. Жасай билүүсү;

4. Айтып, көрсөтө билүүсү

5. Кийинки билим алуусу, турмушта керек болуучу бөлүгү жана башкаларды бөлүп, белгилеп айтып, эскертип кетүү, көрсөтүү зарыл.

Көбүнчө сабактарда ушулар бөлүп, баса белгиленбейт, негизгиси бөлүнбөйт. Ошого окуучулар баарын бирдей кабыл алат же алалбайт, түшүнбөйт, акылы жетпейт.

Эстеп калуу үчүн негизгиси бөлүнүп, так ыкчам көрсөтүлүшү керек.

4. Түшүндүрүүдө, китепте билимдин башка булагы менен иштөөдө аларды анализдеп – синтез кылып берсек жакшы болот.

Теманы анализдөө:

Бул негизгиси, эреже, закон, аныктама, башкы идея, окуя, бөлүм, багыт, максат, милдет корутунду, сунуш, жыйынтык, пайдасы,зыяны, мааниси ж.б.ырааттуулук менен бөлүп табуу, системалаштыруу.

Мына ушулар доскада бир сөз, термин менен ырааттуу жазылса, китептен бөлүп көрсөтүлсө, окуучулардын эстеп калуусуну таяныч болот.

Сүрөт, схема, диаграмма ж.б.формасында доскага тартылса да жакшы болот.

АЖППОК схемасы

АЖППОК (адам, жаатылыш, предмет, проблема, окуя, кубулуш) – көп кырдуу схема. Тема, проблеманы ар тараптуу түшүндүрүп, айтуу үчүн өзгөчө жардам берет.

Айрыкча татаал түшүнүк, закон, эрежени

4 -5 мисал, жол, ыкма менен түшүндүрсө таасирлүү болуп эсте калат.

АЖППоК схемасы

(аты)

Бир мүчө

(келип чыгышы)

(Мисалдар)

Алгебралык туюнтма

5ху, 3, a

Бир мүчө

(түзүлүшү)

Сандар жана өзгөрмөлөрдөн турат

(түрлөрү)

Окшош жана окшош эмес

(айырмасы)

Бир гана көбөйтүү жана даражага көтөрүү амалдарын өзүнө камтыйт.

(мүнөздөөчүлөрү)

Даражасы жана стандарттык түрдө жазылышы

Сабак өтүүдө, тема түшүндүрүүдө окуучуларды да,

( көңүлдө) группаларга бөлүү жакшы натыйжаларды берет.

• Бир жолу айтканда түшүнө турган
• 2 -4 жолу, түрдүү ыкмада айтып, көрсөтүп, жасатканда түшүнүүчү окуучулар
• Көрүп түшүнүү, жасап түшүнүүчү, окуп түшүнүүчү окуучулар
• Татаал теориялык маанисинде түшүнүүчү окуучулар,
• Жөнөкөлөтүп айтканда түшүнүүчү окуучулар,
• Элементардык сөз, мисал менен түшүнүүчү окуучулар
• Көңүл бөлүп, эскертип, көнүлүн топтоп туруучу окуучулар

Мына ушулардын ар бирине өзүнө ылайык келген сөз, мисал менен түшүндүрүп жеткирүү зарыл.