Великие просветители Европы

Великие просветители Европы

МОУ Гимназия №4

7 класс

Филимоненкова Наталья Николаевна

Возрождение и гуманизм

Новый взгляд на человека

Рафаэль Санти

Афинская школа

План урока

1. Просветители XVIII века - основные идеи и взгляды.

2. Новые экономические учения капиталистического общества.

3. Значение идей Просвещения.

Цель урока - узнать о великих просветителях Европы, их учениях и главных ценностях.

Задачи урока -

Выяснить:

• какие ценности лежали в основе эпохи Просвещения;
• почему эти идеи окажут сильнейшее влияние на дальнейшее развитие общества.

Эпоха Просвещения

Просвещение - идейное движение XVIII века в странах Европы и Америки, провозглашавшее идеи:

• разум - основа всего существующего;
• прогресс - закон постепенного совершенствования человечества при помощи образования и воспитания;
• необходимость широкого просвещения масс. 

Работа с таблицей

Мыслитель

Даты жизни

Основные идеи учения и главные ценности

1. Джон Локк

страна

2. Шарль Монтескьё

3. Вольтер

4. Жан-Жак Руссо

5. Энциклопедисты

6. Адам Смит

Джон Локк (1632-1704)

«Человек рождается, имея право на полную свободу, и он по природе обладает властью охранять свою собственность, то есть жизнь, свободу и имущество, от повреждений и нападений со стороны других людей…»

Джон Локк

Создание учения о естественных правах:

На жизнь

На свободу

На собственность

Разделение властей

Исполнительная

Законодательная

Шарль Монтескье (1689-1755)

«Когда в одном и том же лице или в одном и том же правительственном органе законодательная власть соединена с властью исполнительной, - свободы нет…

Свободы не бывает еще в тех случаях, когда судебная власть не отделена от власти законодательной и исполнительной.»

Вольтер (1694-1778)

«…Самый нелепый из всех деспотизмов, самый унизительный для человеческой природы, самый несообразный и самый зловредный – это деспотизм священников…

Трудно понять, как это святые, давшие обет смирения, покорности и целомудрия, владеют тем не менее целым государством в вашем государстве и повелевают рабами…»

Вольтер

Сторонник просвещенной монархии

Справедливый общественный строй связывал со свободой, равенством, собственностью

Борьба против стремления церкви поработить разум человека

«Разрушьте старое здание обмана!»

« Я ненавижу всякую тиранию!»

Жан-Жак Руссо (1712- 1778)

«Если вы, хотите придать государству прочность, то сблизьте крайние ступени насколько это возможно; не допускайте ни богачей, ни нищих.»

Жан-Жак Руссо

Ограничение размеров частной собственности

Всеобщее избирательное право

Демократическая республика

«Энциклопедия наук, искусств и ремесел»

«…Безбожно стремиться навязать законы совести, универсальные правила действия. Необходимо просвещать, а не принуждать».

Дени Дидро

«Энциклопедия наук, искусств и ремесел»

Идеи:

• Неотчуждаемость прав личности
• Необходимость народного представительства
• Несправедливость существования в обществе привилегированных сословий
• Объявили борьбу католической церкви

Адам Смит (1732-1790)

«…Для того чтобы поднять государство с самой низкой ступени варварства до высшей ступени благосостояния, нужны лишь мир, легкие налоги и терпимость в управлении; все остальное сделает естественный ход вещей.»

Адам Смит

Свободный обмен товарами

Свободная конкуренция

Свобода торговли землей

Главный источник богатства не деньги, а труд

Значение идей просвещения

Критика:

• церкви,
• старинных традиций,
• абсолютной монархии,
• феодальной собственности.

• Распространение идей общественного равенства и личной свободы.
• Провозглашение культуры разума
• Широкое распространение знаний

Особенности идеологии просветителей

А) Олицетворяли феодальный общественный порядок;

Б) идеал государственной власти – конституционная монархия или республика;

В) считали церковь главной своей опорой, а религию - непременным атрибутом государства;

Г) выдвинули лозунг «Все смертные равны»;

Д) видели в народе рабочую силу для удовлетворения своих нужд и потребностей;

Е) науку и искусство использовали как средства для утверждения своих идей;

Ж) предлагали оставить неприкосновенной феодальную собственность, сохранить все феодальные повинности;

З) верили в силу и способность народа изменить существующий мир;

И) выдвинули лозунг «У подданных прав нет, есть одни обязанности;

К) объявили войну церкви и провозгласили культ разума

Домашнее задание

§ 20; заполнить таблицу, Вопросы после параграфа 1,3,5.

Работа с документом на стр. 193.